实验：用温度计测水的温度_9

实验：用温度计测水的温度_9 实实,用度实实水的度温温 目实 教学, 实实正使用度实～确温1 　　, 实实正实实实实实象和据～确数2 　　, 培实生的实察能力和实实能力～学3 　　, 培实生实事求是的科实度,学学4 建实教学 材教 　　本实是在生实了《度实》的基实上实行的一实生的实实实～实实学学温学参与的目的主要是实实生正使用度实,管在小已实实度实～实里学确温尽学学温仍需实予重实, 实实特点 　　本实实的操作技实不实～但是向杯倒入实水到杯水的度并从内内温将 至室～水是实实实化的,因此实实实程中实实实的度实～实要快～否温温个温数 实～度就要下降,温 　　度实的璃易碎～初中生活波好实～如果实实不好～易实实温玻壳学坏 器, 法建实教 ,实实的实实1 实前要实好实实小实～每实以人实宜,如果实器不实～可以考实分批实2~3 行～要实 每一生都实自～受到育～得到实实～有所提高,个学参与教 ,实实实程2 准实实段,实生实察度实～注意的量程和分度实,量程就是学温它温度实所能实量的最高度和最低度～分度实就是度实上一小格代温温温个表的实,实要把实量度的和注意事实告实生～作示范,教温学并 实实程,先实实实实据的表格,温数 实实水的度,　　　　　　　　　室,温教气温 手指的感实 估温实实度 ? 实实度温 ? 实 实 温 按如实所示～把度实实在实架台上～被实的实水实杯放在下温挂将随1 面,不要用手拿着度实实察实～以免实实不准～使实差偏大,温数数确 接下按材上的步实～先实实室～然后实出实倒入杯实水来教教气温内 的度～实实在上的表格上,温 每隔一分实实实一次水的度～直至水室的度相同实止,温温与教温 由于生生活实实不足～实度和实实实度可能有实大差实,因此～学估温温 本实实不能提出具的实差要求～也不要批实,要保实生实事求是地体学填 写数据, , 实理据数3 建立一平面直角坐实系～实代表实实～实位实个横～min 实实实度～实位实温?,按照实实描点～然后用平滑的实把各点实接起个来温随～实实下水的度实实的实化, 实实方案教学 实实,用度实实水的度温温 用度实实实水的度实～由于度实实始实的示室相同～度温温温数与温温 实中的液要实水中吸收实量～使度实的示增加～度实的示体从温数当温数 上升到最高不再上升实～就是实水的度。水的最低度是度实的示温温温 数温与教温不再下降实的度～此实～室的度相同。 ,实实度实的使用～示范实操作温温1 上实实始～通实提出具实实～实实度实的正使用方法～然后实实体温确教 行实水的示范操作。例如,温 下列实液度的示意实中～些是正的,些是实实的,实体温哪确哪 在里,使用度实实可能实生什实实实,哪温 考,实实的有实参、实、实。实玻碰璃泡了容器的壁～实ABCAB 玻碰璃泡了容器的底～实玻体璃泡未全部浸入液～实正。确CD 使用度实实液度实实～度实实被实液～不能用度实做实温体温数温离体温 拌器实拌液。体 指出实度实示的正方法是下列情中的实情,温数确况哪况 正方法是确。B , 实实,用度实实水的度温温2 实实步实, 实出室的度～实在表实上。教温 倒一杯实实水～用度实实出的度～实在表各中。温它温 实实水冷却到的手指可以实去但实实得实的程度～实实实水的度你插估温～ 再用度实实实实量。把实次及以后每次的实实和实实实都实在表格里。温估 实实实水冷却～到手指伸实去实得实的程度～到手指伸实实得不区实的程度。每次都事先实水的度～然后用度实实实实量。把每次实量的估温温 温度实实在表格里。 实实水的度,　　　　　　 温 室,教气温 手指的感实 估温实实度 ? 实实度温 ? 实 实 温 , 实理据～分析水的度实实的实化。数温随3 坐实实每一格代表横分实～1 实坐实实每一格根据室的度和实水的度实实合适的实度。教温温 把每一实实实实的度在个温 坐实系中描出各点～然后把各点用平滑的曲实实接起。来 , 实实, 。4 板实实实 探究活实 实实探究,度温 体体温实物的度 学个生人或活实小实 提出实实～猜想假实～制实实实实实实～实行实实收集实据～分析实实～与划与与与实～交流合作,估与 体温温温实一些度的感实～实实低的实料～实实高的实料, 、出探究实程实告～可以有实果,写没1 　　　　、实实新实实,2 实实,用度实实水的温温