一度电的用途[1]

一度电的用途[1] 《一度电的用途》教学设计 莱西市月湖 李建东 【教学内容】 山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》三第二单元第15课《一度电的用途》。 【教学目标】 1、意识到公民在保护环境中的权利和义务，能够自觉养成节约用电的习惯，并积极参与节约用电的宣传活动，做一个有社会感的公民。 2、知道要合理利用能源，并与生态环境相协调;知道浪费电能会加剧对环境的破坏，要节约用电。 3、批判性地思考全球能源缺乏涉及环境问题;反思用电过程中的浪费行为，并、对比各种解决途径。 【教学重难点】 知道浪费电能会对环境造成污染，反思用电过程中的浪费行为，并分析、对比各种解决途径。 【教学准备】 教师:搜集生活中浪费电的图片以及电的生产过程的相关视频资料。 学生:观察生活中浪费电的现象，搜集有关节约用电的技巧和方法;调查个人、家庭、社区用电情况(包括家庭用电总量、小区住户数量和人口数量);调查学校用电数量。 教学过程: 一、创设情境，导入新课: 同学们，今天，老师给大家带来了生活中用电的几幅图片，看了这几幅图片，你有什么想法, 出示生活中浪费电的图片，引发学生讨论。 其实在生活中，我们不经意中就会浪费很多电。而小小的一度电却有很多用途。这节课我们就来看看一度电到底有哪些用途,(板书课题) 【设计意图:看图片激发学生兴趣，让学生初步对生活中浪费电的现象有所了解，激发学生的节约用电的意识。】 二、真实再现，探究明理: 播放火力发电的相关视频。 小组讨论交流:你认为一度电有哪些用途, 汇报交流: 1、向学生展示关于“一度电用途”的资料，让学生初步认识到虽然只是一度电，但是可以做很多事情。 2、引导学生以班级为单位计算:没人每月节约一度电，一年能节约多少度电,通过计算并分析数字，引发学生的思考。 3、交流生活中电与我们生活的密切关系。 (1)学生交流课前搜集到的资料。 (2)教师总结。 4、探究煤发电造成的污染。 (1)教师提出探究问题:煤是怎样发电的, (2)学生交流煤发电的过程和特点。 (3)师总结:煤发电的时候要排放出废渣、废气等污染物，发的电越多，用的煤就越多，对环境的污染也就越多。 【设计意图:在一度电的用途的环节中，让学生明白一度电的作用非常大，以此来激发学生节约用电的意识;计算环节主要通过数字来让学生了解日常生活中浪费电的现象，激发学生的节电意识;探究发电环节重在通过让学生观察视频资料，了解电的生产过程，激发他们的环保意识和节电意识。】 三、身体力行，环保行动: 1、调查家庭用电情况。 (1)提出问题:生活中不合理的用电行为，造成了很大的浪费。请大家讨论课前调查的“我家一周用电情况统计”，分析我们的行为是否科学,找出用电行为中的浪费现象。 (2)学生小组讨论交流家庭用电习惯。 (3)师生辨析用电习惯的合理性。 (4)教师小结:我们知道了有些做法不合理，导致无故浪费很多电能，这些电能累加起来很惊人，所以我们要节约用电。 (5)学生交流:展示各组的节电妙招。 (6)教师总结。 2、调查学校的用电情况。 (1)提出问题:学校里也有用点行为不科学、不合理的现象，让我们找一 找学校浪费电的现象。 (2)学生小组交流学校浪费电的情况。 (3)师生辨析学校用电的合理性。 4)教师小结:学校用电的浪费现象也很严重，我们要注意避免浪费现象( 发生。 (5)提出问题:学校里面如何做到节约用电, (6)学生讨论交流，并展示各组的节电妙招。 (7)教师总结。 【设计意图:通过本环节，让学生了解日常生活中的节约用电的一些做法，并制定出合理的用电、节电方案，以此达到节约用电、保护环境的目的】 四、梳理知识，课堂小结: 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢,(学生交流) 同学们，在这节课中，我们明白了节约用电也是保护环境的一种行为，老师希望同学们能科学合理的制定出在学校、家庭节约用电方案，通过实际行动来保护我们赖以生存的地球环境。 【板书设计】 一度电的用途 作用 过程 25瓦的灯泡亮40小时 开采煤(粉尘污染) 冰箱运转两天 燃烧发电(废气污染) 电视机开10小时 温室效应 炒两个菜 酸雨 电动车跑80千米 „„ 洗一个热水澡 环境污染严重 „„