人的生殖的教学设计

人的生殖的教学 “人的生殖”的教学设计 教材 《人的生殖》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在已学习了前两章“绿色开花植物”和“动物”的生殖这些知识的基础上学习的，进一步又可以引申出生物的遗传变异等知识，所以既是生殖方面的知识的深入与延伸，又是下面学习的前提与基础，在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用。本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的主要结构和功能，在此基础上又讲述了有关受精和胚胎发育的知识。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。 学情分析 由于学习的对象是初二年级的学生，同学们对生殖系统的知识了解并不多，充满了神秘感，是渴望了解这方面的知识的。但由于中国一些传统的观念，使家长在孩子询问这方面问时大都采取了左顾而言他的态度，使得孩子并没有获得一定的正面知识;另一方面，由于现在是信息时代，互联网的发达可能又使他们获得一些并不正确的信息，从而对两性的理解有许多误区。所以如何让学生消除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，进而让孩子们更建康的成长，树立正确的道德观、健康地度过青春期是非常重要的。 教学设计思路 教学内容 基本策略 通过对课本的图片资料进行分析、讨论，总结男女生殖系统的结构和生殖系统的结构 功能 受精作用和 利用书本提供的图片资料，师准备的视频、动画，通过小组讨论来总胚胎发育 结受精的场所和胚胎发育的过程。 感悟生命 通过所学知识，学生发出感悟:对父母养育之恩的新认识 。 教学目标: 知识目标 1(概述男性生殖系统和女性生殖系统的的结构和功能 2(知道生殖细胞的特点及受精过程 3(说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径 能力目标 1(通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。 2(通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度: 1. 确立正确的伦理观和价值观。 2(感悟生命来之不易，体会父母孕育孩子中感情的投入，使学生更加尊重父母。 教学重点: 1、睾丸和卵巢的主要功能 2、胚胎发育和胚胎营养 教学难点: 1、胚胎发育和胚胎营养 2、从孕育生命的不易，能真正感触到应该珍惜生命、感恩父母。 课前准备: 组成讨论小组(每小组4人)、制作、搜集视频资料 教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 一、 1、创设学习情境:请大家1、边看图片边思考老师的1、用图片创造轻松愉导入新课 欣赏准妈妈和正在哺乳的话语。 快、体现主题的学习情出示学习目妈妈的漂亮图片 2、仔细理解学习目标。 境，使学生产生强烈的标 2、引导学生:大家可以经学习欲望。 常看到怀着小宝宝的阿2、明确学习目标，做 姨，有时候也可以听到妈到有的放矢的学习。 妈说阿姨生宝宝了。而你， 肯定也问过妈妈:我是怎 样生出来的,其实，人类 新生命的诞生属于两性有 性生殖的过程，是通过生 殖系统来完成的。 请同学们看这节课的学 习目标。 二、 1、大屏幕呈现题目，请学1、学生针对问题进行自通过对课本内容的理(一)生殖系生结合图片和课本文字学学，认真看书、观察图片，解和彼此的交流，培养统的结构 习和讨论: 之后结合问题进行小组讨学生的自学能力和组 (1)人类生殖系统分为哪论交流。 员之间的合作精神。 两类, (2)男性生殖系统的结构 和功能,其中什么是男性 自学探究 主要的性器官,它的重要 合作解疑 功能是什么, (3)女性生殖系统的结构 和功能,其中什么是男性 主要的性器官,它的重要 功能是什么, (4)什么是第一性征, 2、积极参与发言，大胆展通过此过程可培养学 2、请一小组的某成员根据 学习回答上述问题，若有示自己的能力，得出问题生的语言表达能力和 的正确结论。 梳理知识的能力，进一 回答不出的，则由本组其 步加深对知识的理解。 他成员补充。(教师不要急 反馈矫正 于对学生不够清楚或不够 详细的见解进行解答，要 充分利用学生之间的讨 论。若还有疑问，可进行 点拨) (二)受精作1、 大屏幕呈现题目，请1、学生针对问题进行自通过对课本内容的理用 学生结合图片和课本学，认真看书、观察图片，解和彼此的交流，培养 文字学习和讨论: 之后结合问题进行小组讨学生的自学能力和组 (1)两性生殖细胞的特论交流。 员之间的合作精神。 自学探究 点, 合作解疑 (2)什么是受精, (3)受精的场所, (4)月经时怎样形成的, 因为受精的过程既是 2、大屏幕展示卵细胞产生2、学生认真看卵细胞产生一个动态的、又是一个 以及受精过程的动画，引以及受精过程的整个过不直观的过程，通过看 ，积极思维。 导学生进一步认识自主学程，动画可以使问题明晰 习和小组讨论所获的知化，而且也提高了学生 识。 的兴趣，加深了理解。 3、大胆陈述，进行讲解。 3、请一小组的学生就前三既让学生展示了自己， 与其他同学进行问题上的 个问题结合动态画面进行又培养了他们自信和 交流，使自己对问题的理反馈矫正 讲解。(若还有不理解的问对学科的兴趣。 解加深。 题，则请其他组的学生补 充。教师适时进行答疑) 学生惊呼感叹～感觉很自 4、教师进一步提出问题:通过具体的课本上并 豪～ ?你知道一个父亲一次可没有给出的数据，给学 情感提升 以排出多少精子吗, 生造成一种震撼，更重 看生疑惑后，给出答案:要的是让学生感觉自 一次就多达2000万,1(5己是最棒的，信心大 亿个精子～ 增;而且从生命的来之 进一步引申:在这么多精不易，体会到应该更加 子中，只有最强壮，跑得珍惜生命～ 最快的那个才得以与仅有 的那一个卵细胞受精，而 那就是你! 所以大家人人 都是冠军～ ?提问上述第四个问题:认真听讲述、看资料，进通过教师语重心长的 月经的形成, 行思索 话语和小资料，使学生 在生回答的基础上，补充意识到性道德、性责任 相关知识，进一步提示大的重要性，从而能正确 家:青少年的生殖器官尚 对待两性同学之间的 未发育完全，不能孕育健 交往，树立起对自己、 康优质的新生命，而且也 对他人负责的意识～ 无力担当此次责任，还会 造成对身体的损坏，所以 一定要慎重对待异性之间 的深度交往～(出示相关 资料) (三)胚胎发1、 大屏幕呈现题目，请1、学生针对问题进行自使学生在自学和讨论育 学生结合图片和课本学，认真看书，结合问题中加深对知识的理解。 文字学习和讨论: 进行小组讨论交流。 (1)什么是人类个体新生 自学探究 命的开始, 合作解疑 (2)什么是胚胎、胎儿, (3)胎儿如何获得养料、 排除废物, 2、播放相关视频 2、 学生认真看胎儿发育因为胎儿的发育是一 ，积极思个复杂的、不可见的过 引导学生进一步认识自主的整个过程， 维。 程，通过看视频，可以 学习和小组讨论所获的知 让学生更好的理解这 识。 一过程。 3、 学生发表见解，其他不仅让展示了自我，而 3、请一学生就问题结合视 学生提出疑问、矫正补且培养了学生的合作反馈矫正 频画面进行讲解。(若还有 充，倾听同学的发言和精神 不理解的问题，则请其他 教师的点拨。 学生补充。教师适时进行 点拨) 学生先是产生争议，而后通过这一具体的数字， 4、教师进一步提出问题: 看到屏幕上的硕大数字后体会母亲生育孩子的情感提升 ?你知道母亲在分娩时所 被震撼了～ 艰辛～ 受阵痛的次数吗, 看学生产生争议后，大屏 幕出示数据:18000次～ 学生认真思索，郑重回答 通过这一过程，使学生?为什么孕妇要注意营养 理解母亲在孕育自己和休息,谈谈你对母亲 的过程中所经历的生“养育之恩”的新认识。 理和心理上的艰辛，更 加理解、尊重父母～ 三、巩固练习 教师出示课堂巩固练习 学生认真完成 巩固知识、当堂达标 通过此过程，让学生告四、布置作业 请周末为妈妈做点事情 学生认真记忆 慰妈妈的生育、养育之 苦，加深之间的理解 教学后记(于2008年春): 本节课都是学生的敏感问题。第一次，如此直白的面对，可看出少数学生的不好意思。但随着课堂的深入，显然学生们越来越自然。本节课采用形象的例子、具体的数字和直观的视频帮助了学生理解的更深。最为关键的是让学生感受到生命的震撼和父母的艰辛，以来更加珍惜生命和理解父母，增加青春期间与父母的交流;树立正确的性道德和性责任，更加健康的成长～我布置的任务:让学生为母亲做一件事情，效果很好，更加增深了家长与孩子之间的感情，获得成功～