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青春期异性好感的心理辅导

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青春期异性好感的心理辅导青春期异性好感的心理辅导 囊2004年第,期 青春期--~-'l生好感的心理辅导 ?张宇 一 ,心理咨询个案 对于毕业班的学生来说,最后的一年是极其关键 的,然而正读初三的小柯偏偏在这个时候,陷入了对 同班一位女生的特殊好感之中.小柯本来是一个品学 兼优的好学生,可脑袋里那位女同学的身影老是夺走 7时的注意力,几次考试,成绩明显不如以前,为 他学>-- 此,小柯自己也心烦意乱.幸运的是,小柯的班主任是 一 位熟知青少年心理的老教师,他看到小柯的变化 后,没有责怪训斥,而是建议小柯到心理辅导室找我 聊一聊....
青春期异性好感的心理辅导
青春期异性好感的心理辅导 囊2004年第,期 青春期--~-'l生好感的心理辅导 ?张宇 一 ,心理咨询个案 对于毕业班的学生来说,最后的一年是极其关键 的,然而正读初三的小柯偏偏在这个时候,陷入了对 同班一位女生的特殊好感之中.小柯本来是一个品学 兼优的好学生,可脑袋里那位女同学的身影老是夺走 7时的注意力,几次考试,成绩明显不如以前,为 他学>-- 此,小柯自己也心烦意乱.幸运的是,小柯的班主任是 一 位熟知青少年心理的老教师,他看到小柯的变化 后,没有责怪训斥,而是建议小柯到心理辅导室找我 聊一聊. 那天下午,我正在补记一篇心理辅导,几下 清脆的敲门声打断了我的思路,随着我的一声"请 进",一个身穿灰色运动服,长得很结实,很斯文的男 孩走了进来. 简单的寒暄之后,我发现小柯是一个亲和力很强 的人,我们沟通的特别顺畅.不一会儿,我们就象老朋 友一样聊了起来.没有过多地拐弯抹角,我很快就进 入了主题: "小柯,是这样的:昨天,你的班主任王老师特地 找到我,跟我一起探讨了你的情况.他告诉我,你是一 个很优秀的,让他非常满意的一个学生,可最近一段 时间,他总觉得你心神不宁的,而且最近几次考试,你 的成绩明显不如以前,为此,他非常地着急.通过他对 你的观察,他猜想可能是因为你对班上的某个女孩子 产生了好感,使你的注意力不能像以前那样集中了, 因此影响了学习成绩.你认为是不是这个原因呢?"或 许是我的直率和真诚打动了小柯,他没有任何掩饰, 很腼腆地点头称是了. 接着,小柯讲了自己的感受和焦虑:"张老师,马 上要中考了,我也知道我不应该有这种想法,可我越 告诉自己别想就越控制不住去想."看到小柯象犯了 错误似的自责,我知道小柯陷入了迷茫和痛苦中.一 方面.他责怪自己不应该有这种想法;另一方面,他又 心理教育 为那个女孩儿不喜欢自己而自卑. 我告诉小柯,这不是应该不应该的问题,这种感 觉很正常,而且很多人都有这种感觉.我还给他讲了 青春期产生的生理和心理变化:"人的一生分为婴儿 期,幼儿期,童年期,青春期,青年期,中年期,老年期 等几个不同的阶段,青春期是从ll,l2岁到l7,l8 岁.青春期是人的一生中最为特殊的一个时期,因为 这个时期,人的身体发生了急剧的变化.比如,与 时相比,到了初中后,我们的个头一下子长高了,体重 增加了,男同学还长出了胡须,喉结,声音也变得粗重 了,生殖系统开始发育.正是由于身体的这些变化,心 理上也要发生变化,比如,心事比小学时多了,有的时 候我们愿意静一静,独自一个人思考点问题.青春期, 心理上还有一个变化,那就是我们对异性产生好奇, 很关心自己在异性心目中的地位和形象,还可能对某 位异性产生特殊的好感,这是每个人都会经历的一个 心理过程,只不过时间有早有晚,目前你就步入了这 个阶段.这种好感只是青春期的一种正常的心理现 象,它并不是爱情,因为它和爱情有着本质的区别:一 般来说,爱情要比这种好感维持的时间长,而这种好 感往往会很快消失.比如会因为分班终止对旧角色的 好感而重新对一个新的异性产生好感,这是一种正常 现象;另外,爱情要承担很多责任,包括经济上的和家 庭上的,而青春期的这种好感是我们在心理还不成熟 的时候不自觉产生的,不需要承担任何责任.所以当 我们有了这种感觉的时候,不要以为这是爱情.在人 生的每个阶段,都有不同的任务要完成,比如在童年 期.主要的任务是玩儿,在玩儿中开发了智力,获得了 快乐.青春期,是人的大脑细胞最为活跃的时期,精力 旺盛,记忆力强,正是学知识的黄金时期;而到了青年 期.人的价值观和人生观都已确立,心理已经成熟,这 时才是谈爱情,建立家庭的时期." 在我讲解的过程中小柯听得非常的专注,不住地 心理教育 点头,我知道我的一番讲解让小柯找到了心中那团乱 麻的头绪.但道理归道理,这是万里长征第一步,这还 不能从根本上帮助小柯集中学习注意力,于是我给小 柯留了一个作业,让他回去后,找出那个女孩的至少 l0条缺点,并约定下周三再与他见面. 第二次咨询,小柯准时地来到心理聊天室,带来 了我给他留的作业.我翻开小柯的作业,按照他写的, 逐条读了起来"l,她走路爱摆样子,很做作,好像故意 在给谁看.那你希望你将来的女朋友走路是什么样的 呢?" "我希望她能自然一些,大方一些." …… 就这样,逐条后,我又强调说:"看来, 她并不是你心目中理想中女孩.", 接下来,我又和小柯,分析了女孩不喜欢的他的 原因. "你知道那个女孩儿为什么不喜欢你吗?" "不知道,可能是我学>---j没她好吧,我总是排在她 后面." "的确是这样,一般情况下,女孩子更注意学习成 绩好的男生.除了学习,你知不知道女孩子还喜欢什 么样的男生呢?" 小柯想了一会儿,回答说:"可能会喜欢比较稳重 一 点的吧.还有就是懂的要多,别的我就不太清楚 了." "你说的很对,我是女老师,我以过来人的经验告 诉你,女孩子一般都喜欢学>--j成绩好的,知识渊博的, 很幽默的,办事很果断,判断能力强的男孩儿.这些特 征在你身上具备了吗?" 小柯摇摇头:"还不具备." "所以我建议你抓紧时间学知识,培养能力,先把 这份好感冷冻起来,把它埋藏在心里,等你具备了刚 才我说的那些特点,自然就会吸引女孩子的目光." 最后我对他说:"小柯,我们聊了这么多,说到底, 怎么想,怎么做还得你自己去决定,不过,我可以教给 你一个方法,或许会对你有帮助:我知道你是一个能 够自觉学习的好学生,但拿起书本就学,之前什么也 不想的做法,很容易让自己在学>---j的过程中分散注意 力,如果你能在学>---.j之前,先一下,比如这节自>--.j 课要完成几项任务,让自己心中有数,带着任务去学, 注意力就不容易分散了.同时还能让自己体验到一种 学习的乐趣和完成任务后的满足感.久而久之,你就 会把注意力转移到学习上了." 我和小柯的谈话结束了,小柯是带着一种振奋的 心情离开心理聊天室的.几天后,他的班主任王老师 告诉我,小柯的学习状态又恢复到了从前. 2004年第3期驾誉囊I擎 二,讨论 在中学工作的教师经常会遇到处于青春期的学 生对异性产生好感的问题,而随着人们观念的转化, 很多教师都不再像以前那样用简单粗暴的方式阻止 其发展了.根据心理咨询的经验,我们教师在对待这 类问题时既不能不加思索地给学生乱扣"旱恋"的帽 子,也不能对学生的困惑置之不理,因为在这时,他们 是极渴望倾诉,极需要成人的理解和帮助的.同时,我 们对学生进行青春期心理辅导还必须讲究科学的方 式方法,否则学生只会一头雾水,不能从根本上解决 问题. 首先,青春期的少男少女对异性产生好感,本是 一 件很正常的事儿,是由于生殖系统的发育带给心理 上的一个正常反映,但这是他们从未经历过的问题, 于是,这些不谙世事的青春宠儿就会感到茫然,不知 所措,甚至错把好感当作爱情.如果我们能从科学的 角度向学生讲清产生这种心理的原因以及应该怎样 看待这份美好的情感,就能吹散他们心头的迷雾. 其次,青春期的少男少女十分关注自己在异性心 目中的形象和地位,通过把他们与异性心目中的优秀 者作对比的方式,能够激励他们把怀春心理转化为学 习上的动力. 再次,青春期的少男少女对某个异性产生好感是 不自觉的,往往是被对方某个比较突出的优点遮住了 视线,帮助学生全面分析对方的优缺点,在一定程度 上会降低他们这种好感的温度. 最后,少男少女产生对异性的好感也如同成年人 的爱情一样,种种念头在大脑中挥之不去,难免会分 散学习注意力,所以我们在给学生讲清道理的同时, 还必须教给学生一些集中学习注意力的方法. 作为一名心理辅导老师,我真诚地希望每一位教 育工作者,每一位家长都能给予处在青春期的孩子极 大的理解和关注! (作者:吉林省吉林市第二实验学校) (责任编辑:何言)
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