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[指导]子儿吐吐

2017-09-30 5页 doc 21KB 52阅读

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[指导]子儿吐吐[指导]子儿吐吐 書名 子兒吐吐 設計者 一年級教學群 圖.文 李瑾倫 出版社 信誼 時間 4節 活動名稱 胖臉兒的煩惱 故事大綱 《子兒吐吐》,就是一本以幼兒生活中「吃水果,沒吐子」的小事, 作為題材的圖畫書,描述一隻貪吃的豬「胖臉兒」吃了木瓜,沒吐 子後,所引發對「吃子長樹」的擔憂、想像、期待、失望以及最後 自我安慰一連串的心理反應 。 簡評 年紀小的幼兒,正是學習生活常規的主要時期,舉凡起床、刷牙、洗臉、穿衣、 吃飯、如廁等大人習以為常的經驗,對幼兒來說,皆是陌生新奇、需要學習的項目。 然而,在學習的過程中,...
[指导]子儿吐吐
[指导]子儿吐吐 書名 子兒吐吐 設計者 一年級教學群 圖.文 李瑾倫 出版社 信誼 時間 4節 活動名稱 胖臉兒的煩惱 故事大綱 《子兒吐吐》,就是一本以幼兒生活中「吃水果,沒吐子」的小事, 作為題材的圖畫書,描述一隻貪吃的豬「胖臉兒」吃了木瓜,沒吐 子後,所引發對「吃子長樹」的擔憂、想像、期待、失望以及最後 自我安慰一連串的心理反應 。 簡評 年紀小的幼兒,正是學習生活常規的主要時期,舉凡起床、刷牙、洗臉、穿衣、 吃飯、如廁等大人習以為常的經驗,對幼兒來說,皆是陌生新奇、需要學習的項目。 然而,在學習的過程中,由於經驗不足、缺乏應變的常識,對於突然發生的事件,幼 兒常產生過度的恐懼,影響其身心正常的發展。 因此,父母若是在平時就能提供幼兒一些生活故事類的書籍,提早讓孩子知悉 在未來生活中可能遭遇到的事件以及應變的方法,不但可以增加孩子處事的能力,也 可降低孩子對未知的恐懼,進而培養坦然面對意外事件的勇氣。 學習重點 尊重、關懷與團隊合作 活動一【 認識水果】40分鐘 引起動機, 1. 請每位小朋友拿出帶來的水果放在桌上。 延 2. 老師觀察學生所準備的水果,以水果種類,分別請小朋友上台展示。 發展活動, 1. 老師一一切開小朋友的水果,並展示不同水果的籽。 伸 , 每次爸爸媽媽準備切水果的時候,都是怎麼切的呢, , 切水果的時候,你有沒有發現切開後會有一顆黑黑的東西, , 不同的水果就會有不同的籽,有的是白,橘子,的,有的很大,釋迦,,有 的很小,蕃茄, 活 , 教師引導吃水果的好處,鼓勵小朋友多吃水果。 , 讓小朋友享用水果大餐,並把籽留下來。 綜合活動, 1. 發下「認識水果」學習單。 2. 請小朋友數一數,『你享用的這種水果,有多少顆籽,』。 3. 配合數學「數到50的數」,並完成學習單 4. 分享與討論。 請學生說一說,「你找到了幾顆籽呢,」 5. 請學生利用下課時間,觀察其他同學所收集的子兒。 活動二、【故事導讀】40分鐘 引起動機, 1. 介紹「子兒吐吐」的封面的美術設計,打開封面還有其他不同的水果種子。 2. 請小朋友說說有哪些水果的子兒是我們剛剛有看到的, 3. 鼓勵學生發。 發展活動, 1. 教師帶領小朋友閱讀,,可利用與學生接力的方式,提高學生注意力, 2. 和小朋友討論本書有趣的部份, , 請大家打開第一頁,找出「胖臉兒」在哪裏,為什麼你一眼就找到「胖臉兒」 呢, , 胖臉兒最喜歡說的一句話是什麼, , 如果在學校,你認為胖臉兒最喜歡什麼時候, , 中午吃木瓜時,請問發生了什麼事, , 同學對胖臉兒說了什麼, , 胖臉兒吞下了木瓜子兒,一開始的心情如何,為什麼呢, , 為什麼胖臉兒後來反而興奮起來,不哭了呢, , 胖臉兒因為想要長樹,所以做了什麼事呢, 3. 學生提問, , 為什麼子兒會到便便裡, , 為什麼胖臉兒要反過來睡, , 為什麼胖臉兒把子兒吞到肚子裏, , 為什麼胖臉兒臉最大, , 為什麼胖臉兒臉都發白了, 綜合活動, 1. 請小朋友歸納是否有相似的問題可以一起回答, 2. 共同討論與觀念澄清。 活動三、【長樹了,,】 引起動機, 1. 教師展現各種果樹照片,說明各種不同水果生長特性。,生長環境、果樹特性, 發展活動, 1. 發下「小朋友長樹了,,」學習單 2. 請想像自己不小心吞下了一顆種子,身上長出的一棵植物 , 你希望是什麼樹呢,請把它畫在貼有自己相片的圖畫紙上。 , 樹上除了有樹葉外,還可以有其他的東西讓自己的樹更熱鬧吧, , 我們身上有很多部份,都可以想像成長出樹的地方喔,不一定要在頭頂,像 老師剛剛就是從手掌先發芽的。 , 指導小朋友用心地畫,認真的做好事情。 綜合討論, 1. 逐一地把完成的作品貼在黑板上,引導小朋友說出自己所畫的創意水果樹。 , 你是一棵什麼樹呢, , 為什麼想長出這棵樹, , 長出了樹,生活會有什麼改變, , 胖臉兒希望鳥兒會來休息、同伴可以來樹下乘涼,長出的水果也可以分享給 其他的小豬,那你會做哪些事, 2. 指導台下的小朋友仔細聆聽,並給予回饋。 , 本節結束, 活動四、【我會這麼做】 引起動機, 1. 教師提示舊經驗,與學生共同討論。 , 當胖臉兒吞下子兒時,心情是如何轉變的,他是怎麼去想的呢, , 運動會預演時有些同學沒有辦法蓋章,覺得很沮喪,如果你很想跑前二名, 你應該怎麼做, , 引導學生做正向積極思考。 教學
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