难道还像往年那样,呆在家里百无聊赖地耗掉整整两个月？

难道还像往年那样,呆在家里百无聊赖地耗掉整整两个月？ 记得离放假还有十几天的时候，我脑海中就不时浮现着一个问题:这个暑假我要做些什么呢,难道还像往年那样，呆在家里百无聊赖地耗掉整整两个月,不，绝不能再像那样～我已经是一名大学生了，我很快就要独自走入社会，去开辟自己的人生道路。不做一些准备，到时候我拿什么与别人竞争呢,这个暑假我必须要给自己找件有意义的事做，好好锻炼一下自己，也让这个暑假过得更充实多彩。 说干就干，我首先给室友说了自己的想法，也让他们帮着我一起寻一个暑假实践的机会。不久，我就很幸运的寻得了这样的一次机会:在暑期里给一家辅导班当代课老师。这令我欣喜若狂，因为我所学专业也正是师范类的，可以当作是一次提前实习了。为了以后更好的教学，我趁着还没放假，在积极的备考之余，便去图书馆借了两本有关如何教学的书，也总不觉陷入对未来教学生活的无限遐想之中。 来到辅导班，我被分到和二年级来代课。记得在开课的头天晚上，为了避免课堂上紧张或失误，我是做足了准备:首先详尽认真的备课在先，然后又给自己设想了很多问题:如何当学生及其家长到来时，做一个精彩的开场白;在讲台上板书时如何转身;如何着装;如何给学生们做自我介绍------我把这些问题反复认真的想了几遍后，在脑中把它们都“解决”好，并把它们写下来以便课前或课堂上再看，做完这些以后才放心的睡了。 来到班里看到我的学生个个都是活泼可爱的笑颜，我的紧张感一下全没了，我的紧张担心多余了。刚开始的几天，与他们的相处都是在欢乐和谐的氛围中进行的。不过，渐渐地，他们的问题和我自身的问题都暴露出来了。我自身的问题是:由于他们小脑袋都太过于活跃，课上课下各种琐碎的小事又特别多，我开始有些不耐烦了，甚至总忍不住把怒火与愤愤之情都表现在脸上，这无疑会拉远我与他们的距离，不利于教学活动很好的开展。而他们的问题是:由于各个家长的知识水平不同，使 得学生已掌握知识的水平也存在明显的差异;由于他们年纪都比较小克制力不强，以致于上课都很难集中注意力听讲;由于可能是家长平时疏忽，很多学生在文明礼貌方面太没意识，有的甚至有骂人打架的行为------我觉得要解决这些问题必然是个长期的“”，于是我便找了个本子把我的学生都罗列其中，该分类的分类，该特别关注的就做上记号，并都在旁边注上他们的特征。 与我的学生在愉快和睦中相处，并且也在和睦中寻求解决各种问题的途径。一个多月就这样飞逝了。我在教学上积累了一些经验，在性情和能力上得到了提升。我收获了一段充实而难忘的岁月。 常晓龙 09烹饪与营养教育