玩出了名堂

玩出了名堂 三年级下册集体备课 第二单元 单 元 集备时间 年 月 日 观察与发现 课文 7 : 玩出了名堂 主备人 李黄华 集备人 备课意图 本文是本单元的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的意图,是在进 行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索的 精神。新课标指出学生是学习和发展的主体。本课教学力求引领学生亲历 “探究“过程,在充分展开默读训练,语言感悟的过程中,使学生感受文本 所蕴含的精神,豁然享受语文之美。 教学目标: 1(会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、 看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、 挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2(有感情地朗读课文。 教学目标 3(了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微 生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 4(写玩中的乐趣或收获。 1、 我在教学的过程中，有针对性地对学生进行读书的训练，力求读 透、读精，即要通过阅读培养学生自我感受以及理解、欣赏和评 价的能力。 2、 让学生在阅读的实践中体验语文情感，丰富语文的积累。 3、 抓住学生触动最大、印象最深的“名堂”展开读书交流。激起学教学策略 生阅读兴趣，让学生对列文虎克的伟大发现有充分的认识，对列文虎克本 人充满敬佩，感悟列文虎克为什么能够取得如此伟大的发现做好充足的铺 垫。 4、 请同学们读一读、找一找，列文虎克玩出了一系列的花样，哪些 地方吸引了自己,想一想:为什么,其中穿插了《列文虎克磨放大镜的故 事》，穿插了《活雨滴的故事》。增强了学生的读书兴趣，加深了学生对 课文内容的理解，又帮助学生体会到了作者表达的妙处，一举多得。 5、 随着课堂学习的深入，让学生一步步走进列文虎克的内心世 界，加深对列文虎克玩法的认识，明白到底是什么原因使得列文虎克玩出 了大名堂，从中经历了真切地阅读体验，收获了宝贵的阅读方法。 2课时: 课时安排 一课时完成预习《玩出了名堂》的教学;会认6个生宇，会写12个生字。 一课时完成《玩出了名堂》的教学。 问策略 , 课后收集哪些重大发现是在玩中收获的, 作业布置 修改补充