学生社团-校园文化建设的有效载体

学生社团-校园文化建设的有效载体 学生社团:校园文化建设的有效载体 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是整个学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。近年来，许多中校都深入贯彻落实中共中央关于构建社会主义和谐社会的要求，积极开展学校社团文化活动。学生社团数量从少到多，覆盖面由窄及宽，活动的样式不断丰富，学生社团具备的“第二课堂”的实践内涵及相应的教育功能不断凸显。在全面推进素质教育，加强校园文化建设的今天，研究学生社团具有十分重要的意义。 一、校园文化建设中注重学生社团发展的重要性 校园文化是一所学校的生命线，没有校园文化的学校充其量是一座没有生机的院落。一所学校要想得到有品质的发展，就不可能不重视校园文化的建设。当前校园文化要注重强化内涵、发挥功能、凸显特色，成为文化发展的示范平台。学生社团作为校园文化建设中不可或缺的重要组成部分，对学生的健康成长有着巨大的影响。 学生社团开展的丰富多彩的活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。一方面，学生社团在开展校园文化活动同时，结合浓郁的校园人文氛围，也开展了中小学生人文素质的教育;另一方面，学生社团在开展丰富多彩的校园文化活动中起到了教育导向功能，中小学的校园文化继承和发扬了中华民族的传统美德，体现了积极健康、向上的精神风貌， 对良好的学风和校风会产生深远的影响。 另外，学生社团的发展可以改变过去由共青团指导下的“自我管理、自我服务、自我教育”的单一团学组织管理模式结构，形成以共青团为“主体”，以学生会和学生社团为“两翼”的管理格局，能为创新学校共青团工作提供重要的平台和渠道。 二、校园文化建设中学生社团的功能定位 校园文化的核心是培养人，是学校精神文明建设、和谐校园构建和素质教育拓展的具体体现，而校园文化活动最直接的承载者就是学生社团。因此，学生社团是校园文化的重要载体。学校拥有怎样的学生社团，就容易形成怎样的校园文化环境。 1.学生社团有利于育人环境的形成 由于社会的不断发展，素质教育的发展速度显得比较滞后，在课堂上学到的知识相对有限，已不能满足学生的内在生活需要。而学生社团开展的丰富多彩的社团活动，可以构建不同层次、不同需求的校园文化网络，学生参与到这些自我需要的文化中，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在活动中学生得到锻炼的同时，基于自身的兴趣、爱好也在得到激发，从而形成特长，而特长又在活动中得以展现、发展，提升为才华，最终使学生在活动中学会做人，拓展能力，发展个性，获得全面协调发展。 2.学生社团有利于创新能力的培养 胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出:“要注重从青少年入手 培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育”。开发学生的潜能，开发学生的创造性是学校教育的一个重要任务，而学生社团在这个教育过程中发挥着不可忽视的作用。学生社团作为一个群众性团体，具有较为自由的调配空间，具有很大的自主管理权，参与到学生社团的学生在这种自由宽松的环境中，可以充分发挥自己的想象力、创造力，打破陈旧的思维枷锁，学会用创新方式和方法开展工作，从而提高他们解决问题的能力和方法。 3.学生社团有利于开拓新的德育载体 随着教育改革的进一步深化，班级作为德育的载体已被淡化和削弱，急需新的德育载体，而学生社团则填补了当前德育的“盲区”和“空白点”。这是由于学生社团有着最广泛、最深厚的群众基础;学生在社团活动中通过自我教育、自我管理、自我服务，可以极大地推进学生整体素质的提高，同时也有利于学生养成良好的行为习惯，促进德育工作的开展。 三、校园文化建设中学生社团的培育策略 学生社团能在提高学生综合素质、繁荣校园文化方面起到积极的推动作用。因此，学校要关注学生社团建设中的问题，及时调整学生社团的发展方向，从学生社团内部挖掘发展的动力源泉。 1.发挥团组织的引领作用，推进学生社团的化 学校共青团组织是共青团在学校的基层组织，是学校青年工作的 重要机构，是学校思想教育的重要力量，是学校培养人才的重要帮手:学生社团是有效凝聚学生，开展思想教育的重要阵地，是中小学生进行素质拓展的重要舞台:共青团组织和学生社团这两者之间存在着密不可分的联系。要积极发挥共青团组织的重要作用，通过在学生社团中建立团支部，以行政班级“注册团支部”为基点，延伸学校团组织手臂，构建出学校团建工作的新格局。 学生社团团支部的建立，不仅可以有效扩大团组织的影响力和覆盖面，同时也可以社团工作的。一个有效的制度体系是对建立校园文化的有力支撑和有效保障。制度文化作为校园文化整体的一个组成部分，既是精神文化的产物，又是物质文化的工具。作为物质文化和精神文化的中介，制度文化能使校园内每个人有文化归属感和价值感，从而更加认同这个集体。学校共青团组织作为具体的学生社团管理部门，要在校园文化建设中起到引领者和践行者的作用。在社团管理中既不能对学生社团控制太紧，又要按照“宏观控制，微观搞活”的原则，保证学生社团在各项法律、法规、学校规章制度内开展活动。 2.不断创新活动载体，提升学生社团内涵发展 创新是一个组织的生命力所在。没有创新，组织就失去了源源不断的生机和活力，学生社团建设也不例外。学生社团只有创造性地开展活动，才能展现出新时期中小学生的精神风貌和能力素质，才能表现出当代中小学生的时代特征和文化内涵。但是，创新不是一 味地讲规模、讲形式，而是要在继承中求发展，发展中提高，遵循规律、结合学生实际开展学生社团活动。 学生社团作为一个延续性很强的团体，需要在改革中不断创新。这种创新包括观念创新和方法创新。观念创新主要是指导学生社团的发展的观念创新，它需具有时代意识，把时代的特色融入进去，顺应时代的发展。而方法创新则是指工作方法的创新，这种方法应把理论与实践、社团文化与校园文化、社团与社会等各种关系统筹起来，应有一种把握全局的工作方法。如烹饪社团就可以把烹饪知识与亲身实践结合起来，开展“烹饪美食”活动，通过活动扩大学生社团在学生中的影响力，为学生社团的发展注入新活力，为学生个性化发展带来无限生机。 3.借助社会力量开展工作，促进学生社团的社会化 学生社团不应当是封闭的，就学校而言，能为社团提供的支持与方便是有限的，只凭自己的力量是不够的，必须借助社会力量。学校应当积极创造条件，让学生社团有较多机会走出校园，以开放性、丰富性、多样性的社会活动激发学生的学习兴趣和求知欲望，实现课本知识与社会实践相结合，从而使学生在鲜活的社会生活中获得知识，在社会实践中了解社会需求，在社会服务中体现人生价值。 同时我们也看到，虽然学校在推动学生社团全面发展和繁荣中发挥了重要的作用，但活动经费确在一定程度上制约了社团的进一步发展。学生社团通过与社会的合作，还可以争取到更多的活动经费， 让学生有更多展示的机会，为他们全面、快速成长创造更多的条件。 总之，学生社团是校园文化建设中不可或缺的一部分，它可以折射出一个学校的文化氛围，学校对学生社团应加以正确的管理、支持、引导，充分发挥学生社团在校园文化建设中的主力军作用，最大限度的促进学校又好又快的发展。