生物—三河二中—王文建—细胞的增殖

生物—三河二中—王文建—细胞的增殖 课 细胞的增殖 一、设计思路 “细胞增殖”尤其是“有丝分裂”是高中生物的重点也是难点内容，但该过程发生于微观世界，比较抽象，用传统的教学方式(磁力教具、掛图、画板图等)与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，同时可以激发学生学习兴趣，引发学生思考，把抽象的内容具体化，微观的内容直观化;再通过#表格#、曲线描述量的变化规律和趋势，揭示重点内容;最后通过习题反馈，结合学生的掌握情况对相关重点知识进行讲解，有利于加深学生对所学内容的理解和掌握。 二、教材分析与学情分析 1.教材分析 《细胞的增殖》是普通高中课程实验教科书《生物(必修1)??分子与细胞》(人教版)第六章的重点内容之一。本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 2.学情分析 高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，但对生物课程的学习有着浓厚的兴趣。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 3.教学目标 [1]知识与技能 ?了解真核细胞增殖的方式及意义。 ?理解细胞周期的概念。 ?准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过 程的异同。 ?掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。 [2]过程与 ?学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 ?通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像、以及绘图能力。 [3]情感态度与价值观 ?培养学生树立对生命的运动性对事物发展变化过程中由量变到质变的辩 证唯物主义世界观 ?培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风 4.教学重点 [1]细胞生长和增殖的周期性。 [2]真核细胞有丝分裂的过程。 5.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及染色体和DNA数量的变化。 三、方法与手段 2 指导学生预习，教会学生学会“记疑”。具体做法是:?划出新课的有关概念和名词术语;?记下疑点和难点，注意教师在课堂上的解释分析;?让学生设想相关问题，草拟预习笔记。教学中用到讲述法、提问法、启发等教学方法，用传统的教学方式(磁力教具、掛图、画板图等)与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图描述量的变化规律和趋势。运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程;用打印纸剪成有丝分裂各时期的染色体模型，看完多媒体展示后，找学生在磁力黑板上粘贴有丝分裂各时期染色体的变化(圆形磁吸相当于染色体的着丝点)，加深学生对有丝分裂过程的理解。通过呈现总结了有丝分裂中四个时期特点的顺口溜帮助学生记忆有丝分裂过程中各时期的特点。 四、教学 1.课前准备 真核细胞有丝分裂细胞周期挂图;动植物细胞有丝分裂过程示意图;多媒体 (在文具商店可以买到)等。 课件、用打印纸剪成的染色体模型、磁吸 2.导入新课 大家知道，细胞是生物体结构和功能的基本单位。自然界既存在单细胞生物，也存在多细胞生物。那么，单细胞生物如何产生后代?多细胞生物如何由一个受精卵形成多细胞个体?多细胞生物体内衰老死亡的细胞如何得到补充?这些问题，我们将通过“细胞增殖”的知识的介绍来解决。那么，细胞如何增殖呢?细胞增殖是以分裂的方式实现的。细胞分裂主要有三种形式:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。下面我们首先讨论“有丝分裂”。 3.教与学的过程 [1]请学生阅读P“细胞周期”到 “细胞分裂间期”的内容，以及“细胞周112 期”插图。 3 [2]教师与学生共同讨论“细胞周期”。 细胞周期:细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时为止。 细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。请学生对照“细胞周期”插图，(教师展示掛图)，回答什么是分裂间期?什么是分裂期以及两阶段所占时间的长短如何? 分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前。 分裂期:细胞进行分裂的时期。 在一个细胞周期内，一般分裂间期大约占细胞周期的90,,95,的时间;分裂期大约占细胞周期的5,,10,的时间。细胞种类不同，细胞周期的时间也不相同。 请学生回答分裂间期的主要特点是什么。 分裂间期是新的细胞周期的开始。这个时期为分裂期准备了条件。间期细胞的最大特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 [3]讨论植物细胞分裂期的特点 (1)请学生阅读课本插图“植物细胞的有丝分裂”(图6,3)。 (2)教师出示“植物细胞有丝分裂”模示图的多媒体课件。并与学生一道认识有 丝分裂的前期、中期、后期和末期的特点。 (3)教师在黑板上画出“植物细胞有丝分裂过程”的图解，并同时随机抽取一位 学生在黑板上用事先准备好的磁力教具摆出有丝分裂各时期的染色体行为变 化过程。 4 (4)讲解分裂期，用剪贴图和动画对比—一展示各分裂期，让学生认真观察比较 找出主要不同点。比较顺序是:a(先看染色体的形态数目变化，b(核仁、 核膜的变化。c(纺锤体(丝)的变化。最后师生活动，共同总结出细胞分裂 各期的主要特点。并用四句话简短的概括即:(前期)膜仁消失显两体，(中 期)形定数晰赤道齐，(后期)点裂数加均两极，(末期)两消两现重开始。 应该指出，分裂期的各个时期的变化是连续的(主要是细胞核中染色体规律 性的变化)，没有严格的时期界限。人们为研究方便起见，把分裂期分为四 个时期:前期、中期、后期、末期。 (5)屏幕同时展示各时期图片，通过学生的观察对比来解释为什么子细胞和母细 胞的染色体和DNA数目没有变化,最终总结出有丝分裂的重要意义。 (6)由于学生第一次接触有丝分裂，第一课时的主要任务是让学生多看图多说话， 在教师的指导下，明确各期特点。应注意的问题是: ?分裂间期完成染色体复制，染色体数目是多少，染色单体数是多少，要搞 清楚，要反复强调。 ?植物细胞分裂前期，纺锤丝是从细胞两极的细胞质中发出的，纺锤丝纵行 排列与染色体相连，形成梭形的纺锤体。 ?中期，要强调每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，赤道板是 与纺锤体中轴相垂直的细胞中央的一个平面，并非在细胞中央有如此的一 种结构。 ?后期，每一个染色体的着丝点分裂为二，姐妹染色单体分开，独立成为两 条子染色体。此时染色体数目加倍。子染色体分别向细胞的两极移动，使 细胞的两极各有一套形态数目完全相同的染色体。 ?末期，对植物细胞而言，在赤道板的位置出现了细胞板，细胞板由细胞中 央向四周扩展逐渐形成了新的细胞壁。 (7)教师总结:细胞分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，使染色 质加倍，即1染色质一?2染色质。细胞分裂期使染色体精确地平均分配 到两个子细胞中去。需要注意的是，在分裂期的后期，细胞中的染色体数 目加倍，即1染色体,?2染色体。另外，还需提醒同学的是:判定细胞 中染色体数目。可以依据细胞中着丝点数目进行。细心的同学会发现:在 5 细胞中，一般情况下，染色体数目,着丝点数目。教师总结有丝分裂特点: 亲代染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中去。 强调:细胞板和赤道板的不同在于赤道板是确实存在的结构;要和前期的特 点联系，掌握末期的特点 [4]动物细胞有丝分裂期的特点 同学们主要抓住两种细胞有丝分裂过程的区别来掌握即可。 那么动物细胞的有丝分裂过程是怎样的呢, 动物细胞有丝分裂的过程 (动画放映) [5]动植物细胞有丝分裂过程的不同点 展示动植物细胞有丝分裂过程掛图 强调:不同点，其他变化一样。 教师:动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同,让学生补全表格。 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 分裂过程基本相同。 相同点 染色体变化规律相同;分裂间期完成染色体复制;分裂期实现染色体平均分配到两个子 细胞中去。 由两极中心体发出的星射线，形成纺前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体 缍体 不同点 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂后期 一个细胞分裂成两个子细胞 成两个子细胞 [6]与细胞分裂有关的细胞器(让学生总结) 植物细胞:核糖体、线粒体、高尔基体 动物细胞:核糖体、线粒体、中心体 [7]有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系(让学生总结) 6 染色体 染色单着丝 核内DNA 体 点 数目 位置 形态 间期 2N?4N 0?4N 2N 2N 染色质 核内四周散乱分布 ? 前期 4N 4N 2N 2N ? 中期 4N 4N 2N 2N 赤道板集结 染色体 后期 4N 0 4N 4N ? ? 末期 2N 0 2N 2N 移向两极 染色质 (注:设正常体细胞核内染色体为2 N) [8]上述数据变化可用数学方法表示: 真核细胞有丝分裂过程中，染色体和,,,的数量变化曲线 [9]无丝分裂 过程:核延长?核缢裂?质缢裂?两个细胞 特点:不出现纺缍丝和染色体 实例:蛙的红细胞 [10]引导学生回答P114[技能训练],解释现象 4.学习反馈与 [1]若用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细胞周期 的( ) A.间期 B.前期 C.中期 D.后期 7 分析:此题考查细胞分裂间期的特点。DNA分子的复制是发生在细胞分裂的间期， 若用药物抑制DNA分子的复制，那么细胞就会停留在分裂间期而不能进入分裂 期。 答案:A [2]下列对细胞周期的叙述，不正确的是 [ ] A(一个细胞周期包括分裂间期和分裂期 B(细胞分裂间期是一个细胞周期的开始 C(从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止 D(从一次分裂完成时开始，到下一次分裂之前 答案:D 3]细胞分裂过程中，染色单体出现于 [ ] [ A(间期 B(前期 C(后期 D(末期 答案:B [4]有丝分裂间期的主要变化是 [ ] A(完成染色体的复制 B(核膜解体，核仁消失 C(染色单体分开变成染色体 D(染色质变成染色体 答案:A 8 [5]洋葱根尖生长点细胞有丝分裂末期，在细胞中央位置出现的结构，及其与此 结构扩展为细胞壁有关的细胞器是( ) A.赤道板和高尔基体 B.细胞板与中心体 C.细胞壁和高尔基体 D.细胞板与高尔基体 分析:此题考查植物细胞有丝分裂末期的特点。在植物细胞有丝分裂末期，在细胞中央的赤道板位置上形成细胞板，它向四周扩展形成细胞壁，植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成有关。 答案:D [6]关于动、植物细胞有丝分裂的叙述中，正确的是 [ ] A(高尔基体作用不同 B(细胞质的分裂方式相同 C(纺锤体形成相同 D(染色体的变化不同 答案:A 5.作业设计 [1]每位同学绘制一张“植物细胞有丝分裂过程”图 [2]完成课本114-115页的练习。 6.教学反思 新课程改革提倡学生自主学习、合作学习和实验探究，要求教师充分发掘和利用本地的教学条件，努力为学生提供这样的机会和氛围，本节课的教学设计就是在这种教学理念的指导下进行的。本节课的教学，课堂上能突出引导学生自主完成数据的分析总结，探究变化规律，建构数学模型，绘制变化曲线，在教师设计的教学过程中，通过有序地开展自主进行数型转换、讨论分析、交流等活动，， 9 保证了知识、技能和情感等方面的课堂教学目标的质量。 本节课教学内容要充分利用对动植物细胞有丝分裂的基本过程的分析和比较，得出动植物有丝分裂的异同点，并能掌握其产生不同的原因。要能运用数学的方法分析染色体，,,,，染色单体的变化，同时要让学生动手，动脑自己去分析它们的动态变化规律。要科学精选典型例题，以便对所学内容能够巩固，进一步促成教学目标的达成。 五、板书设计 细胞增殖 一、细胞周期的概念 二、植物细胞有丝分裂的过程 三、动植物细胞有丝分裂过程的不同点 四、真核细胞有丝分裂过程中，染色体和,,,的数量变化曲线 五、无丝分裂 10 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 11 16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 22. 就这样吧，从此山水不相逢。 23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。 25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。 26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨 28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对， 34. 无人处暗弹相思泪。 35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 42. 谁在岁月里长长叹息。 43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 12 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 46. 山河拱手，为君一笑 。 47. 如是颠簸生世亦无悔。 48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 51. 那些繁华哀伤终成过往， 52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 53. 你的路途，从此不见我的苍老。 54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 55. 随你走在天际，看繁花满地。 56. 我自是年少，韶华倾负。 57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。 60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。 2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。 3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。 4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易 7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧 13 9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。 10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。 12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。 13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。 14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。 18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。 22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。 25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。 26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西 27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。 28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。 29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 14 31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔 33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。 34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。 35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。 36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。 37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。 41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。 42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。 43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。 44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。 45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。 46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红! 47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。 48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 15 50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天! 51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。 53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。 54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。 55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。 56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。 57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。 58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。 59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的 60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。 61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。 62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战 63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否? 68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。 71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 16 72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。 73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。 17