神经系统的组成

神经系统的组成 《神经系统的组成》 【适用版本和年级】 人教课标版，七年级 【教学目标】 知识目标: 1(描述神经系统和神经元的组成和功能。 2(说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 能力目标: 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 情感目标: 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人，尊老敬老、乐于奉献的情操。 【教学重点】 1. 神经系统的组成。 2. 神经元及结构。 【教学难点】 1. 神经系统的组成。 2. 神经元及结构。 【教学】 归纳法。 【课前准备】 教师准备 了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例。 学生准备 注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联。 【课时安排】2课时 【教学过程设计】 引入新课:下面，我们来做个简单的游戏，考察一下大家的反应能力怎么样。游戏很简单，需要同桌两个人来完成。其中一个人将双手手心朝上并列放平，另一个人将双手手心朝下轻轻放在同桌的的手心上。然后，手在下面的同学要以最快的速度突然地用手心去拍打对方的手背，如果拍到了对方的手背，游戏就继续，如果没有成功，那么就要双方交换手的位置。现在给大家一分钟的时间，看看谁的手背被拍打的次数多。 生:同桌两个人做游戏。比比谁的反应快。 讲授新课: 师:通过这个小小的游戏，我们可以简单的判断出一个人的反应能力，现在大家来说一说，在刚才的游戏中，你都利用了身体的哪些器官, 生:眼睛、手。 师:那么，你的手和眼睛是靠什么协调一致、默契配合的呢, 生:神经系统的调节作用。 师:没错，人的身体各部分之所以能够协调一致，主要靠神经系统的调节作用。 那么神经系统为什么有那么完善的调节作用呢,这主要与神经系统的组成有关。 一、神经系统的组成部分 资料分析: 师:请大家分析教材中的四个资料，你产生了哪些疑问, 生:阅读资料，提出问题。其他同学试着作答。 师:针对学生提出的问题和回答给予解释、纠正和补充。通过资料分析，我们可以看到，脑与四肢和 眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都具有神经联系。神经系统是由脑、脊髓和它们发出 1 的神经组成的。那么，它们各自都有哪些功能呢, 生:自学环节。脑、脊髓、神经各自的功能。 大脑:具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑:使运动协调、准确，维持身体平衡。 脊髓:能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反映传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路。 神经:由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神 经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 脑干:脑的组成部分，可以调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。 师:同学们总结得都很好。从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，我们把这两部分叫中枢 神经系统，脑神经和脊神经共同组成了周围神经系统。神经系统之所以能起到调节作用与组成神 经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。现在让我们一起观察一 下神经元的模式图。 (展示神经元模式图和其他细胞模式图) 生:观察模式图。了解神经元的特点。 师:通过观察，你觉得神经细胞跟其他细胞有什么明显的不同, 生:神经元的细胞体生有突起。有的突起很长，有些突起则很短。长的突起外表大都套有一层鞘，组 成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经县委集结成束，外面包有膜，构成一 条神经。 师:从模式图中，我们可以看到，各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复 杂的网络。这个网络就是人体的信息传递和处理系统。 小结:通过本节课的学习，我们知道了神经系统对于一个人的各方面运动都起到了重要的作用，而体育 锻炼不仅可以使神经系统的功能得到加强，而且能够促进人体的新陈代谢，改善脑的营养，使脑 的功能得到增强，思维和记忆能力得到发展。所以，我们应该学会科学用脑。在日常生活中，你 是否注意到这一点了呢,有哪些地方需要改进, 生:自由发言。 【课后反思】 考虑到本节课内容比较抽象，学生不易理解，在教授前，先让学生做一个简单的测试反应快慢的 小游戏。然后引发学生思考人的身体各部分之所以能够协调一致，是靠什么来调节的呢,学生在“玩” 的过程中就会产生学习神经系统知识的欲望。然后，通过资料分析，引导学生围绕发病原因、发病部 位及症状来分析四个病例，并由此引导学生联想和提出疑问，从而培养学生提出问题和解决问题的能 力。在这个环节中，教师给予积极的鼓励，指导。关于神经元，主要是通过挂图来比较神经元和其他 细胞的异同，从而让学生了解神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。 最后，理论联系实际，学生已经知道了神经系统对于一个人的各方面运动都具有非常重要的作用， 那么，应该如何使自己的神经系统的功能得到增强呢,以及如何做到科学用脑。这样，学生就不仅仅 是对知识的的学习，更重要的是对知识的应用和发挥，从而达到学以致用的效果。 2