桃李不言下自成蹊

桃李不言下自成蹊 ---------班主任经验交流会 尊敬的各位领导，各位老师:大家好～ 首先感谢局领导和校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。我是柳河八中的教师冯莉娟，现担任高三二班班主任，兼高三二，三，七三个班的英语教师。今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。 大家都知道我们现在的学生都为“90后”，“90后”大多数是独生子女，父母对子女非常溺爱。一个个都是在蜜糖罐里长大的，最不缺的就是宠爱。我们学校的班主任和任课老师谈起如今的学生总是说难教难管，一脸的困惑。而且我们还发现“90后”学生有相当比例是单亲家庭，父母离异，或是父母外出打工无暇顾及的“留守儿”。 由于我们的社会目前正处于发展与矛盾并存期，社会政治、经济发展的急剧变化，以及网络在日常生活中的渗透和深入，都强烈冲击着人们的思维模式、价值观念、是非标准、生活方式。这些影响打破了人们的心理平衡，尤其对处于青春期、社会阅历浅的“90后”学生心理影响则更大。科技与信息环境导致学生易接受新事物，但逆反心理强。 突出表现为学习目的不明确，学习浮躁，缺乏学习动力;缺少理想和信仰，功利欲望心强烈，吃苦耐劳精神越来越少。意志不坚定，抗挫折能力不强，心理素质比较差。 多数学生认为与家长“谈不来” 。家长制和与长辈之间的代沟是90后与家人沟通的最大障碍，要教育好这代学生，作为教育工作者的我们就需要付出更多的努力，需要花更多的时间去了解、研究他们。 我们学校的学生90%来自于农村，虽然纯朴，有着农民的勤劳和善良的品质，但是他们基础差，底子薄，学习兴趣不高，同时也面临着城市生活的种种诱惑，所以几乎每个人身上都存在着不同的问题，这就需要我们班主任日常工作中多多加以正确引导，我们班主任需要在挣扎中求变化。我是一名教育新兵，从一开始我就面临着考验，竞争。但是领导能将这么重的担子交给我，对我来说这也是荣誉和能力的肯定。 说实话初当班主任的时候我走了许多弯路，我把严格作为班主任管班的唯一方法，一味的蛮干，每天都遵守着早到晚走，甚至每天中午都要给学生们上午自习。晚自习前提前来班级看班，死看死守。面对学生的违纪我采用过罚款，罚值日一周，罚抬水，用的是冷脸，厉声，甚至是呵斥。开始的时候的确很有成效，但是后来我发现学生们只是表面上怕我，看着我，但实际上在他们内心当中有着强烈的抵触情绪和不服气。当我不在班级的时候学生们并不是那么听话，包括对待任课教师的态度等问题重重。结果学期末的时候，学校班级量化管理考评中我们班扣了很多分。之后我们学校德育处的领导找我谈话，教我班主任应该如何正确对待学生，如何管好班级，要多给学生关爱，多向老教师请教，同时我们学校德育处也成立了年轻班主任培训班，每周我们都会接受至少两节课的培训，在这期间，我自己也进行着深刻的反思。从那以后，我转变了 观念，我是一名年轻的班主任，我和学生们之间没有代沟，我要尝试一下改变身份，打心底不再把学生当作单一的工作对象，自己不再独以老师的身份去压学生，而是以姐姐和朋友的身份去对待学生们，用人格去塑造他们，用爱心去培育他们。姐姐就意味真亲情和爱，而朋友就意味着友情和平等。从而我开始了自己新一轮的历练。 在每次的教师业务考试中名列前茅。因此学生很佩服我的业务能力，从不在教学能力上对我有过不信任，或者说在学生眼里我是一位优秀的教师，因此学生会对我的课感兴趣，我严格遵守学校的各项规章，从不无故请假缺勤，作为班主任我依然坚持每天的早晚自习都会按时进班，经常在中午或晚自习前到班级辅导学生，考试前几乎天天这个时间进班，从而这种行为也会使学生们认识到了老师的敬业精神，学生们也就了解了我为他们的付出，因而他们会从另一个方面去模仿我的敬业精神，同时我也就可以适当的对学生提出要求，比如说提前到班级学习，我们班学生每天至少要提前半小时进班学习，这其中为几乎全部的住宿生和大多数的走读生，由此班级的学风自然就会形成。当学风形成之后，个别问题就好解决了。以上做法目的就是使班级形成的大气候就是学习，从而使学生们养成学习的好习惯。 作为和学生每天接触最多的老师，我觉得班主任要在本班同学面前树立一定的威严，也就是我坚持的班主任工作要从爱做起，从严做起。让学生信服你，依赖你，崇拜你，那你说的话才会有力度，但作为一个爱他们的姐姐，这种严决不是靠粗暴的批评，严厉的态度换来的，这种严是在爱的前提下建立起来的，只有你发自内心的去关心、疼爱、欣赏你的学生，他们才会从内心接受你这位管理者，不至于和你唱反调，只有老师、学生一条心，才能创建一个和谐、奋进的班集体。尤其是对待那些成绩差、纪律差的学生。要帮助他们扬长避短，克服自卑心理，树立自信心。对他们身上表现出来的优点和长处要非常珍惜，紧紧抓住，给以最多的表扬和鼓励。 我们班张浩同学，非常调皮，经常欺负和打扰同学，不爱学习，连课堂纪律都很难保证，经常惹任课教师生气。由于父母离异，父亲的教育方式非打即骂，也导致孩子性格叛逆。刚来到我们班的第一天就站在桌子上疯闹，是个典型的问题学生。刚开始，我找过他的家长，可我发现，家长总是使用暴力，却不能从根本上解决问题，这样不行，这样只会让孩子越来越叛逆，而且会越来越对我反感。于是，我很诚恳的和他谈了一次，告诉他要相信老师，老师希望和他成为最好的朋友，有困难、受委屈都可以来找我，为了表达我的诚意，我首先和他约定从现在起我不会再找家长，有什么事，我们自己协商解决。他听了，当时脸上就露出了灿烂的笑容。从那以后，我便经常抓住机会表扬他，奖励他。他犯错误的时候，我也会用朋友的口吻和他谈判。功夫不负有心人，他进步了很多，课堂纪律好了很多，课下也愿意围在我身边和我聊天了。原来他上课也不听，作业都不愿意完成，我便每天都会给他单独规定学习任务。现在，别人每天能背10个单词，他也能背下5个了，还天天都会主动问我一句:“老师,我今天学点什么?”就连在同学们心目的印象都好了很多。之后类似的案例还有几个，都解决的很圆满。 我总是告诫自己不要吝惜自己的关爱，每一次关爱就会使学生从心底有所触动，甚至改变自己。 我们班的吉乐同学从初中的时候就讨厌学习英语，到了我们班之后，面对我这个英语班主任也是依旧不学和讨厌英语，孩子对英语的厌恶甚至都对我反 感了。有一次这个孩子生病了，当时是因为月末孩子们身上都没钱了，我班学生就打电话通知了我，接到电话后，我放下正吃饭的筷子，就跑去学校，和几个学生将吉乐送到医院，因为高烧孩子患了急性肺炎，住院两天，我替他办理了一切手续，由于孩子父母都在外打工，无法赶回来，两天的住院都是我照顾 ，我穿梭于学校医院和家里。给他买药，回家做饭带给他吃，晚上他，两天里 的时候和他聊天，那时候孩子第一次对我敞开了心扉。出院后这个孩子有了很大的改变，在我的课堂上，竟然拿出笔记本开始记语言点了，而且还主动要求英语课代表考他单词了，而且每次的考试也不草草蒙提前交卷了，当然后期成绩有所提高，不单单是我这一学科，就连其他的学科也认真对待了，再也没有让我担心过纪律的问题。 除了严和爱之外我还实践了勤和细。那就是大家都知道的脑勤，眼勤，口勤，手勤和脚勤。做孩子们的良师益友是我一直的愿望。作为孩子们的朋友，我希望他们能够和我交心。 我们班晶晶同学是离异家庭的孩子，这个情况不是孩子告诉我的，而是在她继母和我通电话的时候我了解到的，而且我通过和她继母对话发现二人的关系不融洽，甚至很僵持。于是我注意观察这个孩子。第一次考试中成绩位于我班十五名，而第二次考试成绩却是二十八名。我没有直接找她，我继续观察她，每天进班包括上英语课故意提问她，孩子愣神后，问了同桌才知道我问什么，英语是她的强项，我立刻确定或这孩子有问题了。我当时没有批评她，而是请她坐下，我继续讲课。当天下午放学后，我故意慢走等她，之后我俩进行了一次交谈。性格的原因孩子不爱说，刚开始的时候孩子不说话，我就和她聊聊我们班的其他同学以及她的朋友，从学习谈到父母，最后我终于引出了主题，问她家的情况。这孩子没有了开始的犹豫终于肯开口说话了，孩子说出了一直以来困扰她的问题就是她讨厌继母，她不明白爸爸为什么会迎娶一个她不喜欢的女人，为什么不和她母亲复婚。问题找到了就要帮孩子解开这个心结。我问孩子是否和父亲交谈过这个问题，她说没有，也不想，因为父亲已经再婚了似乎很幸福。我立刻表扬了她，我夸她是懂事的，她不想给父亲压力和烦恼。她是个好女儿。父亲应该为拥有她这样的女儿感到自豪。接下来我问了她的理想，她说要考大学。后来我问她那现在到大学毕业至少要七年的时间，如果你不在家的话，父亲一个单身男人怎么生活呢,还有你母亲有复婚的打算吗,孩子摇头，原来孩子想要一个完美的家。但现状来看是不可能了，之后我又给她讲述了作为儿女的职责和义务，父母希望我们成才幸福，我们孩子也要父母幸福，从而尊重父母的选择，而她已经是高中生了是大孩子了，经历了这种事情对她来说也是成长的机会。我们第一次谈话持续了近两个小时，孩子终于露出了轻松的表情，我知道她心结没有完全打开，之后我俩一起吃饭，最起码从那天起孩子开始信任我了，把我当成了交心的大姐姐。之后的工作中我们经常交谈，这孩子现在位于我班前六名，而且立志要考上理想大学。我很欣慰，而这种欣慰是无以言表的。 作为班主任我深知光教好我这一科是不够的，更重要的是我还要让我的学生所有科都要好。这就需要我去协调好学生和各个任课教师的关系。于是我把班级六科课代表都集中起来，每周开一次会，汇总这一周课堂上哪些人不认真听课，哪些人不教作业，大多数人的盲点在哪里。之后我向任课教师核实并进行交谈，有的任课教师要求自己解决，有的需要我在中间协调。对于我班的个别学科的薄弱环节我们班下午抽自习课的时间，学科佼佼者到前面为大家讲解， 不懂的问题由课代表负责向老师求助，总之最终目的是要弄会。结果我们班的这种优良传统一直延续下来，由于我在中间起着桥梁的作用，现在我们班学生对任课教师特别有亲近感，我也少了好多这方面的麻烦。但是这种调节是需要反复抓，抓反复的。 一上高三我班就换了数学老师。由原来的一名二十多岁的年轻女教师换成了现在的四十多岁的中年女教师。这种变化在学生心理上形成了落差。开始的时候学生们到处传说这老师教的不好，管不好学生等种种负面信息，而且一个星期内，我们班接连发生顶撞数学老师事件三起，令我惊讶的是这三个学生都是平时特老实学习的学生。最后一次事件发生时，数学老师将学生送到我的办公室，他们都非常的愤怒，作为班主任我首先安慰老师，作为年轻教师我向老教师道歉，理由是我没有管好本班学生。在我带着歉意送走数学老师回来后，我班那个顶撞老师的女学生立刻低头哭着对我说，“老师，是我对不起你，没想到你这么不容易”接下来的谈话中我了解到，学生是看我代她向老师道歉而感动了，我的行为使她想到了小时候父母为她和邻家小妹妹打架而道歉的一幕。她觉得这件事只有父母才能做，而今天她看到我这么做了，她心灵受到了触动。结果学生交代了三起事件的前后因果。总之都是学生对换老师这事所爆发的抵抗情绪。于是借着这个事件我认真筹备了一节班会，标题就是“ 适者生存 ”，班会上大家气氛热烈，畅所欲言，班会结束时，我要求学生到黑板上画上鲜艳的五星红色，我带领全班同学在国旗下向父母，向母校和未来宣誓，也向未来的高考提出宣战，同学们器宇轩昂，我们的班会伴随着宣誓的结束而结束了，我们班的换数学教师的结终于解开了。在之后的月考及期末联考中我们班的数学成绩不但没有退步，而且还超越了一个数学班主任班。可见作为班主任我们真是不能忽略班会的重要性，因此，我班的每一次班会我都会认真备课，争取每一次班会都能使我的班会目的在精彩中实现。 我一直坚持班级管理稳中求变. 不墨守成规. 班级管理的是变化中的学生，以“不变应万变”的方法管理班级是不行的～针对不同的学生，不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新～我在班级管理中，针对学生的不同特点，和不同年级学生的特点，先确立总的管理方式，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作;高二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化初中生的道德品质的养成;高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上～根据每个阶段的情况做出不同的方式方法的调整和实施～ 例如:我班一直实行着《量化管理条例》， 比如:在对班级学习情况做和表彰中，开始重点表彰学习好的同学，后来也及时兼顾成绩提初较快和进步比较大的同学，和对单科成绩好的同学也及时表彰～同时还增加了班级突出贡献奖的颁发，这样增加了学生学习的积极性，使的每个同学都可以有机会获得奖励～同时也培养了学生的集体荣誉感。在奖励学生的时候，一般是给奖品或者奖学金制度，为了让学生保留这份荣誉，我买了一枚刻有“奖”字的印章～在给学生发本的时候，印在本子上，结合学生自身特点写一些鼓励和赞扬的话语～让学生感到这是一份荣誉，是对自己努力 的回报～后来我们也曾经颁发过荣誉证书～这些，都对学生努力学习，积极上进起到了很大的作用～ 当然一个人的精力终归是有限的，为了工作，我不只是付出了我的业余时间和精力。考虑到学校的教学工作和我的那群孩子们的方方面面的因素我决定把我的这届学生带到高三毕业。结婚三年多，为了工作，我没有过早的要孩子，双方父母的压力让我真的是进退两难，我费劲了口舌去说服双方父母。最令我庆幸的是我有一位同行的老公一直支持着我。 终于功夫不负有心人，让我终于相信爱能够浇灌一切。我们班现在人情味特浓，学生们都说是我带给他们的，私下里学生们都称我“娟姐”，称我们班为“隐藏实验班”,学生们都比以前团结了，违纪现象几乎没有了(刚刚结束的高三上学期我们班在德育量化考核中实现了零扣分的好成绩)，学习气氛更浓了，各科成绩也不断上升，我们班在学期末的联考成绩中都是名列前茅。在五校联考中(35个理科班)，我们班总成绩有最开始的13名到最好的时候排名第五(其中四个实验班)。我的英语单科成绩排名第四。在今年的期末联考中(也就是高三上学期的期末联考)我们班排名第七(其中包括四个实验班和三个复习班)这就意味着我班超越一个复习班。在历届的各科竞赛中我们班约有二十余名学生获 其中英语竞赛中我班有三位同学荣国全国中学生英语竞赛二等奖，同时我奖，( 被授予最佳辅导教师奖。)这对于普通班来说是零的突破，在今年的秋季运动会上我们师生齐心协力荣获精神文明奖。成绩的取得获得了领导的好评，因此，我连续三年荣获校级优秀班主任和优秀任课教师，两次被评为局里教学先进个人，一次县级优秀教师，和县级优秀班主任。当然我的这些成就和在座的各位老教师比起来不算什么。今年的高三是我的又一大挑战，在这里我相信我的孩子们在明年的盛夏都能手捧满意的大学录取通知书，那时候我才会从内心发出会心的微笑，也是我最幸福的时刻。 以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己学到了很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼～说实话，我只是我们学校许多优秀班主任中的一个缩影，我们学校还有许多比我优秀的班主任，而我只是有幸坐在这里和大家一起分享班主任工作经验而已，我知道自己做班主任工作才刚刚开始，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。 我相信:只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的～谢谢大家 柳河八中:冯莉娟 2011.1.17