职业道德与法律教案(原件)

职业道德与法律(原件) 周教学进度 周次 教学内容(项目) 课时 1 3.5—3.9 导言 第一课 塑造自己的良好形象 2 2 3.12—3.16 第一课 塑造自己的良好形象 2 3 3.19---3.23 第二课 展示自己的职业风采 2 4 3.26---3.30 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 2 5 4.2---4.6 第四课 职业道德是职业成功的必要保证 2 6 4.9---4.13 第四课 第五课 养成良好的职业行为习惯 2 7 4.16---4.20 单元复习 单元测试 2 8 4.23---4.27 第六课 弘扬法治精神，建设法制国家 2 9 4.30---5.4 第七课 维护宪法权威 当好国家公民 2 10 5.7---5.11 第八课 崇尚程序正义 依法维护权益 2 11 5.14---5.18 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途 2 12 5.21---5.25 第十课 避免误入犯罪歧途 第十一课依法公正处理民事关系 2 13 5.28---6.1 第十一课 依法公正处理民事关系 2 14 6.4---6.8 第十二课 依法生产经营 保护环境 2 15 6.11---6.15 第十二课 依法生产经营 保护环境 2 16 6.18---6.22 单元复习 单元测试 2 17 6.25---6.29 法庭模拟实践 2 18 7.2---7.6 总复习 2 教学和教材选用: (一)教学层次(分层) 11级统一计划 (二)任教教师: 全体11级 (三)专业 班级 学时 周2 (四)选用的教材(出版社) 高等教育出版社 教学目标: 1、认知目标:了解礼仪要求，理解礼仪意义，理解遵守职业道德的意义，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义，了解法律常识，理解守法意义，了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 2、能力目标:自觉践行礼仪规范、职业道德规范，做讲文明、有礼仪、有道德的人，履行公民职责，依法维护自己的权益，自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。 3、情感态度目标:认同公民道德，追求高尚人格，维护自己的文明形象，拥护依法治国的方略，崇尚民主、公正、平等，认同法律，自觉守法。 教学方法设计说明: 1、理论联系实际的方法。这是学好本书的基本原则和必然要求。 把法学原理同个人的思想、工作、学习、生活等社会实际联系起来，把抽象的理论和生动的现实联系起来，加深对法律精神实质的理解。 2、分析比较的方法。职业道德与法律是一门综合性的学科，内容丰富，涉及面广。在学习过程中，对某些问题运用此方法来归类，能加深理解，提高学习效果。 3、活动探究的方法。在课堂上，可以开展讨论、辩论、案例分析、小品扮演等活动，在课余时间开展社会调查、旁听审判等活动。让学生带着问题学，在活动中学。 教研室审核意见: 教务处审核意见: 此页由教研组长指导任课教师填写 2011---2012学年第二学期课表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1102 1114 1101 1116(03) 1 1102 1114 1101 1116(03) 2 1115 3 1115 4 1113 5 1113 6 课 时 计 划 授课时间: 3月5日 第1 课时 课题 职业道德与法律 导言 课型 新授 思育 激发学生学习的兴趣，初步树立正确的学习态度 目的让学生了解本门课学习的主要内容。明白他的重要意义 知识 要求 能力 增强学生理解问题的能力。提高学生的认知水平 重点 课程主要内容介绍 难点 学习的重要意义 关键 理解重要意义 教学1、教材 2、教参 3、网络资料 资料 教学 启发式 讨论式 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生问好，检查人数，集中思想) 1′ 二、 课前提问:(假期回顾 ，反思) 1、 假期里，你印象最深的事是什么, 教师引导 2、 假期里，打工实习的切身体会是什么, 师生共同 3、 新学期，有什么新打算, 讨论 10′ 三 本学期要求; 1、 教师自我介绍 2、 课前演讲，准备素材，活动内容 3、 课堂——出勤、全员参与，打分 12′ 4、 课后——作业 5、 评价 四、 新授 导言 (一) 主要内容 1、 人们说话，做事的标准_——规矩 6′ 调节的规矩——道德、纪律和法律 教师启发 2、 主要内容: 分析，学 (1)、礼仪:a、内涵 b、重要性 生理解 (2)、道德:a、内涵 b、重要性 (3)、法律:a、内涵 b、重要性 16′ 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 (4)、三者互相联系，彼此补充共同维护社会秩序的稳定 互动判断(p4) (二)学习课程的重要意义 (1)、有德有才重点使用，有德无才。。。。无德有才。。。。 教师讲21′ (2)、中职学生存在的问题, 解，师生 (3)、孙某被追查。 共同总结 1、提高全面素质的客观要求，是健康成长的必要条件。也是分析 事业发展，实现人生价值的重要途径。 2、帮助树立社会主义荣辱观，增强社会主义法制意识的必然 要求。 11′ 用职业道德和技能改变社会偏见。修脚工 陆琴 (三)、学习课程的方法 五、 1、要认真学习，提高自己。(知) 2、要认同，成为自觉的信念(信) 3′ 3、要从我做起，从小事做起(行) 六、 巩固练习 名言:今天的学习方式，明天的工作方式 上学如上班，上课如上岗。 作业; 1、讲清楚课程的 知识体系 导言 1、标准 2、通过案例讲解板课 重要性 2、内容 书后 设小 3、意义 计结 4、方法 课 时 计 划 授课时间: 3月5日 第2课时 课题 第一课塑造自己的良好形象 课型 新授 思育 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 理解自尊自信的重要性 目的知识 要求 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人能力 格。 重点 正确理解自尊自信 难点 珍惜人格尊严，努力塑造健康人格 关键 正确认识自我 教学1、教材 2、教参 3、网络资料 资料 教学 启发式 讨论式 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生问好，检查人数，集中思想) 1′ 二、 新授 教师引导 第一课 塑造自己的良好形象 师生共同 讨论 故事:自信的忘忧草 一、提升自己的人格魅力 (一) 正确认识自己 创境激趣12′ 引思明理 我是谁, 我能够做些什么, 我有什么优点与不足, 正确认识自己的方法, 第七页 (二)做自尊自信的人 “互动在 线” 自尊的含义 自尊的表现 12′ 朗诵:“欣赏自己” 教师启发 分析，学 生理解 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 自信的含义 例:彼得 丹尼尔 爱因斯坦 结合书上 罗丹 的内容， 邓小平 师生总结 归纳 自信的方法与途径: 树立“试一试”的自我意识 遇到困难决不轻易放弃 相信自己又无限的潜力 分析学生 主动参与讨论 中存在的 积极参加集体活动。。。。。。 不健康人 格行为及 (三)珍惜自己的人格和尊严 修正方式 人格的含义 例:金晶传递火炬 13′ 健康人格的基本特征 塑造健康人格的途径: 师生结合 要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确思想观念 书本共同 要通过广泛的社会实践活动来磨练自己 分析归纳 应当强化自我教育意识，发挥主观能动性 承认个体差异 1′ 三 小结 1′ 四 作业; 欣赏自己 我最骄傲的一件事 第一课 塑造自己的良好形象 板课一、 提升自己的人格魅力 书后 ?正确认识自己 设小 计?做自尊自信的人 结 ?珍惜自己的人格和尊严 课 时 计 划 授课时间: 3月12日 第3课时 课题 第一课塑造自己的良好形象 课型 新授 尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌;以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为思育 耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。 目的了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高要求 知识 个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 能力 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 重点 自觉践行交往礼仪规范 难点 个人文明礼仪的习惯养成问题 关键 了解礼仪的重要性 教学1、教材 2、教参 3、网络资料 资料 教学 启发式 讨论式 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生问好，检查人数，集中思想) 1′ 二、 复习: 3′ 我最骄傲的一件事 三、 新授 第一课 塑造自己的良好形象 二、礼仪修养显个人魅力 布什案例 创设情境 1.个人礼仪打造良好“第一印象” 激发兴趣 ?仪的含义: ?人礼仪的基本要求: 结合 2.个人礼仪蕴含的道德意义 面试事例 ?守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人说明 际交往 ?守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，加快社会的发 14′ 展 3.个人礼仪重在养成 结合求职 例:一名德国留学生的求职经历 事例说明 ?加强自律，学会自我约束 ?懂得自尊自爱 ?注意言行适度得体适 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 三、交往礼仪营造和谐人际关系 1(交往礼仪的基本要求 师生结合 (1)交往礼仪的内涵 寓言、事 (2)交往礼仪的基本要求 例加以说20′ (3)校园礼仪的基本要求 明 (4)家庭礼仪的基本要求 (5)公共场所礼仪的基本要求 2.交往礼仪蕴含的道德意义 (1)交往礼仪的核心 (2)交往礼仪蕴含的道德意义 (3)遵守交往礼仪的作用 3.自觉践行交往礼仪规范 教师举例 例:阿明与阿勇 师生共同 (1)从小事做起，注意细节 讨论分析 (2)平等相待，尊重他人 (3)顾全大局，求得和谐 (4)增强意志力，提高自控力 四、 小结 1′ 五、 作业 1′ 第一课 塑造自己的良好形象 二、礼仪修养显个人魅力 1.个人礼仪打造良好“第一印象” 板课 3.个人礼仪重在养成 书后 2.个人礼仪蕴含的道德意义 三、交往礼仪营造和谐人际关系 设小 1(交往礼仪的基本要求 计结 3.自觉践行交往礼仪规范 2.交往礼仪蕴含的道德意义 课 时 计 划 授课时间:3月12日 第4课时 课题 第一课 塑造自己的良好形象 课型 新授 使学生懂得正确、大方、优雅的仪态在社交中的重要性，让学生注重自己思育 的体态。 目的掌握正确的站姿、坐姿、走姿，正确运用手势，体态大方 要求 知识 能力 自觉践行礼仪规范，作讲文明，有礼仪的人 重点 站姿、坐姿、走姿、手势的要领 难点 站姿、坐姿、走姿的动作要领、手势的正确运用 关键 在实际生活中的正确运用 教学1、教参 2、旧教材 3、网络材料 资料 教学启发式 讨论式 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，检查人数。集中思想) 1′ 二、 课前提问:1、名言背诵 检查学 2、总结作业情况 生，教师7′ 总结 三、 新授过程: 一、仪态: (一)、站姿: 1、要领:两脚跟相靠，脚尖分开45?----60?，身体重心 放在脚上，腿并拢立直，腰背挺直，挺胸收腹。 教师演示 20′ 2、注意: 不要无精打采，耸肩勾背，东倒西歪，不要靠在墙上 或椅子上，在正式场合，不要将手插在口袋里 3、五种站姿: 肃立站姿、 学生模仿 体前交叉式:男同学:两腿分开，右手握左手，在体 前交叉;女同学:左丁步 体后交叉式:肃立站姿，两手体后交叉 体后单背式:左丁字步，左手背在身后 体前单背式:左丁字步，左手在体前屈臂 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 (二)、坐姿: 1、要领:入座动作轻缓，座时上半身挺直，微收下颌，双教师示范 膝并拢，脚跟靠紧，离座时，右脚向后撤半步，动作要轻 学生练习 2、不良表现:猛起猛座，不要弯腰，懒散地瘫坐、歪座， 用手支着下巴 10′ (三)、走姿: 1、要求:行走时头正微扬两肩要平挺胸收腹两臂摆幅30? --35?步幅均匀步态轻盈 2、不良表现:低头含胸脚步内外八字摆臂的幅度太大或不 摆臂行走时摇头，人多时并排走 (四)、表情 1、目光:良好的目光是坦然情切和蔼有神 2、公事视线:以双眼为底线到前额中部构成等边三角形 3、社交视线:以双眼为上底线，到唇部中央 4、微笑:不露牙齿，嘴角两端略提。(茄子) *面试时盯着主考官 四、 课堂小结 2′ 五、 作业:站姿、坐姿、走姿要领 1、一汽大众面试 时10人一起，进第一节塑造自己的良好形象 板课 行自我介绍，主要一、仪态 看第一印象。 书后 (一)站姿 2、作业:准备自(二)坐姿 设小 我介绍 (三)走姿 计结 (四)表情 课 时 计 划 授课时间: 第 5课时 课题 第二课 展示自己的职业风采 课型 新授 思育 让学生体会到正确的介绍和握手是一个人道德修养的体现 目的掌握正确的介绍、握手的礼节礼仪知识 知识 要求 能力 通过练习掌握介绍的礼节动作规范 重点 介绍、握手理论知识的掌握 难点 介绍语言简练、准确、握手动作准确、规范 关键 介绍、握手的练习 教学教材 教参 网络资料 资料 教学讲授法 谈话法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，检查人数，集中思想) 1′ 二、 行为规范练习 学生示范 三、 新授过程: 教师纠正 15′ 一、见面礼节 (一)、介绍: 1、概念:是指把同行或者自己的简要自然情况和思想性 格通过明示或暗示的方式告诉对方。 2、种类:为他人作介绍 自我介绍 3、方法: 师生共同 ?、自我介绍: 举例分 A、应聘式的自我介绍:介绍姓名、毕业学校专业、特长、析，总结 理想 归纳。 10′ B、办事时的自我介绍:介绍姓名、与谁相约、来的目的、 单位、身份 c、注意:实事求是、语言的动作、表情自然 ?、为他人作介绍: A、 方法 B、次序:先将年轻的介绍给年长的，职位低的介绍给 职务高的，将男士介绍给女士，将客人介绍给主人，将 公司同事介绍给客户，将资历浅的介绍给资历深的 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 C、注意事项:实事求是、不可涉及私人生活 (二)、握手: 1、做法:一步远，伸右手，大拇指分开，四指并拢 2、次序:年长的先伸手，年轻的随之;职务高的先伸手; 女士先伸手;主人先伸手。其规律是尊者要先伸手 师生共同 3、注意事项: 举例分10′ A、时间3---5分钟 析，总结 B、力度要适度 归纳。 C、正确的姿势 D、男士握住女士的手指部分 E、不能戴手套 F、军人戴军帽应先行军礼再握手 G、除女士、老者或宴会、会谈桌上例外，握手时一般 都应站着 四、 巩固练习:1、为他人作介绍 2、握手 4′ 五、 小结: 六、 课堂作业 1、 介绍和握手时的顺序 2、 自我介绍 重点内容要求学 生记录 板课 第二课 交际常用礼仪 书后 一、见面礼仪 (一)、介绍 设小 (二)、握手 计结 课 时 计 划 授课时间: 第6课时 课题 第二课 展示自己的职业风采 课型 新授 思育 使学生了解个人礼仪，提高礼仪素养，形成习惯 目的了解职业礼仪的基本要求 知识 要求 能力 自觉践行礼仪规范，做讲文明，有礼貌的人 重点 职业礼仪的重要作用 难点 职业礼仪的基本规范 关键 自觉践行礼仪规范 教学教材 教参 网络资料 资料 教学讲授法 谈话法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，检查人数，集中思想) 1′ 二、 行为规范练习 学生示范 教师纠正 15′ 三、 课前演讲: 四、 新授过程: 展示自己的职业风采 一、手势、 1、基本要领:自然优雅，规范适度 2、手势的具体要求 师生共同 ?与对方交谈时，手势不宜过多 举例分 ?可用手掌按自己的左胸，而不用拇指指向自己的鼻尖。 析，总结 ?打招呼注意力度大小，速度的快慢。 归纳。 10′ ?介绍时掌心向上，面带微笑。 ?不同国家不同含义。 一、递物接物的礼仪 (一)、递物接物的原则 尊重对方，双方互视，双手递物，双手接物。 (二)、递物接物的方法 1、递文件或图书杂志，在工作和生活中递送，应使文字 正面朝向对方，不可倒置。 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 1、 递交名片 双方相识以后，应互换名片，递交时均应将名片的正面指 向对方 2、 递交其他物品，递笔、刀、剪之类的尖利物品时，需将尖 头对向自己。 师生共同 3、 递送茶杯应左手托底，右手握住杯把，将茶杯把向客人的举例分10′ 右手边，双手递上。 析，总结 二、进出房间的礼仪 归纳。 1、 轻轻叩门 2、 得到允许方可 3、 走到老师、领导桌前一米处 4、 离去时应先后退俩步，再转身离开。 5、 随手轻轻的把门关好。 五、 课堂练习: 1、 递交物品的练习 4′ 2、 进出办公室的练习 六、 课堂作业 递交物品的原则。 1、教师示范动作 要规范 展示自己的职业风采 2、补充谈话的礼板课 仪 一、手势 书后 设小 二、递物接物的礼节礼仪 计结 三、进出房间的礼节礼仪 课 时 计 划 授课时间: 第7 课时 课题 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 课型 新授 思育 自觉践行公民道德的基本规范，做有道德的人 目的了解道德的特点和分类;理解公民道德规范、家庭美德 知识 要求 能力 培养学生以遵守道德为荣，以违背道德为耻的认同感 重点 社会公德 难点 家庭美德 关键 知信行相统一 教学教材 教参 VCD感动中国 资料 教学谈话法 讲授法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生互问好，检查人数) 1′ 学生评价 二、 新授; 师生共同 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 总结 8′ 一、恪守道德规范 加强道德修养 1、我国公民的基本道德规范 三、 “ 丁丁现象” ?、道德:是以善恶为判断标准，以社会舆论，内心信念和 传统习俗等来维系。 ?、公民的基本道德规范: 爱国守法:维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，遵守 国家法律。 明礼诚信:能够讲文明，懂礼貌，守规则;讲诚信，守信 用，诚心待人，诚实处事。 师生共同 团结友善:与他人团结合作，共同进步;与人为善，友 20′ 好相处、互相帮组。 举例分析 勤俭自强;保持，勤俭节约，艰苦朴素的生活作风，自力 更生，奋发图强，开拓创新积极进取。 总结归纳 敬业奉献:要忠于职守，精益求精，克己奉公，造福社 会。 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 ?、核心: 为人民服务 人人为我，我为人人。 辩论题(1——4)、案例:谢延信与罗映珍 10′ 3、 幸福生活中的家庭美德 尊老爱幼， 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 师生共同 邻里团结 问:如何与老人沟通, 举例分析 勤俭与幸福是否矛盾, 四、 谈体会(邻里关系) 总结归纳 漫画:P 36 五、 课堂小结 作业: 1′ 家庭美德、社会公德的规范内容 道德 含义 核心 板课 内容 基本道德 书后 设小 家庭美德 计结 社会公德 个人品德 课 时 计 划 授课时间: 第8 课时 课题 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 课型 新授 思育 自觉践行公民道德的基本规范，做有道德的人 目的让学生了解社会公德，以及良好道德对人生和社会的作用 知识 要求 能力 培养学生以遵守道德为荣，以违背道德为耻的认同感 重点 和谐社会的社会公德 难点 和谐社会的社会公德 关键 知信行相统一 教学教材 教参 VCD感动中国 资料 教学谈话法 讲授法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生互问好，检查人数) 学生评价1′ 师生共同 二、 新授; 总结 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 8′ 4、 和谐社会的社会公德 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 三、 保护环境 遵纪守法 讨论:“我的公德表现” 公德与人品 5、 成长路上的个人品德 师生共同 ?、互动:企业用人标准“人品”启示，(德才兼备) 说说同伴，自己的个人品德亮点，不足 举例分析 ?、意义 10′ ?有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，总结归纳 人生道路正确 ?有助于树立积极的职业态度，扎扎实实做好本职 工作，促进职业成功 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 ?是人生必修课。 二、良好道德促进人生发展， 师生共同 1、良好道德促进人生发展 举例分析 10′ 2、高尚道德推进社会和谐 ?高尚道德能够影响社会生产力的发展: 总结归纳 ?高尚道德有利于促进社会文化的发展和繁荣 ?高尚道德能够调整人际关系，维护社会秩序，保持社会 稳定，推进社会和谐 四、 和谐校园我来创建:漫画 10′ 教师启 发，学生 创作 五、 课堂小结 六、 作业: 继续完成漫画 1′ 一、道德 含义 核心 板课 内容 基本道德 书后 家庭美德 设小 计结 社会公德 个人品德 二、良好道德促进人生发展 课 时 计 划 授课时间: 第 9课时 课题 第四课 职业道德是职业成功的必要保证 课型 新授 思育 培养学生良好的职业情感，崇尚良好优秀的职业道德榜样 目的让学生懂得职业道德基本规范的主要内容及意义，理解具体要求 知识 要求 能力 能够自觉选择正确的工作态度，为将来的工作做好准备 重点 职业道德作用 难点 职业道德的特点 关键 职业道德含义 教学教材 教参 资料 教学谈话法 讲授法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生互问好，检查人数) 1′ 学生评价 二、 新授; 师生共同 职业道德是职业成功的必要保证 总结 8′ 映秀镇农行职工熊英保护200万 一、职业道德: 三 1、 含义; 是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职 业特征的道和行为准则德要求 学生举例生活中各行各业对职业道德的要求 2、 特点: 行业性 医生和教师的职业道德区别 师生共同 20′ 广泛性 各行业都有自己的职业道德 实用性 举例分析 时代性 现在教师与古代教师 总结归纳 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 3、 职业道德作用: ?可以调节从业人员内部关系规范从业人员职业行为。 ?有助于塑造企业形象和行业行为提高企业和行业信誉 ?有助于提高全社会的道德水平促进和谐社会建设。 师生共同 8′ 4、 行有行规、业有业德 举例分析 ?行业道德规范把普遍适用的职业道德基本规范和特定 行业的具体要求结合起来，变成了可操作的具体行为准则 总结归纳 ?行业道德规范可以有效的调节行业内部关系，维护行业 秩序，避免不正当竞争，促进行业发展 二、自觉增强践行职业道德规范 1、增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积 极职业态度 2′ 2、掌握娴熟的职业技能，为将来履行岗位职责，践行职 业道德做准备 三、职业道德基本规范; 爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会 1′ 四、 小结 五、 作业 职业道德基本规范内容 职业道德是职业成功的必要保证 1、职业道德 板课 2、践行职业道德规范 书后 设小 3、职业道德规范内容 计结 课 时 计 划 授课时间: 第 10课时 课题 第四课 职业道德是职业成功的必要保证 课型 新授 思育 培养学生良好的职业情感，崇尚良好优秀的职业道德榜样 目的让学生懂得职业道德基本规范的主要内容及意义，理解具体要求 知识 要求 能力 能够自觉选择正确的工作态度，为将来的工作做好准备 重点 职业道德基本规范的内容 难点 爱岗敬业 、诚实守信的意义 关键 树立干一行、爱一行、专一行的理念 教学教材 教参 <<感动中国>> 资料 教学谈话法 讲授法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生互问好，检查人数) 1′ 学生评价 二、 新授; 师生共同 职业道德基本规范 总结 8′ 一、爱岗敬业 立足岗位成才 三 1、基础核心 10、 基本要求: 乐业 讨论 一开始感兴趣，时间长了厌烦, 小陈 小陈如何挖掘乐趣的, 如果将来工作厌倦怎么办, 勤业:讨论 小胡为什么能得到提升, 小胡 小胡有什么过人之处 师生共同 在学习中有小胡这样的吗 成功的最大威胁是什么 举例分析 20′ 精业 许振超 总结归纳 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 11、 三者关系:相同、缺一不可 12、 干一行爱一行、专一行 三、诚信和公道是最起码的职业操守 例如 同仁堂 武秀君 海尔 1、诚实守信、办事公道是中华民族的传统美德，是职业道 德的基本要求、 师生共同 2、诚实守信、办事公道是为人处世的起码准则，也是做好 10′ 工作的必要条件。 举例分析 3、诚实守信是企业立业之基。 4、办事公道是企业能够正常运行的基本保证。 总结归纳 5、诚信和公道对构建社会主义和谐社会有重要作用。 四、 小结 五、 作业 1′ 职业道德基本规范内容 爱岗敬业的基本要求 职业道德 含义 基本规范 爱岗敬业 板课 书后 诚实守信 设小 计结 课 时 计 划 授课时间: 第 11课时 课题 第四课 职业道德是职业成功的必要保证 课型 新授 思育 培养学生良好的职业情感，崇尚良好优秀的职业道德榜样 目的让学生懂得职业道德基本规范的主要内容及意义，理解具体要求 知识 要求 能力 能够自觉选择正确的工作态度，为将来的工作做好准备 重点 职业道德基本规范的内容 难点 服务群众 奉献社会 关键 树立为社会为他人做奉献的理念 教学教材 教参 <<感动中国>> 资料 教学谈话法 讲授法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生互问好，检查人数) 学生评价1′ 师生共同 二、 总结 新授; 8 职业道德基本规范 三 四、服务群众、奉献社会 1、基本要求: 服务群众 :就是要求在职业活动中，一切从群众的利益出 发，为群众着想，为群众办事，为群众提高高质量的服务。 奉献社会:就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉 献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为他人 和社会做贡献。 师生共同 20′ 举例分析 总结归纳 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 2、在服务和奉献中提升道德境界: 服务和奉献的过程，就是职业历练的过程，也是自我教育师生共同 和完善的过程。 , 邓红英事迹 举例分析 10′ 15、 增强热情服务、无私奉献的意识。 总结归纳 16、 抵制职业腐败，倡导廉洁从职。 四、 小结: 1′ 五、 作业: 职业道德基本规范的内容。 职业道德 含义 基本规范 爱岗敬业 板课 诚实守信 书后 设小 办事公道 计结 服务群众 奉献社会 课 时 计 划 授课时间: 第12 课时 课题 第五课 养成良好的职业行为习惯 课型 新授 思育 让学生从内心反省自己的过去、现在和将来，自觉的对待人生。 目的通过教学，使学生懂得慎独、内省的重要性，理解养成习惯的意义。 知识 要求 能力 提高学生认识问题的能力，培养自己具备一个合格职业人的能力 重点 慎独 内省 难点 深刻理解慎独内省的含义。 关键 做到自律，反思 教学 教材 教参 资料 教学谈话法 讲授法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学(师生互问好，检查人数) 学生评价1′ 师生共同 二、 总结 新授; 8 养成良好的职业行为习惯 一、在职业道德修养中提升职业境界。 三 1、 养成的重要性: 小王和小李 合格职业人 作业 2、 慎独: 卫校实习生丁茹 师生共同 讨论:在班主任不在的班的情况下表现。 20 是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵举例分析 守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情 他律——自律 总结归纳 要我这样做，我要这样做 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 3、 内省:即通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标 准的要求。 师生共同 讨论:公司员工思考: 今天我对自己最满意的表现是什么, 举例分析 今天我的工作有失误吗, 我的失误给公司、顾客、自己带来了什么影响, 总结归纳 明天我会在哪些地方有所改进。 二、在践行职业道德中养成养成良好的行为习惯 8′ 1、 见贤思齐 (榜样) 2、 积善成德 (小事) ? 营业员阿霖 小梦 3、躬行践履 2′ 四、 小结 五、 作业 1′ 如何养成良好的职业行为 养成良好的职业行为习惯 板课 一、在职业道德修养中提升职业境界 书后 设小 二、在践行职业道德中养成良好的职 计结 业行为习惯 课 时 计 划 授课时间: 第 13课时 课题 单元测试 课型 考试 思育 教育学生认真、踏实对待学习，良好的态度是成功的前提 目的加强对已学过的知识的理解，使知识形成系统认识 知识 要求 能力 培养学生运用知识解决问题的能力，概括问题的能力 重点 形成知识链 难点 问答题 案例分析题 关键 正确的学习态度 教学 资料 教学 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一 组织教学 二 要求 三 考试 开卷考试 考试卷子附在教案的最后 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 板课 书后 设小 计结 课 时 计 划 授课时间: 第14 课时 课题 第六课 弘扬法治精神，建设法制国家 课型 新授 思育 培养学生初步的法制意识，争做一个遵纪守法的好公民 目的通过教学活动，让学生懂得纪律、法律在生活中的作用。 知识 要求 能力 增强学生对纪律、法律的认识，提高理解问题的能力。 重点 纪律 难点 纪律与自由关系 关键 有遵纪守法观念 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 1′ 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲 二、 复习提问 评议，教 1、 课前演讲: 师总结打8′ 分 三、 新授 导语《热血高校》 一、努力做遵纪守法的好公民 1、纪律:是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进 行，要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 2、 纪律与自由的关系: 对立统一 师生共同11′ ?自由离不开严明的纪律，自由是在法律约束下的自由，举例分析 纪律常有一定的强制性，如果没有这种强制性，自由也就总结概括 无法实现。 ? 纪律是对自由的保障。 ? 火车和铁轨 ? 3、 学校生活必须有纪律 ?讨论 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 4、 法律的特征: ?法律是由国家制定或认可 ?法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 15′ ?法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 ?法律规定了人们的权利和义务 师生共同 举例分析 5、 纪律与法律 总结概括 都是人们的行为规范，但违纪不一定违法，而违法必定违 纪。，两者是有区别的。 6、 养成遵纪守法的好习惯。 ?事故一违章违纪的关系 ?如何做:警示法、榜样法、理智法、训练法 3′ ?讨论中职学生应从哪些方面做到遵纪守法, 2′ 四、 小结 作业: 法律特征 纪律法律 板课 1、 纪律 书后 含义 设小 计结 自由与纪律 2、法律 课 时 计 划 授课时间: 第 15课时 课题 第六课 弘扬法治精神，建设法制国家 课型 新授 思育 培养学生初步的法制意识，争做一个遵纪守法的好公民 目的通过教学活动，让学生懂得纪律、法律在生活中的作用。 知识 要求 能力 增强学生对纪律、法律的认识，提高理解问题的能力。 重点 依法治国的基本要求 难点 基本要求 关键 中职学生如何践行 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 7、 课前演讲: 师总结打8′ 分 三、 新授 二、维护社会主义法制尊严 1、依法治国的基本要求: 有法可依 (制定法律) 有法必依 (适用法律) 执法必严 (执行法律) 违法必究 (遵守法律) 8、 崇尚社会主义法治理念: 师生共同 ?、内容: 举例分析20′ 依法治国 (核心内容) 总结概括 执政为民 (本质要求) 公平正义 (价值追求) 服务大局 (重要使命) 党的领导 (根本保证) 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 ?、做法: A、关系依法治国基本方略的实施，关系社会主义法治国 家建设的进程。 B、要增强公民的社会主义民主和法治意识。 C、要增强公民在法律面前人人平等的意识。 公民在守法上一律平等。 师生共同 举例分析8′ 公民在适用法律上一律平等 总结概括 9、 中职学生要维护法律权威: 认真学习法律知识，不断增强法律意识。 积极宣传法律知识。 敢于同违法犯罪行为作斗争。 四、 课后小结 2′ 五、 作业: 1、 社会主义法治的基本要求, 2、 学唱歌曲:《国家》 二、维护社会主义法制权威 板课 1、内容 书后 设小 2、做法 计结 3、中职学生如何做 课 时 计 划 授课时间: 第16 课时 课题 第七课 维护宪法权威 当好国家公民 课型 新授 思育 教育学生树立一个良好的公民意识，国家意识 目的在教学活动中，让学生知道宪法的根本性，是国家的根本大法 知识 要求 能力 提高学生看待问题能力，对问题的分析能力 重点 宪法是国家的根本大法 难点 宪法的根本性 关键 宪法的特征 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 10、 课前演讲: 师总结打8′ 11、 社会主义法治的基本要求: 分 三、 新授: 维护宪法权威 当好国家公民 一、维护宪法的权威: 1、 宪法是国家的根本大法: 从内容上看，宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本 性的问题。 师生共同 五星红旗 举例分析20′ 从效力上看，宪法具有最高的法律效力。 总结概括 吃哦年制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序比 普通法律更为严格。 2、 依宪治国是依法治国的核心: 全国法制宣传日 12月4日 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 3、 自觉维护宪法的尊严: ?立法部门: 要在宪法的框架下制定法律，在立法过程中倾听民声、 凝聚民意、确保各项立法既落实宪法内容又不与宪法相师生共同 抵触。 举例分析8′ ?行政部门:要依法行政，各项行政活动都要以宪法为法总结概括 律依据，模范遵守宪法和法律。 ?司法机关:要公正司法，以法律为依据，捍卫司法公正。 ?每个公民:要学习宪法，宣传宪法，在自己的学习和生 活中自觉践行，同违宪作斗争。 ?中职学生:维护宪法，践行宪法，同违宪作斗争。 四、 小结 3′ 五、 课后作业 宪法的特点 维护宪法权威 当好国家公民 板课 1、维护宪法的权威 书后 2、依宪治国是依法治国的核心: 3、自觉维护宪法的尊严: 设小 计结 课 时 计 划 授课时间: 第 17课时 课题 第七课 维护宪法权威 当好国家公民 课型 新授 思育 教育学生树立一个良好的公民意识，国家意识 目的在教学活动中，让学生知道公民的权利 义务 知识 要求 能力 提高学生看待问题能力，对问题的分析能力 重点 公民的权利和义务 难点 公民的权利 关键 基本人权 教学教材、教参 网络资料 VCD《国家》 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 12、 课前演讲: 师总结打8′ 2、宪法的特点 分 新授 三、 坚持公民权利和义务的统一 导语 互动在线P82 1、 公民意识: 师生共同 是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是公民对举例分析 于自己应享有的权利和应履行的义务的自觉意识。 总结概括 ?公民意识——国家意识 ?歌曲《国家》 2、 公民的基本权利: 10′ ?平等权 ?政治权利和自由 ?宗教信仰自由 ?人身自由 ?社会经济权利 ?获得救济的权利 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 3、 公民的义务: ?公民必须履行的政治性义务: 服兵役 ?公民必须履行的依法纳税的义务 ?公民必须履行的其他义务。 ?受教育 赡养老人 师生共同18′ 举例分析 4、 国家尊重和保障人权, 总结概括 ?人身权利 ? 政治权利和自由 ?经济文化和社会权利 其中，生存权和发展权是最基本人权。 5、 权利和义务的关系: ?坚持公民权利和义务统一的原则 受教育的权利和义务 ?坚持个人和国家利益相结合的原则， ?坚持公民在法律面前一律平等的原则。 3′ 四、 课堂小结 五、 课后作业 公民的权利和义务, 公民的基本权利和义务 板课 公民 权利 书后 设小 二者的关系 计结 义务 课 时 计 划 授课时间: 第 18课时 课题 第八课 崇尚程序正义 依法维护权益 课型 新授 思育 帮助学生树立一定的法律维权意识，同时做一个懂法的公民 目的通过教学活动，让学生理解有关诉讼的类型，程序等知识 知识 要求 能力 增强学生理解问题的能力，理论联系实际的能力 重点 诉讼 难点 司法程序 关键 司法程序 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 13、 课前演讲: 师总结打8′ 2、公民的基本权利和义务 分 新授 三、 一、崇尚程序正义 1、 诉讼的基本程序 ?、 诉讼:“打官司”，它是指人民法院对当事人之 间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的 活动。 师生共同15′ ?、类型 举例分析 A、 刑事诉讼程序 总结概括 立案?侦查?起诉?审判?执行 B、 民事诉讼程序: 第一审程序?第二审程序?审判监督程序 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 C、 行政诉讼程序 (民告官) 起诉与受理?一审?二审?审判监督?执行程序 师生共同13′ 2、确立司法程序公正 举例分析 ?、含义:是指司法审判人员在司法和审判过程和结果总结概括 中，应该坚持和体现公平和正义的原则 人民法院(审判权)?人民检察院(检查权、公诉权) ?公安机关(立案侦查) ?、基本原则: 独立性 公开性 回避性 3′ 四、 小结 五、 课后作业 诉讼的类型, 板课 崇尚程序正义 书后 1、诉讼的基本类型 设小 计结 2、确保司法程序公正 课 时 计 划 授课时间: 第 19 课时 课题 第八课 崇尚程序正义 依法维护权益 课型 新授 思育 帮助学生树立一定的法律维权意识，同时做一个懂法的公民 目的通过教学活动，让学生理解如何维护自己的合法权益、增强证据意识。 知识 要求 能力 增强学生理解问题的能力，理论联系实际的能力 重点 依法维护自己的合法权益 难点 增强证据意识 关键 证据意识 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 14、 课前演讲: 师总结打5′ 2、诉讼的基本类型有哪些 分 新授 三、 二、依法维护自己的合法权利 1、公民的基本诉讼权利 A、公民的基本诉讼权利 师生共同 B、公民有委托辩护人和诉讼代理人的权利 举例分析 C、公民有申请回避的权利 总结概括 10′ 15、 增强证据意识 ?特点: 合法性 客观性 关联性 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 ?、类型: A、 物证 B、 书证 10′ C、 视听资料 师生共同 D、 证人证言 举例分析 E、 当事人的陈述 总结概括 F、 鉴定结论 G、 勘验笔录、勘验检查笔录 ?王某借给李某1万元钱 16、 非诉讼解决途径: 调解 仲裁 行政复议 4、写一份民事起诉状。 11′ 四、 课堂小结 3′ 五、 作业: 1、证据类型 2、写民事诉讼状 二、依法维护自己的合法权益 板课 1、公民的基本诉讼权利 书后 设小 2、增强证据意识 计结 3、非诉讼解决途径 课 时 计 划 授课时间: 第20 课时 课题 第九课 预防一般违法行为 课型 新授 思育 让学生懂得违法行为的社会危害性，自觉依法规范自己的行为 目的通过教学，让学生理解有关治安管理处罚法的有关知识。 知识 要求 能力 培养学生对社会问题的认识能力，增强判断力 重点 违反治安管理的行为 难点 增强防范意识 关键 懂得违法行为的危害性 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 17、 课前演讲: 师总结打 2、证据的类型有哪些, 分 5′ 新授 三、 一、自觉维护社会公共秩序 宠物狗 离婚孩子抚养费 1、 违法行为: 凡是做出法律所禁止的行为或者不履行法律过规定的 义务 2、类型 违宪行为 师生共同 刑事违法行为 ?严重违法行为 举例分析 民事违法行为 总结概括 20′ 行政违法行为 ?一般违法行为 2、 违反治安管理的行为: 是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利， 财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够 刑事处罚的，由公安机关依照治安管理处罚法给予治 安处罚的行为。 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 A、公共秩序: ? 散布谣言 B、妨害公共安全的行为 ? 刘、江使火车刹车 C、妨害社会管理秩序的行为 师生共同 ? 徐某用脚踹电话亭 举例分析 4、自觉依法规范自己的行为。 总结概括 《治安管理处罚法》第二十四条》 二、杜绝不良行为: ?《预防未成年人犯罪法》 “ 严重不良行为” 11′ ?16岁小孩吸毒 ?《预防未成年人犯罪》 3′ 四、 复习巩固 五、 课堂小结 六、 作业: 违法行为的类型有哪些, 预防一般违法行为 板课 1、违法行为人 书后 设小 2、类型 计结 3、治安管理处罚法 课 时 计 划 授课时间: 第 21 课时 课题 第十课 避免误入犯罪歧途 课型 新授 思育 增强学生对犯罪行为的防范意识，并鼓励学生同犯罪行为斗争 目的在教学活动中，让学生懂得犯罪的含义及犯罪的特点 知识 要求 能力 树立预防犯罪的意识，增强对犯罪行为的辨别能力 重点 犯罪 难点 犯罪的特点 关键 犯罪的特点 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 18、 课前演讲: 师总结打 19、 什么是违法行为 分 5′ 20、 什么是违反治安管理的行为 新授 三、 一、犯罪具有严重的社会危害性 ?殴打他人 违法? 犯罪 (严重的社会危害性) 1、 犯罪的含义: 是指违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并师生共同 依法应受到刑罚处罚的行为。 举例分析 总结概括 20′ 2、 犯罪的特征: ?犯罪具有严重危害社会的行为 ?触犯刑法的行为 ?应受到刑罚处罚的行为 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 3、 类型: 危害国家安全罪 危害公共安全罪 11′ 破坏社会主义市场经济秩序罪 侵犯公民人身权利、民主权利罪 侵犯财产罪 妨害社会管理秩序罪 危害国家利益罪 师生共同 贪污贿赂罪 举例分析 渎职罪 总结概括 军人违反职责罪 四、 复习巩固 3′ 五、 课堂小结 六、 作业: 1、 犯罪含义 2、 犯罪的特点 犯罪具有严重的社会危害性 板课 1、犯罪的含义 书后 设小 2、犯罪的特点 计结 3、犯罪的类型 课 时 计 划 授课时间: 第 22 课时 课题 第十课 避免误入犯罪歧途 课型 新授 思育 增强学生对犯罪行为的防范意识，并鼓励学生同犯罪行为斗争 目的在教学活动中，让学生懂得刑罚的含义及刑罚的种类 知识 要求 能力 树立预防犯罪的意识，增强对犯罪行为的辨别能力 重点 刑罚 难点 刑罚的种类 关键 预防犯罪 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 21、 课前演讲: 师总结打 22、 什么是犯罪 分 5′ 23、 犯罪的特点 新授 三 二、刑罚 1、刑罚: ?重庆文强黑社会 由人民法院依法对犯罪分子实行强制处罚。 师生共同 2、根本任务: 举例分析 惩治犯罪，保护国家和人民的利益，保障社会主义建设事总结概括 20′ 业顺利进行。 ? 非法侵入计算机信息系统罪 3、种类 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 管制 (3月——2年) 拘役 (1月——6月) 主刑 有期徒刑(6月——15年) 无期徒刑 师生共同 刑罚 死刑 举例分析 罚金 总结概括 附加刑 剥夺政治权利 没收财产 三、未成年人预防犯罪 11′ 龙某打李某 师生共同 见义智为的品质: 举例分析 讨论 应如何智为, 总结概括 注意:力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 人身安全第一 避免无谓的激怒对方。。。。。。 3′ 四、 复习巩固 五、 课堂小结 六 作业: 二、刑罚 板课 1、含义 书后 2、任务 设小 计结 3、种类 三、未成年人预防犯罪 课 时 计 划 授课时间: 第 23课时 课题 第十一课 依法公正处理民事关系 课型 新授 思育 提高学生维权意识，树立防范意识，知道防范的方法 目的通过教学活动，让学生懂得民法、民法的原则等相关知识 知识 要求 能力 学会运用法律知识维护自身权益，培养自我防范的能力 重点 含义 原则 难点 含义 关键 理解内涵 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 24、 课前演讲: 师总结打 25、 刑法包括那两部分内容 分 5′ 26、 刑罚的种类 新授 三 ?最直接最密切的法, 一、依法参与民事活动 1、民法的含义: 是指平等主体的公民之间，法人之间以及公民与法人 之间的财产关系和人身关系。 师生共同 ?公民 自然人 举例分析 ?法人:是一种社会组织，但只有具备法人条件的社总结概括 20′ 会组织才能取得法人资格 ?案件 : 李某将房屋出售给李某。 市领导招投标 2、民法的原则: 平等原则 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 自愿、公平、诚实信用、等价有偿 保护公民、法人合法民事权益原则 尊守法律和国家政策原则 维护社会公共利益原则。 3、 民事责任: 师生共同11′ 原则 过错责任原则 举例分析 无过错责任原则 总结概括 推定过错责任原则 公平责任原则 方式:停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢 复原状、更新、更换，赔偿损失，支付违约金， 消除影响，恢复名誉，赔礼道歉。 四、 复习巩固 3′ 五、 课堂小结 六 作业: 1、 民法含义 2、原则 3、责任方式 一、依法参与民事活动 板课 1、民法含义 书后 2、民法原则 设小 计结 3、民事责任 课 时 计 划 授课时间: 第24 课时 课题 第十一课 依法公正处理民事关系 课型 新授 思育 提高学生维权意识，树立防范意识，知道防范的方法 目的通过教学活动，让学生懂得民事主体，人身权利等相关知识 知识 要求 能力 学会运用法律知识维护自身权益，培养自我防范的能力 重点 公民的人身权利 难点 民事行为能力 关键 民事行为能力 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲 二、 复习提问 评议，教1′ 27、 课前演讲: 师总结打 28、 民法含义 分 29、 承担民事责任的原则有那些,新授 5′ 二、依法保护人身权 三 1、民事主体: ?含义: 是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事 义务的公民(自然人)、法人和其他组织。 ?民事权利能力:是法律赋予自然人享有民事权利、承担师生共同 民事义务的资格。 举例分析 ?民事行为能力:是指自然人能够以自己的行为取得民事总结概括 权利、履行民事义务的资格，即依法进行民事活 20′ 动的资格。 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 完全民事行为能力 (年满18周岁或16-18周有劳动 收入) 限制民事行为能力 (10——18周不能完全辨认自己行 为的精神病人) 无民事行为能力 (不满10周不能辨认自己行为的师生共同 精神病人) 举例分析 总结概括 2、依法保护人身权 ?含义:是指民事主体依法享有的、与其人身不可分割而 11′ 又不直接具有财产吗、内容的民事权利。 ?类型: 人格权 生命权 身体权 健康权 姓名权 名誉权 肖像权 隐私权 身份权 亲权 配偶权 荣誉权 ?侵犯人身权要承担法律责任 3′ 四、 复习巩固 五、 课堂小结 六 作业: 民事行为能力 板课 二、依法保护人身权 书后 1、民事主体 设小 计结 2、保护人身权 课 时 计 划 授课时间: 第 25 课时 课题 第十一课 依法公正处理民事关系 课型 新授 思育 教育学生树立合法财产不可侵犯，依法维护自己的合法利益 目的通过教学活动，让学生懂得有关财产权的相关知识 知识 要求 能力 培养学生理解问题的能力、理论联系实际的能力 重点 保护公民的财产权 难点 物权 关键 依法保护自己财产权 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 30、 课前演讲: 师总结打 2、民事行为能力的分类 分 5′ 新授 三 三、依法保护公民的财产权 1、财产权:是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民 事权利。 师生共同20′ 举例分析 2、分类 总结概括 物权:是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的 权利。它包括所有权，有益物权、担保物权。 知识产权 债权 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 所有权占有 ? 占有: 非所有权占有 合法占有 非法占有 善意 恶意 师生共同 举例分析11′ 3、 侵害财产权要承担法律责任 总结概括 返还财产 恢复原状 赔偿损失 4、 解决途径: 和解、调解、仲裁、诉讼 5、 依法保护自己和他人的财产权。 四、 复习巩固 3′ 五、 课堂小结 六 作业: 财产权 三、依法保护公民的财产权 1、财产权 板课 2、分类 书后 设小 3、责任 计结 4、解决途径 5、保护财产权 课 时 计 划 授课时间: 第 26 课时 课题 第十一课 依法公正处理民事关系 课型 新授 思育 教育学生树立依法履行的义务 目的通过教学活动，让学生懂得有关合同的相关知识 知识 要求 能力 培养学生理解问题的能力、理论联系实际的能力 重点 合同 难点 有效合同 无效合同 关键 懂得合同的基本常识 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 31、 课前演讲: 师总结打 32、 财产权 分 5′ 33、 案例分析 新授 三 四、正确利用合同参与民事活动 1、 合同:是指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、 变更、终止民事权利义务的协议。 2、 过程: 师生共同 要约承诺 举例分析20′ 3、 有效合同 总结概括 4、 无效合同 ?一方以欺诈、胁迫等手段订立的合同 ?恶意串通、损害国家、集体或者第三人利益 ?以合法形式掩盖非法目的 ?损害社会公共利益 ?违反法律、行政法规的强制性规定 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 5、 履行合同的原则 诚实履行原则 ?租房合同 诚实信用原则 ?秦某庆祝生日 全面履行原则 师生共同11′ 情事变更原则 举例分析 总结概括 6、 严格履行合同参与民事活动 五、维护在家庭中的权利和义务 1、结婚 2、即成 3、责任 四、 复习巩固 3′ 五、 课堂小结 六 作业: 四、正确利用合同参与民事活动 板课 1、合同 2、过程 书后 3、有效合同 4、无效合同 设小 计结 5、原则 6、履行合同 五、婚姻法 课 时 计 划 授课时间: 第 27 课时 课题 第十二课 依法生产经营 保护环境 课型 新授 思育 培养学生遵纪守法的观念，同时学会依法保护自己 目的通过教学，让学生明白有关劳动法的相关知识 知识 要求 能力 增强学生理解、分析问题的能力，观察处理问题的能力 重点 劳动法 难点 依法保护自身利益 关键 懂得相关法律知识 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 34、 课前演讲: 师总结打 35、 案例分析 分 5′ 新授 三 一、依法维护劳动者的合法权益 1、 劳动合同:是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方 权利与义务的协议。 2、 原则:合法 平等、自愿、协商一致、诚实信用原则 师生共同 3、 俩阶段 举例分析 4、 条款: ?用人单位的名称、住所、法定代表人、责总结概括 任人 20′ ?劳动者的姓名、住址、身份证或其他有效证件 ?劳动合同期限 ?工作内容和工作地点 ?工作时间和休息休假 ?劳动报酬 ? 社会保险 ?劳动保护、劳动条件和职业危害防护 ?法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 5、支付违约金的情形:根据《劳动合同法》，劳动者从单位 辞职提前30天书面告知即可。劳动者要求解除或终止劳动合 同，仅两种情况要交违约金:一是用人单位为劳动者提供专 师生共同11′ 项培训费用，对其进行专业技术培训的。劳动者违反服务期 举例分析 约定，应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额 总结概括 不得超过用人单位提供的培训费用。用人单位要求劳动者支 付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费 用。二是对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合 同或者中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解 除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者 经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用 人单位支付违约金。 6、解决劳动争议的方式: 协商 调解 仲裁 诉讼 复习巩固:案例分析:劳动合同条款 四、 3 课堂小结 五、 作业: 六 劳动合同的含义、 原则、条款 一、依法维护劳动者的合法权益 含义 板课 原则 书后 设小 劳动合同 条款 计结 权利义务 争议 课 时 计 划 授课时间: 第28 课时 课题 第十二课 依法生产经营 保护环境 课型 新授 思育 培养学生遵纪守法的观念，同时学会依法保护自己 目的通过教学，让学生明白有关劳动法的相关知识 知识 要求 能力 增强学生理解、分析问题的能力，观察处理问题的能力 重点 劳动法 难点 依法保护自身利益 关键 懂得相关法律知识 教学网络 资料 教学案例分析、讨论法 教法 教学时间教 学 内 容、 方 法 环节 分配 I 组织教学: 1 II 复习提问:案例分析 教师引导 10 新授内容: 学生分析 III 一、劳动者的权利 1、平等就业和选择职业的权利: *乙肝病人检查 2、取得劳动报酬的权利:关于最低工资的规定 *从今年4月1日起，大连市对最低工资标准进行调教师引导 整，市内四区、旅顺口区、各先导区、长海县由每月 900元调整为1100元;普兰店市、瓦房店市、庄河市 由每月800元调整为1000元。在调整月最低工资标准 15 的同时，本市对小时最低工资标准也进行了调整，市 内四区、旅顺口区、各先导区、长海县由9元调整为 11元;普兰店市、瓦房店市、庄河市由8元调整为10 元。 3、休息休假的权利:*法定假日 学生讨论 4、劳动安全卫生保护的权利: *职业病防治 教学时间 环节 分配 5、接受职业技能培训的权利 6、 享受社会保险和福利的权利 *五险一金 教师引导 7、提请劳动争议处理的权利 二、劳动者的义务: 1、完成劳动任务 8 2、提高职业技能 学生讨论 3、执行劳动安全卫生规程 4、遵守劳动纪律和职业道德 教师引导 5 IV 巩固练习:案例分析 学生讨论 V 课堂小结 VI 作业:劳动者的权利和义务 板课 第十二课依法生产经营，保护环境 书后 一、劳动者的权利 设小 计结 二、劳动者的义务 课 时 计 划 授课时间: 第29 课时 课题 第十二课 依法经营 保护环境 课型 新授 思育 养学生遵纪守法的观念，同时学会依法保护自己 目的通过教学，让学生明白有关劳动法的相关知识 知识 要求 能力 增强学生理解、分析问题的能力，观察处理问题的能力 重点 劳动法 难点 依法保护自身利益 关键 懂得相关法律知识 教学网络 资料 教学案例分析、讨论法 教法 教学时间教 学 内 容、 方 法 环节 分配 I 组织教学 II 复习提问:案例分析:1、悲剧发生的原因 新授内容: III 一、工伤认定: 1、在工作时间和工作场所内，因工作原因受到的伤害 2、工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性 或收尾性工作受到事故伤害的 *午休时间吃饭 3、在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等 意外伤害的 4、患职业病的 5、因工外出期间，由于工作原因受到伤害或发生事故下落 不明的 6、在上下班途中，非本人主要责任的交通事故或城市轨道 交通、客运轮渡、火车事故伤害的 *车祸 7、法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形 二、不认定工伤的情况 1、故意犯罪 2、醉酒或吸毒 3、自残或自杀 教学时间 环节 分配 三、工伤认定的申请程序 1、所在单位向劳动保障行政部门提出工伤认定申请(30天) 2、本人向单位所在地的劳动保障行政部门申请，并提交相 关资料、证明。(一年之内) 四、赔偿范围 1、享受工伤医疗待遇、住院伙食补助费、交通食宿费、安 装辅助器所需费用、停工留薪期工资福利待遇、护理费、工 伤医疗补助金和伤残就业补助金。 2、丧葬补助金、供养亲属的抚恤金和一次性工伤补助金 五、提出工伤认定申请应当提交下列材料: (一)工伤认定申请表; (二)与用人单位存在劳动关系(包括事实劳动关系)的 证明材料; (三)医疗诊断证明或者职业病诊断证明书(或者职业病 诊断鉴定书)。 工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因 以及职工伤害程度等基本情况。 巩固练习:案例分析 IV 课堂小结 V 作业:工伤认定条件 VI 第十二课 依法经营 保护环境 板课 一、工伤认定的条件 书后 二、不认定工伤的情况 三、工伤认定申请程序 设小 四、工伤赔偿范围 计结 五、认定工伤需缴纳的材料 课 时 计 划 授课时间: 第 30 课时 课题 第十二课 依法生产经营 保护环境 课型 新授 思育 培养学生遵纪守法的观念，同时学会依法保护自己 目的通过教学，让学生明白有关经济法、环境保护法的相关知识 知识 要求 能力 增强学生理解、分析问题的能力，观察处理问题的能力 重点 经济法 难点 企业的责任与义务 关键 懂得相关的法律知识 教学教材、教参 网络资料 资料 教学谈话法 讨论法 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 一、 组织教学:(师生问好，集中注意力) 学生演讲1′ 二、 复习提问 评议，教 36、 课前演讲: 师总结打 37、 案例分析 分 5′ 新授 三 二、依法规范企业的经济行为 1、企业: 是依法设立的专门从事商品生产、流通和服务等经营 性活动的组织，是以营利为目的的经济组织。 师生共同 2、 条件: 举例分析 要有符合法律规定的名称 总结概括 要有企业章程或协议 20′ 要有符合法律规定的资本 要有必要的生产经营场所 要有健全的组织机构和与其生产经营规模和业务 相适应的从业人员 要有符合国家规定的经营范围。 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 3、 合法经营，公平竞争。 ? 判断四家企业的竞争 11′ 4、 企业的责任与义务 保证产品的质量 师生共同 不得存在危及人身、财产安全的不合理的危险 举例分析 产品要与包装上的说明等相符 总结概括 生产日期、保质期等 容易产生危害的要有警示标记 ? 调查:你经历的质量最好、最差的产品 三、依法保护人类共有的家园 1、节约资源和保护环境是我国的基本国策 2、法律规定保护环境和资源 3′ 四、 复习巩固 五、 课堂小结 六 作业: 二、以法规法企业的经济行为 板课 1、企业 书后 2、条件 设小 计结 3、责任与义务 三、依法保护人类共有的家园 课 时 计 划 授课时间: 第 31 课时 课题 单元测试 课型 考试 思育 教育学生认真、踏实对待学习，良好的态度是成功的前提 目的加强对已学过的知识的理解，使知识形成系统认识 知识 要求 能力 培养学生运用知识解决问题的能力，概括问题的能力 重点 形成知识链 难点 问答题 案例分析题 关键 正确的学习态度 教学 资料 教学 教法 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 教学教学 时间教 学 内 容 环节 方法 分配 板课 书后 设小 计结 《职业道德与法律》第一单元测试 一、填空(30分，每空1分) 1、个人礼仪能给人留下美好的( )印象很重要。 2、道德是以( )为判断标准，以( )、( )和( )等来维系。 3、公民道德建设的核心是( )。包含了( )、( )的思想。 4、家庭美德基本规范是( )、( )、( )、( )。 5、社会公德基本规范是( )、( )、( )、( )。 6、社会公德、职业公德、家庭美德的实现最终都要归结到( )。 7、各行各业共同遵守的职业道德规范是( )、( )、( )、( )、( )。 8、爱岗敬业的基本要求是( )、( )、( )。 9、“慎独”就是把他律变成( )，从“要我这样做”上升为(“ ”)。 10、通过( )自我分析，自我体验。可以全面了解的优缺点、得与失，从而形成一个较为真切的认识。 二、选择(12分) 1、如果你真是一位企业负责人，在选用员工中，你会选用哪种方式( )。从中可以看出( )是重要的因素。 A、有得有才重点使用 B、有才无德重点使用 C、无德有才弃之不用 D、有德无才培养使用 2、我国公民的基本道德规范是( )。 A、爱国守法 B、明礼诚信 C、团结友善 D、勤俭自强 E、敬业奉献 3、一言九鼎、一诺千金讲的是( )“直不过线，平不过水”是赞扬( )。 A、爱岗敬业 B、办事公道 C、诚实守信 D、奉献社会 三、问答题(20分) 1、写出几句名言名句。(至少五句10分) 班级----------姓名--------- 4、反思自己最近的思想、语言和行为，哪些地方做得好,哪些地方做得不好? (l列举一件小事)(10分) 四、思考题:(20分) 1、最近，你观看了《2011感动中国十大人物》，你认为哪些人物体现了我们所学的职业道德基本规范的哪些内容, 2、在《2011感动中国十大人物》中，你印象最深的人物是谁,能说一下你的体会吗, 五、案例分析(18分) 某职校学生李丽，因昨晚去舞厅“蹦迪”至深夜，今天早上起床晚了，他匆匆忙忙地出门上学去，到了校门口，才发现手上还涂着指甲油，但上课的铃声已打响，她只好手里拎着书包，赶紧向教师跑去，在走廊中遇见一位老师也没打招呼。到了教室门口，老师已开始讲课，她一下子撞开门，一边冲老师笑了一笑，一边跑向自己的座位，不小心把一位同学的文具盒撞掉在地上。李丽坐下后，累的书包也没打开，先趴在书桌上休息起来。 试分析李丽的行为违反了哪些学校礼仪礼节，正确的做法是怎样的,