《25米×2往返曲线跑》说课稿

《25米×2往返曲线跑》说课稿 《25米×2往返曲线跑》说课稿 一、指导思想: 本课以新课程为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合体育教学的特点，在课堂教学中，突出学生主体地位，充分发挥学生的主观能动性，提高教学效率。培养学生对体育活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性和主动性。 二、教材 跑是田径运动的基础项目，在小学五年级体育教学与学生的体育锻炼中，跑是必不可少的内容。跑对于发展学生肌肉力量,提高心肺功能，促进新陈代谢,发展身体素质,发展学生跑的能力,培养学生拼搏向上，勇敢顽强精神,具有重要意义。曲线跑为五年级第一单元《跑》中的教学容之一，它是正确建立弯道跑的基础，对学生形成弯道跑的正确姿势有着较重要的作用。另外，起跑作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要，特别是短距离跑，它要求学生用最短的时间，最快的速度启动，起跑可使学生获得最快的初速度。 主教材中的25米×2往返曲线跑是运动强度适中，趣味性与挑战性并存的运动，能有效地提高身体协调性和增强意志品质，本着循序渐进的原则，通过语 掌握曲线跑的技能。 言激发学生的参与热情，促使学生在体验的过程中初步 辅教材选用游戏——快快跳起来。这是一个简单而有趣的跳跃游戏，它能提高学生身体的协调性和节奏感、发展弹跳能力,同时又能在愉快的气氛中培养学生的合作能力和大局意识,让学生在不断跳跃中享受运动带来的乐趣和激情。 三、学情分析 501班的同学，活泼好动，个性强，有较强的理解能力和模仿能力，容易接受新兴事物，学生集体荣誉感强，但意志品质、配合意识和耐性较差。因此在本节课的开始，让学生参与一个小游戏，激发他们的参与积极性和好奇心，在随后的教学过程中有效锻炼学生曲线跑动中通过障碍的能力与身体的协调性、灵敏性。 四、教学目标及重难点 认知目标:使学生了解过障碍的方法，对绕曲线过障碍感兴趣，对完成动作十分期待; 技能目标:体验各种反应跑;通过25米×2往返曲线跑，使85,的学生初步学会绕曲线时控制身体的能力，发展跑步的速度; 情感目标:培养学生顽强、吃苦耐劳的意志品质，能与同伴友好合作，培养团队合作精神。 教学重点:对身体重心的控制 教学难点:快速、协调的曲线跑能力