[定稿]06在冬夜里歌唱的鱼

[定稿]06在冬夜里歌唱的鱼 白皂中学八年级上第六周阅读训练 总分:25 时间:25分钟 班级 姓名 得分 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ?天空是一片灰蒙蒙的苍茫～鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边～山冈上～风一阵冷过一阵～蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁～一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风～逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲～和父亲手中的鱼。 ?胖头鱼～头重尾轻～一种乡村廉价的鱼～很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资～要养活一家六口～所以很少笑～只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声～在夜色中～他的牙齿很白～这是他留给我最深的印象。 ?我飞跑着～把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼～刮鳞、剔腮、破肚～整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时～厨房成了温暖的心脏～召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来～母亲的影子贴上后墙～忽大忽小～斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声～屋里的温度升起来～热量向着寒冷四散突围。 ?锅中的水～沸腾起来了。咕噜咕噜～鱼开始在水中歌唱～由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐～传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的率～装模作样地伏在灶台上做作业,二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高～用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,妹妹和我～绕着灶台打架～虚张声势～有别于平日里泄愤的争斗～而是在幸福的预感中～矫揉造作～故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容～父亲还在沉默独坐～而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦～眼前的景象是他的成就。 ?不知道时间过了多久～母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖～如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝～鲜红的辣椒。锅盖合上时～她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙～让蒸气闷在锅里～鱼骨就渗出骨髓和异香。 ?母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子～挑出一块大而少刺的鱼肉～放在一只小碗中。 ?推开那间草屋的门。温暖的鱼～让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出～他说辣椒太辣～不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜～这位孤寡老人孤单地走了。临终前～他告诉在场的人～他庆幸最后的时刻是在这个冬夜～因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口～说～这里很暖: ?另一个冬天～黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫～我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知～冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时～需要取暖～并且不让一个人孤单。 1、整体感知(4 分) 下列对文奈的理解与，有错误的一项是( ) A、题目“在冬夜里歌唱的鱼”， 其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱，“鱼”比喻“我们”几个孩子。 B、文章以“鱼”为线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼(包括鱼儿歌唱)、吃鱼、送鱼给瞎爷爷吃等材料组成一个有机的整体。 C、文章人物虽多，但是几乎没有言六描写(人物的思想感情主要是通过事情叙述与行动描写来表现的。 D、结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的情景首尾呼应。 2、情感体验(4 分) 根据煮鱼时相关人物的具休表现和心理状态(摘录原文语句填写下表。 人物 具体表现 心理状态 大姐 不忘做弟妹们的表率 吃鱼的渴望越来越强 二姐 我和妹妹 绕着灶台打架 父亲 沉默独坐，脸上露出慈爱的笑容 3、语言品味(9分) (l)第? 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，( 3 分) ( 2 )第?段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中，”贪婪”运用了 的修辞手法(筷子“交叉着”写出了 的情景( 3分) (3)第? 段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷”与“温暖”的含义各是什么,( 3 分) 答: 4、人物分析(3 分) 文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点(不少于三点)。 5、综合拓展(5 分) 联系生活实际，谈谈你对“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”这一哲理的理解(( 80 字左右) 在冬夜里歌唱的鱼 1、(3 分) A (“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。) 2、 ( 4 分) 装模作样地伏在灶台上做作业(或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”) 目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫,两者有一即可得分, 在幸福的预感中虚张声势 眼前的景象是他的成就(“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可)(每项1 分) 3 、(6 分) ( 1) 2 分) “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情(1 分);“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度(l 分)，亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分); “逐渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景(l 分)。,其他说法言之有理即可～但给足2 分为止。, ( 2 ) ( 2 分)拟人(比拟), 1 分。我们几个孩子抢着(“贪婪”)吃鱼的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分)“寒冷”指困苦的生活(或困境), 1 分:“温暖”指获得用助、关爱(接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感), l 分。,其他说法言之有理即可。, 4、 ( 3 分)A(勒劳B、慈爱(爱子女) C 、忘我或克己(奉狱) D、主动关怀他人(善良)(有爱心)。其他言之有理亦可。答到三点得3 分(多答不加、减分。 5、 ( 5 分)要点一:“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分: 要点二:为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分; 要点三:“并会主动地帮助处在困境中的人们”， 2 分。 三个要点共为5 分～若缺少则减分。,其他说法咨之有理即可。, 在冬夜里歌唱的鱼答案 1、(3 分) A (“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。) 2、 ( 4 分) 装模作样地伏在灶台上做作业(或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”) 目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫,两者有一即可得分, 在幸福的预感中虚张声势 眼前的景象是他的成就(“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可)(每项1 分) 3 、(6 分) ( 1) 2 分) “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情(1 分);“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度(l 分)，亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分); “逐 渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景(l 分)。,其他说法言之有理即可～但给足2 分为止。, ( 2 ) ( 2 分)拟人(比拟), 1 分。我们几个孩子抢着(“贪婪”)吃鱼的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分)“寒冷”指困苦的生活(或困境), 1 分:“温暖”指获得用助、关爱(接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感), l 分。,其他说法言之有理即可。, 4、 ( 3 分)A(勒劳B、慈爱(爱子女) C 、忘我或克己(奉狱) D、主动关怀他人(善良)(有爱心)。其他言之有理亦可。答到三点得3 分(多答不加、减分。 5、 ( 5 分)要点一:“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分: 要点二:为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分; 要点三:“并会主动地帮助处在困境中的人们”， 2 分。 三个要点共为5 分～若缺少则减分。,其他说法咨之有理即可。,