禾字旁米字旁

禾字旁米字旁 写字课(木字旁禾字旁米字旁) 临朐龙泉小学聂法圣 【教学目标】 1、通过讲解、指导掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】 让学生掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“木字旁、禾字旁、米字旁”字的结构安排。 【教学过程】 一、欣赏作品，激发兴趣 1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗, 3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。看了之后，你有什么想说的, 4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来， 5、那要怎么样做才能把字写好要呢,复习写字姿势。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。 二、复习田字格及基本笔画的书写。 1、田字格的各部位名称:横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格，右下格。汉字要写在田字格的中间位置。 2、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。基本笔画的书写:讲解横、竖、撇、捺、点、横折等的书写规律。范写基本笔画。 三、学习新内容。 1、幻灯片出示学习内容。村和权 秋和积 粉和籽 2、观察这些字有什么联系之处。找出共同点和不同点。 3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。部首是以木字旁为基础的变化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向点。 4、出示幻灯片学习木字旁的写法。学生观察木和木字旁的异同点。 5、学习村和权等带木字旁的书写特点。 (1)学生观察书写注意的地方。 (2)教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。我们在写这个笔画的时候要注意:A、木字旁的横左伸，捺变点并点在竖的中间。B、左窄右宽。注意笔画的穿插原则和避让原则。就像我们同学之间要互相谦让，互相团结。 C、注意各笔画在田字格中的位置。 (3)学生临写。教师巡视指导，并强调书写姿势。 (4)展示学生的书写，让学生找出书写的优劣之处。 (5)老师订正后再范写一次，学生再练习书写。 6、学习秋和积等带木字旁的书写特点。 (1)学生观察书写注意的地方。 (2)老师指导书写平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。(教师范写时可以边写边说，边喊口令:1、2。强调一个顿笔。) (2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写平撇。(书空) (3)下面请大家在作业纸上自己写一写，同桌两个相互评价，在认为好的笔画或字下面画上五角星。 (4)展示学生书写。让学生指出好的地方和需改进的地方。 (5)针对出现的问纠正，教师范写后学生再练习。 7、学习粉和籽等带木字旁的书写特点。 放手让学生书写，相互评价。然后展示书写，和学生一起来评一评，发现问题，根据学生发言随即范写，重点指导相向点的写法后学生再临写。 四、自己练练 1、同学们，刚才你们写得真认真～值得扬～下面我们进行一个写字比赛好不好,看看谁写得最认真，字写得最漂亮～不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢,让我们一起去看看。 2、学生一起读小博士信箱的内容。 3、学生练习 ,、写好之后，相互评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。 出示评价: (1)字是否写正确? (2)字写得是否整洁? (3)笔画写得是否到位, (4)整个字的间架结构是否合理, (6)整体感觉怎么样, 四、读故事，谈收获 ,、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗,我想读了这个故事或许对你们有所启发。 ,、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢, ,、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗, 4、让我们来看看我班同学们的书写。(出示幻灯片) 看完之后，你认为这些同学写的怎么样,这些同学之所以写的这么好，也是经历了长期的练习，相信我们经过练习也能写的很好。 5、同学们只要勤加苦练你们一定会写出一手漂亮的钢笔字。老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来:认真练习，持之以恒。 附: 大家都会知道，王羲之(321—379)是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂(今属山东)人，居会稽山阴(今浙江绍兴)。因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。比如:传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。 若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说:“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”