外科护理学教案

外科护理学教案 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握外科护理学定义。? 教学目的 2、熟悉外科护理学的学习方法。 与 3、了解外科护士应具备的素养。 要 求 4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。 5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床现/处理原则。? 教学目的要求及课程介绍 5′ 第一章 绪论 一、外科护理学发展简史 8′ 二、外科护理学的范畴 8′ 三、学习外科护理学的指导思想 10′ 教学内容 四、外科护士应具备的素质 4′ 与 第二章 水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理 时间安排 第一节 概述 一、体液组成及分布 4′ 二、体液平衡及调节 8′ 第二节 水和钠的代谢紊乱 一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15′ 二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13′ 第 1 页 共 95 页 三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12′ 四、水中毒 自学 五、小结 3′ 教学方法 讲授法.案例法.比较法.归纳法 1、外科护理学的定义及范畴。 教学重点 2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。 1、水电解质的平衡与调节。 教学难点 2、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。 师生互动 1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。 环节 2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱～启发同学思维～活跃课堂气氛。 思考题 1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗, 及 2、低渗性缺水如何补钠, 作业题 3、水钠代谢紊乱的补液总原则, 1、加强基础与临床的联系 通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识～帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱 的临床表现和治疗原则。 2、采用专业英语词汇 等渗性缺水 isotonic dehydration、 低渗性缺水 hypotonic dehydration、 高渗教学中的 性缺水 hypertonic dehydration。 创新点 3、指导学生自学方面 ,1,自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识～加深学生对水钠代谢紊乱病因、病 理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。 ,2,《外科学》本科统编教材:自学水钠代谢紊乱～水中毒。 4、介绍学科进展内容 ,1,外科手术新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 2 页 共 95 页 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录～用提问 的方法介绍护理诊断时～积极发言～有一定的评判性思维。讨论分析时～能实施情况 够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施。学生学习分 析 态度认真～积极参与课堂教学活动～教学效果好。 年 月 日 程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/中专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。? 教学目的 2、了解酸碱平衡的调节机制。 与 3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。? 要 求 4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。 5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。 教学目的要求介绍 2′ 第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 教学内容 复习:水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点 与 进行对比分析。 8′ 时间安排 第三节 钾代谢紊乱 一、低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 20′ 二、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 15′ 第 3 页 共 95 页 第五节 酸碱平衡失调 一、代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 18′ 二、代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5′ 三、呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5′ 四、呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 3′ 五、病案分析 10′ 六、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。 教学重点 2、低钾血症补钾时的注意事项。 1、酸碱平衡的调节。 教学难点 2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。 3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。 1、通过典型病例分析～启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力～ 提高学生分析问题～解决问题的能力。 师生互动 2、用比较法讲解钾代谢异常～启发同学思维～活跃课堂气氛。 环节 3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调～帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人 的区别点。 思考题 1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容, 及 2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。 作业题 1、采用专业英语词汇 低钾血症 hypokalemia、高钾血症hyperkalemia、代谢性酸中毒 metabolic acidosis、代谢性碱中毒metabolic alkalosis、呼吸性酸中毒 respiratory acidosis、呼吸性碱中毒 respiratory alkalosis。 教学中的 2、指导学生自学方面 创新点 ,1,自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识～加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失 调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。 ,2,《外科学》本科统编教材:自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。 3、介绍学科新进展方面 ,1,介绍酸碱失衡监测方面新进展。 第 4 页 共 95 页 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录～用提问 的方法介绍护理诊断时～积极发言～有一定的评判性思维。讨论分析时～能实施情况 够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施。学生学习分 析 态度认真～积极参与课堂教学活动～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三章 外科休克病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 中华护理学杂志2006年6期 教学目的 1、掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。? 与 2、熟悉休克的处理原则。 要 求 3、了解休克的病理生理变化。 教学内容 教学目的要求介绍 3′ 与 一、休克的概念 2′ 时间安排 二、休克的病因分类 8′ 第 5 页 共 95 页 三、休克的病理生理 15′ 微循环障碍 四、休克的临床表现 20′ 1、休克前期 2、休克期 3、休克晚期 4、感染性休克:暖休克/冷休克 五、休克的辅助检查 中心静脉压的测定 5′ 六、休克的处理原则 10′ 七、休克的护理评估 7′ 八、休克的护理诊断/护理目标 5′ 九、休克的护理措施 15′ 补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤 十、小结 3′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 1、休克的概念及病因分类。 教学重点 2、休克的临床表现/处理原则。 3、休克的护理评估/护理措施。 1、休克的病理生理。 教学难点 2、休克的辅助检查/护理评估。 1、通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的 师生互动 能力～同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 思考题 1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况, 及 2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时～为了防止血压骤降～应怎样给药, 作业题 3、休克病人应如何补充血容量～恢复有效循环血量, 1、加强基础与临床的联系 教学中的 ,1,运用休克病理生理知识～解释休克临床表现。 创新点 2、采用专业英语词汇 失血性休克 hemorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、急性肾功 第 6 页 共 95 页 能衰竭 acute renal failure、多系统器官功能衰竭 multiple organ dysfunction failure、抗休克裤 military antishock trousers。 3、指导学生自学方面 ,1,自学《外科护理学》,主编:陆以佳,中休克病人的护理。 ,2,自学《外科学》,主编吴在德,中休克章节。 4、介绍学科进展内容 ,1,介绍休克临床治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录～用提问 的方法介绍护理诊断时～积极发言～有一定的评判性思维。讨论分析时～能实施情况 够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施。学生学习分 析 态度认真～积极参与课堂教学活动～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 第四章 麻醉病人的护理 第一节 全身麻醉 授课题目 第二节 椎管内麻醉 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 第 7 页 共 95 页 谢荣《临床麻醉学》科技出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握全身麻醉的概念及类型。? 2、了解全身麻醉的用药和实施方法。 教学目的 3、掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。? 与 4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。 要 求 5、了解术后镇痛的护理措施。 6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。 教学目的要求介绍 3′ 麻醉发展史简介 7′ 第一节 全身麻醉 一、全身麻醉的概念及分类 3′ 二、全身麻醉的用药和实施 10′ 吸入麻醉/静脉麻醉 教学内容 三、全身麻醉前/中/后的护理评估 12′ 与 四、护理诊断/问题/护理目标 5′ 时间安排 五、护理措施 1、并发症的观察与护理 25′ 2、术后镇痛的护理 8′ 第二节 椎管内麻醉 一、椎管内麻醉的解剖基础 5′ 二、椎管内生理和麻醉的机制 5′ 三、小结 3′ 教学方法 讲授法、比较法、讨论法 1、全身麻醉的概念及分类。 教学重点 2、全身麻醉前/中/后的护理评估。 3、全身麻醉后并发症的观察与护理。 1、全身麻醉的用药及实施方法。 教学难点 第 8 页 共 95 页 2、椎管内麻醉的解剖基础。 3、椎管内麻醉的机制。 4、全身麻醉麻醉前护理评估。 1、 提问:麻醉前呕吐的预防措施。 师生互动 2、 通过情景模拟教学～启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估～同 环节 时提高学生分析问题和解决问题的能力。 思考题 1、麻醉前的护理评估包括哪些内容, 及 2、简述麻醉前用药的目的。 作业题 3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点～提高学生分析问题的能力。 ,2,用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。 教学中的 ,3,观看气管内插管录像～加强印象。 创新点 2、采用专业英语词汇 麻醉(Anesthesia)～静脉麻醉,Intravenous anesthesia,～硬脊膜外阻滞 麻醉,epidural anesthesia,。 3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用图 片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系～通过观看录像了解气管实施情况 内插管。学生反映形象～直观～教学效果好。 分 析 年 月 日 第 9 页 共 95 页 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 第四章 麻醉病人的护理 第二节 椎管内麻醉 授课题目 第三节 局部麻醉 第四节 麻醉恢复期病人的监护和管理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 谢荣《临床麻醉学》科技出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。 2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。? 教学目的 3、了解常用局麻药。 与 4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。 要 求 5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。 6、掌握麻醉恢复期病人的监护。? 教学目的要求介绍 5′ 第二节 椎管内麻醉 一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 5′ 二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施 15′ 教学内容 三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 7′ 与 四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施 13′ 时间安排 第三节 局部麻醉 一、局部麻醉的分类 5′ 二、局部麻醉方法 5′ 三、局部麻醉护理措施 5′ 第 10 页 共 95 页 第四节 麻醉恢复期病人的监护和管理 一、生命体征的监测 3′ 二、气管内插管的拔管条件 3′ 三、送病人返回普通病房的指征 3′ 四、病人的管理和运送 2′ 五、观看录像 25′ 教学方法 讲授法、比较法、讨论法 1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。 教学重点 2、局部麻醉的概念及并发症的护理。 3、麻醉恢复期病人的监护和管理。 1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。 教学难点 2、麻醉恢复期病人的监护和管理。 1、通过情景模拟教学～启发学生运用护理程序进行整体护理的能力～同时提师生 高学生分析问题和解决问题的能力。 互动环节 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些, 2、女～43岁～在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局部浸润麻醉思考题 后5分钟～病人突然烦躁不安～寒战、呼吸急促、胸闷～继之四肢抽搐、惊 及 厥。此时～最可能的诊断是什么, 作业题 3、男～25岁～硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并 迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止～考虑是什么, 1、加强基础与临床的联系 教学中的 ,1,结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点～提高学生分析问题的能力。 创新点 ,2,观看录像:椎管内麻醉和局部麻醉。 2、介绍各种麻醉用新药。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 11 页 共 95 页 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。通过观 看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉～学生反映形象、直观。课后通过小病例实施情况 分 析 分析加深对教学内容的理解～提高分析问题解决问题的能力～教学效果好。 年 月 日 第 12 页 共 95 页 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 3 授课题目 第五章 手术室管理和工作 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论 指导 演示? 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、了解手术室的环境和手术室的管理。 2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。? 3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。 教学目的 4、熟悉手术室物品的消毒灭菌方法。 与 5、掌握特殊感染手术的处理。? 要 求 6、掌握手术室无菌操作原则和注意事项。? 7、熟悉手术病人体位的摆放。 8、了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。 9、掌握手术人员更衣～手臂消毒～穿脱手术衣及戴手套方法。? 教学目的要求介绍 5′ 第一节 手术室布局和人员配备 一、手术室的布局和手术室的管理 10′ 教学内容 二、手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容 20′ 与 第二节 手术室物品管理和无菌处理 15′ 时间安排 第三节 手术室的无菌操作原则 10′ 第四节 病人的准备,体位摆放及手术区皮肤消毒, 12′ 第五节 手术人员的准备 第 13 页 共 95 页 一、洗手/穿无菌手术衣/戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20′ 二、观看录像,手术室专项技术操作, 35′ 三、总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、演示法 1、器械护士及巡回护士的工作内容。 2、无菌操作原则和注意事项。 教学重点 3、特殊感染手术的处理。 4、物品的消毒与灭菌处理。 5、手术人员更衣～手臂消毒～穿脱手术衣及戴手套方法。 1、无菌操作原则及注意事项。 教学难点 2、手术人员更衣～手臂消毒～穿脱手术衣及戴手套方法。 3、病人的准备,体位摆放及手术区皮肤消毒,。 1、通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2、手术人员的准备采用演示法～加强学生的理解。 思考题 1、摆放手术体位的要求是什么,如何摆常用的手术体位, 及 2、病人进入手术间后查对内容包括哪些, 作业题 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合临床讲解各种消毒液的使用方法。 ,2,结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。 教学中的 2、采用专业英语词汇。 创新点 器械护士,Scrub nurse,、巡回护士,circulating nurse,、外科无菌技术 ,surgical aseptic technique,。 3、指导学生课后练习洗手法。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 14 页 共 95 页 按照计划实施～时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学～形实施情况 象、生动、直观～活跃了课堂气氛～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 3 授课题目 第六章 手术前后病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 孙衍庆《现代手术并发症学》世界图书出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握术前常规准备、手术日晨护理。? 2、熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准备。 3、了解术前护理评估,手术分类、病人耐受性的分级,。 教学目的 4、掌握术后常见不适及护理措施。? 与 5、掌握术后常见并发症及处理要点。? 要 求 6、熟悉术后并发症的临床表现。 7、了解术后并发症的病因病理。 8、掌握术前/术后病人的护理诊断。? 教学目的要求介绍 3′ 教学内容 第一节 手术前病人的护理 与 一、手术的分类 3′ 时间安排 二、术前护理评估,健康史/身体状况/心理社会状况, 10′ 第 15 页 共 95 页 三、护理诊断/护理目标 4′ 四、护理措施 1、术前健康教育/常规准备,术前皮肤准备、手术日晨护理等, 20′ 2、其他,营养状况/体液平衡/促进睡眠/并发症的预防, 5′ 第二节 手术后病人的护理 一、术后护理评估/护理诊断/护理目标 15′ 二、术后护理措施 1、术后搬运/体位/病情观察/切口、引流管护理/营养、活动/心理护理 15′ 2、术后常见不适的护理(疼痛/发热/恶心呕吐/腹胀/呃逆/尿潴留) 15′ 三、术后并发症的观察与护理 ? 术后出血的原因/临床表现/处理措施 4′ ? 切口感染的原因/临床表现/处理措施 6′ ? 肺部并发症的原因/临床表现/处理措施 6′ ? 尿路感染的原因/临床表现/处理措施 5′ 切口裂开的原因/临床表现/处理措施 4′ 深静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施 6′ 四、病例分析 8′ 五、总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 1、术前护理措施,术前常规准备～术前皮肤准备～手术日晨护理等,。 教学重点 2、术后护理措施:一般护理及常见不适的护理。 3、术后常见并发症的观察与护理。 1、术前护理评估。 教学难点 2、术后护理评估。 1、通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3、采用讨论法探讨术前术后病人的健康教育方法～培养学生健康教育的能力。 思考题 1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备 , 及 2、简述术后病人采取半坐卧位的意义。 作业题 3、术后泌尿系并发症的预防措施有哪些, 第 16 页 共 95 页 1、加强基础与临床的联系 ,1,应用图片讲解手术区皮肤的准备,应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准 备、切口裂开。 ,2,应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问题。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 围手术期,peri-operative period,、疼痛(pain)、恶心呕吐,nausea vomiting,、腹胀(abdominal distention)、尿潴留(retention of urine)。 3、介绍学科进展内容 ,1,介绍围手术期护理新进展 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～内容比较多～时间比较紧。同学们态度认真～积极参与教学 活动。用提问的方法介绍护理诊断～课堂气氛活跃。应用视频介绍手术区皮实施情况 肤准备、呼吸道准备～形象、直观～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 授课题目 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 第 17 页 共 95 页 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 《中国营养师教材》中国营养学会出版 1、掌握营养状态的评定及营养不良的分类。? 2、掌握胃肠内营养途径、方法及并发症的防治。? 3、掌握全胃肠外营养的并发症及其防治。? 教学目的 4、掌握肠内营养、肠外营养的护理措施。? 与 5、熟悉肠内营养、全胃肠外营养的适应症。 要 求 6、了解手术、创伤后三大营养素的代谢特点。 7、了解胃肠内营养的膳食分类。 8、了解全胃肠外营养的营养素及作用。 教学目的要求介绍 3′ 第一节 概述 一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点 5′ 二、营养评价指标 10′ 三、营养不良的类型及临床表现 3′ 第二节 肠内营养 一、肠内营养的概述 3′ 教学内容 二、肠内营养的应用:适应症、肠内营养剂、投注途径及方式 11′ 与 三、肠内营养的护理评估/护理措施 15′ 时间安排 预防误吸、腹泻、感染的发生～保持管道的通畅 第三节 肠外营养 一、肠外营养的概述 5′ 二、肠外营养的应用:适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10′ 三、肠外营养的护理评估/并发症的护理 1、静脉穿刺臵管时的并发症/输液期间的并发症 15′ 四、观看录像:深静脉臵管术/经外周中心静脉臵管术 15′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法 1、营养状态的评估。 教学重点 2、要素膳的特点。 第 18 页 共 95 页 3、肠内营养胃肠道并发症的护理。 4、肠外营养的输液护理及并发症的护理。 1、营养状态的评定。 教学难点 2、肠内外营养并发症的防治。 1、提问:评价营养不良两项简单而重要的指标是什么, 师生互动 2、结合临床病例讲解肠内肠外营养并发症～提高学生分析/解决问题的能力。 环节 3、采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点～适应证。 思考题 1、肠内营养腹泻的原因是什么,如何防治, 及 2、肠内营养如何预防误吸的发生, 作业题 3、肠外营养如何控制输液速度。 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合临床营养学讲解营养素的作用及营养评价。 ,2,结合临床病例讲解肠内外营养并发症的防治。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 肠内营养(enteral nutrition)～肠外营养,parenteral nutrition,～全胃 肠外营养,TPN,total parenteral nutrition,。 3、介绍危重患者的营养支持疗法～PICC新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用临实施情况 床病例讲解营养并发症的防治～通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心分 析 静脉臵管。学生反映形象～直观～教学效果好。 年 月 日 第 19 页 共 95 页 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 第八章 外科感染病人的护理 第一节 概述 授课题目 第二节 浅部软组织化脓性感染 第三节 手部急性化脓性感染 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 《外科感染的护理》卫生部医学视听教材 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。? 教学目的 2、熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定义。 与 3、熟悉各种外科感染的处理原则/护理诊断/护理目标/护理评价。 要 求 4、了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转归。 5、了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。 教学目的要求介绍 5′ 第一节 概述 一、外科感染的定义/分类/病因/病理 15′ 教学内容 二、外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则 15′ 与 第二节 浅部软组织化脓性感染 时间安排 一、疖的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 10′ 二、痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 10′ 三、急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5′ 第 20 页 共 95 页 四、急性淋巴管炎/淋巴结炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5′ 第三节 手部急性化脓性感染 一、甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 5′ 二、指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 5′ 三、观看录像:外科感染病人的护理 15′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法 教学重点 浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。 1、外科感染的病因分类。 教学难点 2、外科感染的病理生理。 师生互动 1、结合讲课内容～请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现, 环节 2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压, 思考题 1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么, 及 2、患肢抬高和制动的目的是什么, 作业题 3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流,为什么, 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。 ,2,通过典型病例分析～循序渐进～指导学生运用护理程序向病人提供整 体护理。 2、采用专业英语词汇 感染,infection,、外科感染,surgical infection,、疖,furuncle,、 急性淋巴结炎,acute lymphadenitis, 教学中的 3、指导学生自学方面 创新点 ,1,自学细胞生物学内容～了解化脓性细菌特点～加深学生对病因、病理 变化的理解。 ,2,《外科学》本科统编教材:自学外科感染诊断检查、治疗原则～使学生 了解外科感染的治疗方法。 4.介绍学科进展内容 ,1,急性化脓性感染临床治疗进展 ,2,激光治疗外科感染的新进展 ,3,临床抗生素应用新进展 第 21 页 共 95 页 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用图实施情况 片、录像讲解外科感染的分类～浅部软组织化脓性感染。学生反映形象～直分 析 观～易理解。运用临床病例进行分析～课堂气氛活跃～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 第八章 外科感染病人的护理 第四节 全身性感染 授课题目 第五节 特异性感染 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 《外科感染的护理》卫生部医学视听教材 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。? 2、熟悉破伤风的临床表现/护理措施。 教学目的 3、掌握破伤风的隔离原则及预防措施。? 与 4、熟悉全身化脓性感染、破伤风的定义。 要 求 5、熟悉脓毒症及菌血症的区别。 6、了解气性坏疽的临床特征和预防处理原则。 第 22 页 共 95 页 教学目的要求介绍 5′ 第四节 全身性感染 一、全身性感染的定义/病因/病理生理 10′ 二、全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则 10′ 教学内容 三、全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施 10′ 与 第五节 特异性感染 时间安排 一、破伤风的病因/病理生理 5′ 二、破伤风的临床表现:潜伏期、前驱期、发作期 5′ 三、破伤风的辅助检查/处理原则/预防 15′ 四、破伤风的护理评估/护理诊断/护理措施 10′ 五、观看录像:外科感染病人的护理 20′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法 1、全身化脓性感染的临床表现/护理措施。 教学重点 2、破伤风的隔离原则及预防措施。 3、脓毒症和菌血症的区别。 教学难点 1、外科感染的护理评估。 师生互动 1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素, 环节 2、破伤风主动免疫的方法有哪些, 思考题 1、菌血症和脓毒症的区别在哪, 及 2、深部脓肿如何判断, 作业题 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合图片、录像帮助学生理解全身性感染和破伤风的临床表现。 ,2,通过典型病例分析～循序渐进～指导学生运用护理程序向病人提供整 体护理。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 全身性感染,systematic infection,、脓毒症,sepsis,、菌血症 ,bacteremia,、破伤风,tetanus,。 3、指导学生自学方面:自学气性坏疽的内容。 4、介绍全身性感染临床治疗进展 第 23 页 共 95 页 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用图实施情况 片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象～直观～易理解。运用临分 析 床病例进行分析～课堂气氛活跃～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 4 第九章 创伤性疾病病人的护理 授课题目 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。? 2、掌握烧伤深度、面积、程度的判断。? 教学目的 3、掌握烧伤病人的现场救护、急诊处理。? 与 4、掌握烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。? 要 求 5、熟悉创伤愈合的类型和影响创伤愈合的因素。 6、熟悉创伤的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。 7、熟悉挤压综合征的早期发现及处理原则。 第 24 页 共 95 页 8、熟悉烧伤后机体的全身性反应。 9、熟悉烧伤的临床表现/护理评估/护理诊断/护理目标/护理评价。 10、了解损伤的病因分类/病理生理。 11、了解烧伤的病理生理。 12、了解蛇咬伤、犬咬伤的处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 第一节 损伤 一、损伤的定义、病因、分类。 10′ 二、损伤的病理生理:局部反应、全身反应、损伤的修复 15′ 三、损伤的临床表现 5′ 四、损伤的处理原则 40′ 教学内容 五、损伤的护理评估/诊断/目标/护理措施 20′ 与 第二节 烧伤 时间安排 一、烧伤的病因 3′ 二、烧伤的分类和面积估算 20′ 三、烧伤的病理生理 7′ 四、烧伤的临床表现/处理原则/护理措施 40′ 第三节 咬伤 蛇咬伤、犬咬伤的护理评估和处理原则。 20′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法、讨论法 1、清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。 2、烧伤深度、面积、程度的判断。 教学重点 3、烧伤病人的现场救护、急诊处理。 4、烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。 1、损伤的病理生理。 教学难点 2、烧伤深度估计。 3、烧伤补液方法。 1、挤压伤为什么会引起急性肾衰, 师生互动 2、是不是所有烧伤病人都可用冷水冲淋,为什么, 环节 3、烧伤病人休克期的补液原则为“先盐后糖、先晶后胶、先快后慢、注 第 25 页 共 95 页 意品种交替、见尿补钾”～对不对,为什么, 思考题 1、试用新九分法评估双上肢烧伤面积。 及 2、简述如何判断烧伤深度。 作业题 3、试述清创术步骤。 1、结合皮肤结构与功能介绍烧伤的临床表现 2、专业外语介绍 损伤injury、复苏resuscitation、烧伤burn、感染infection、九分法教学中的 rule of nine、包扎dressing、暴露exposure、清创术debridement、换创新点 药dressing exchange 4、介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液 公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用临实施情况 床病例讲解～通俗易懂～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十一章 肿瘤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 第 26 页 共 95 页 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握肿瘤病人的心理变化特点。? 2、掌握肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。? 3、掌握放疗的毒性反应及护理。? 4、掌握化疗常见的毒性反应及护理。? 教学目的 5、熟悉恶性肿瘤的临床表现/处理原则/预防。 与 6、熟悉恶性肿瘤病人的护理评估和护理问题。 要 求 7、熟悉放疗、化疗的适应证和禁忌证。 8、熟悉化疗药物的给药方法和途径。 9、了解肿瘤的分类/病因/病理。 10、了解常见体表肿瘤的临床表现/处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 第一节 概述 肿瘤的定义及病理分类:良性肿瘤、恶性肿瘤、交界性肿瘤 5′ 第二节 恶性肿瘤 一、病因/病理生理 5′ 二、临床表现:局部/全身 10′ 教学内容 三、辅助检查/处理原则/预防 10′ 与 四、护理评估 心理社会支持 5′ 五、护理措施 时间安排 1、心理/营养支持/疼痛 12′ 2、放疗的护理 10′ 3、化疗的护理 12′ 4、健康教育 3′ 第三节 良性肿瘤 15′ 体表常见良性肿瘤的临床特点 教学方法 讲授法、比较法、案例法 1、肿瘤病人的心理变化特点。 教学重点 第 27 页 共 95 页 2、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。 3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。 教学难点 1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。 师生互动 1、肿瘤的局部临床表现有哪些, 环节 2、确诊恶性肿瘤的最重要依据是什么, 思考题 1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务, 及 2、肿瘤三级预防的含义是什么, 作业题 3、放疗和化疗各有哪些不良反应,护理要点是什么, 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合病理学讲解肿瘤的定义、病理生理特点。 ,2,结合临床病例讲解肿瘤病人的健康教育。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 良性肿瘤(benign tumor)～恶性肿瘤(malignant tumor)～交界性肿瘤 ,borderline tumor,～化疗,chemotherapy,～放疗,radiotherapy,。 3、介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合教研室或 大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用实施情况 临床病例讲解营养并发症的防治～通过观看录像了解深静脉插管和经外周分 析 中心静脉臵管。学生反映形象～直观～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十二章 颈部疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 第 28 页 共 95 页 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握甲状腺癌/甲状腺瘤的护理评估、护理措施。? 2(掌握甲亢的术前准备方法/护理评估/护理诊断/护理措施/术后并发症的 观察与护理。? 教学目的 3(熟悉甲状腺肿瘤病人的处理原则/护理诊断/护理目标。 与 4(熟悉甲亢病人的临床表现和外科处理原则。 要 求 5(了解甲状腺肿瘤的病理类型。 6(了解甲亢的分类、病因和病理。 7(了解甲状腺的解剖和生理。 教学目的要求介绍 3′ 复习基础解剖内容 7′ 一、甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则 8′ 二、甲状腺癌的病理/临床表现/辅助检查/处理原则 7′ 三、甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制 5′ 四、甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则 15′ 五、甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标 5′ 教学内容 六、甲状腺功能亢进的术前护理 与 ,一,完善术前准备 5′ 时间安排 ,二,一般护理 2′ ,三,用药护理 8′ ,四,其他准备 5′ 七、甲状腺功能亢进的术后护理 ,一,一般护理 5′ ,二,并发症的观察护理 15′ 八、小结 3′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 第 29 页 共 95 页 教学重点 1.甲亢的术前准备方法/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。 1(术前检查项目及意义。 教学难点 2(甲状腺功能亢进病人术前药物准备。 3(术后并发症的观察及处理 师生互动 1(甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周, 环节 2(甲状腺手术后如何了解有无神经损伤, 1(甲亢病人的主要护理措施包括那些, 2(甲亢病人术前及术后如何口服碘剂, 3(病例分析:女～28岁～因甲状腺功能亢进入院。经术前准备～甲亢症状思考题 基本控制后～行甲状腺大部切除术。术后2小时～病人突然出现呼吸困难～ 及 烦躁～伤口敷料有血迹渗出～范围不断扩大。问: 作业题 ,1,甲亢症状控制的表现是什么, ,2,此类病人术后呼吸困难的常见原因是什么,该病人呼吸困难的原因是 什么, ,3,该病人的抢救要点是什么, 1(加强基础与临床的联系 通过复习甲状腺的解剖生理概要～帮助同学理解甲亢的病理生理和临床表现 以及术后并发症的原因及临床表现。 2(采用专业英语词汇 教学中的 甲状腺瘤 (thyroid adenoma)、 甲状腺功能亢进 (hyperthyroidism)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,颈部肿块的分类、临床表现和诊断,常见颈部肿块的特点。 4(介绍学科进展内容 ,1,甲状腺手术新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 30 页 共 95 页 按照计划实施～但时间相对较紧。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学 活动。即时联系现实举例分析说明～能够较好地运用护理程序～提出护理问实施情况 题～制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了分 析 预期目标。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十三章 乳房疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性乳房炎的病因/临床表现/预防/护理措施。? 2(掌握乳癌的临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施/健康教育。? 3(熟悉急性乳房炎的处理原则, 教学目的 4(熟悉乳癌的处理原则。 与 5(熟悉乳房自我检查的方法和内容。 要 求 6(了解乳房的解剖生理, 7(了解乳癌的病因、病理临床分期。 8(了解乳癌的诊断要点。 9(了解乳腺囊性增生、乳房良性肿瘤的临床表现及处理原则。 教学内容 教学目的要求介绍 3′ 与 解剖生理介绍 5′ 第 31 页 共 95 页 时间安排 一、急性乳房炎 病因/病生/临床表现/处理原则/护理措施 35′ 二、乳腺囊性增生病 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 三、乳房纤维腺瘤 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 四、乳腺癌 病因/病理/临床表现/处理原则 20′ 五、乳腺癌 护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育 35′ 六、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(急性乳房炎的临床表现/处理原则/健康教育。 2(比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。 教学重点 3(乳腺癌的临床表现及分期。 4(乳腺癌的术后护理。 5(乳腺癌的健康教育。 1(乳癌的临床表现/处理原则。 教学难点 2(乳癌病人的术后功能锻炼及乳房检查。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(借助图片和模拟演示方法讲解乳房的检查方法～活跃课堂气氛。 3(采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。 思考题 1(如何预防乳腺炎的发生? 及 2(乳癌术后的健康教育重点是什么? 作业题 3(乳癌术后如何进行功能锻炼, 1(加强基础与临床的联系 ,1,结合乳腺结构介绍乳癌的转移。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 急性乳房炎,acute mastitis,～乳癌,breast cancer,～炎性乳癌 ,inflammatory cancer of breast,。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 32 页 共 95 页 按照计划实施～但时间相对较紧。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学 活动。即时联系现实举例分析说明～能够较好地运用护理程序～提出护理问实施情况 题～制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了分 析 预期目标。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十四章 化脓性腹膜炎病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性腹膜炎的临床表现及护理措施。? 2(掌握胃肠减压的目的及护理。? 教学目的 3(熟悉急性腹膜炎的病因、分类。 与 4(了解急性腹膜炎的病理生理。 要 求 5(掌握腹腔脓肿的类型、临床表现。? 6(熟悉腹腔脓肿的处理原则、护理措施。 教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 简介腹膜的解剖生理概要 与 一、急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理生理 10′ 时间安排 二、急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检查 15′ 三、急性腹膜炎的处理原则 10′ 第 33 页 共 95 页 四、急性腹膜炎的护理诊断、护理目标 5′ 五、急性腹膜炎的护理措施 15′ 六、腹腔脓肿的概念、病因病理 5′ 七、腹腔脓肿的临床表现/处理原则/护理 10′ 八、病例讨论 10′ 九、教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 急性腹膜炎的临床表现及护理措施。 教学重点 2. 胃肠减压的目的及护理。 教学难点 1(急性腹膜炎的病理生理。 师生互动 1( 采用提问法复习腹膜的解剖生理概要。 环节 2( 采用提问法讲授腹膜炎的病理生理变化。 1(病例讨论:患者～男～35岁～晚饭后半小时突然上腹痛～逐渐扩散至全 腹痛～以上腹部痛明显～伴恶心、呕吐、畏寒发热、口渴～体检:T39 ? ～ P102次/分～BP80/60mmHg～神志淡漠～面色苍白～腹式呼吸减弱～腹膨隆～思考题 全腹压痛～伴肌紧张和反跳痛～未扪及肿块～扣诊肝浊音界缩小～有移动性及 浊音～听诊肠鸣音减弱。拟诊:急性腹膜炎。 作业题 ,1,该患者急性腹膜炎的病因及类型? ,2,为辅助诊断～需进一步做哪些辅助检查, ,3,该患者选择非手术还是手术治疗, ,4,该患者存在哪些护理问题～应采取哪些护理措施, 1(加强基础与临床的联系 通过复习腹膜的解剖生理概要～帮助同学理解急性腹膜炎的病理生理和临床表现。 2(采用专业英语词汇 急性腹膜炎 (acute peritonitis)、 原发性腹膜炎 (primary peritonitis)、 继发教学中的 性腹膜炎 (secondary peritonitis)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,腹腔灌洗的方法。 4(介绍学科进展内容 ,1,急性腹膜炎的治疗进展。 第 34 页 共 95 页 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十五章 腹外疝病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1、掌握腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施。? 与 2、掌握腹股沟斜疝和直疝的区别。? 3、熟悉腹外疝的处理原则。 要 求 1、教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2、腹外疝的概念、病理生理 15′ 与 3、腹股沟斜疝的概念、病因、临床表现 20′ 时间安排 4、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别 10′ 5、腹股沟疝的处理原则 10′ 第 35 页 共 95 页 6、腹外疝的护理诊断、护理措施 15′ 7、病例讨论 10′ 8、教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法 1、腹外疝的概念、常见病因。 教学重点 2、腹外疝的临床分类和护理措施。 1、腹外疝的病理分类。 教学难点 2、腹股沟斜疝与直疝的鉴别。 师生互动 1、如何区分斜疝与直疝, 环节 2、嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征, 1、病例分析:男性～65岁～右侧腹股沟斜疝2年。站立时疝块突出可进 入阴囊～平卧时可回纳。3小时前用力排便时～疝块增大不能回纳～即感 下腹疼痛。体检:右侧腹股沟区梨形肿块坠至阴囊～约有10cm×6cm×6cm～ 质中等～有角痛～局部不红肿。腹部无压痛～肠鸣音亢进。来院急诊～决思考题 定手术治疗。问: 及 ,1,来院急诊时～属于哪一种临床,病理,类型的腹外疝, 作业题 ,2,护理估计发病原因～应从哪些方面询问病史, ,3,术前应做好哪些护理, ,4,术后护理问题之一是“有疝复发的危险”～请拟定其护理措施。 2、为什么股疝最容易发生嵌顿, 1、加强基础与临床的联系 通过复习腹股沟管、直疝三角、股管的解剖生理概要～帮助同学理解腹外疝的临床表 现～结合病例分析讲解腹外疝的护理要点。 2、采用专业英语词汇 教学中的 疝 (hernia)、 腹外疝 (abdominal external hernia)、腹股沟斜疝,inguinal 创新点 hernia,腹股沟直疝 (direct inguinal hernia)、股疝(femoral hernia)。 3、指导学生自学方面 ,1,腹外疝的鉴别诊断。 4、介绍学科进展内容 ,1,腹外疝的手术新进展。 第 36 页 共 95 页 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十六章 腹部损伤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1. 掌握腹部损伤的临床表现、护理诊断、现场急救及护理措施。? 教学目的 2. 掌握实质性脏器损伤的临床特点。? 与 3. 掌握空腔脏器损伤的临床特点。? 要 求 4. 熟悉腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。 5. 了解腹腔灌洗的方法。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 与 2(腹部损伤的定义、分类 10′ 时间安排 3(实质性器官损伤,脾破裂、肝破裂、胰腺损伤,的病因病理、处理原则 10′ 第 37 页 共 95 页 4(空腔器官损伤,胃十二指肠损伤、小肠损伤、结肠及直肠损伤,的病因病理、处 理原则 10′ 5(腹部损伤的临床表现、诊断检查 20′ 6(腹部损伤的护理诊断、护理措施 20′ 7(病例讨论 10′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 腹部损伤的临床表现、护理诊断。 教学重点 2. 腹部损伤的现场急救及护理措施。 1. 实质性器官损伤和空腔器官损伤的病理生理。 教学难点 2. 腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。 1. 提问:对于一时无法确定腹部内脏有无损伤的病例～病情观察应注意哪些师生互动 方面, 环节 2. 引导学生归纳实质性脏器损伤和空腔器官损伤的区别。 1. 病例分析:女性～17岁。左季肋部被车撞伤～有休克表现～输液后病情 很快好转。X线可见左第9、10肋骨骨折。3小时后突然又发生休克～检查 见B P 10/7kPa～面色苍白、脉搏细速。腹部移动性浊音阳性。腹腔穿刺即思考题 见10ml不凝血液。请问: 及 ,1,该病人最可能损伤了什么脏器, 作业题 ,2,保守治疗,非手术处理,期间应着重观察哪些情况, ,3,你认为目前的治疗原则是什么, ,4,此时病人存在哪些护理问题, ,5,你目前须做哪些护理工作, 1、加强基础与临床的联系 结合各器官的解剖生理概要讲解空腔脏器损伤和实质性脏器损伤的临床特点。 2、采用专业英语词汇 教学中的 腹部损伤 (abdominal injury)、 脾破裂 (splenic rupture)、 肝破裂 (liver 创新点 rupture)。 3、指导学生自学方面 ,1,腹腔灌洗的方法。 第 38 页 共 95 页 4、介绍学科进展内容 ,1,腹部损伤的治疗进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。通过典型病例分析时～同学们能够较好地运用护理程序～提出护理实施情况 问题～制定出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 4 授课题目 第十七章 胃十二指肠疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握胃癌的临床表现/护理评估/护理措施。? 2(掌握胃肠减压的目的及护理。? 教学目的 3. 掌握胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。? 与 4. 掌握胃十二指肠溃疡术后并发症的护理。? 要 求 5. 熟悉胃十二指肠溃疡的治疗原则。 6. 了解胃十二指肠的解剖和生理。 第 39 页 共 95 页 7. 了解胃癌的病因/临床分期/治疗原则。 8. 了解内镜检查、X线钡剂灌肠检查的临床意义和检查前的准备。 9. 了解胃十二指肠溃疡常见并发症的病因病理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(胃十二指肠溃疡的解剖生理概要、病因、临床表现,复习, 5′ 3(胃癌的病因、病理生理和分型、临床分期 10′ 4(胃癌的临床表现、辅助检查、处理原则 15′ 5(胃癌的护理评估,术后并发症的观察,、护理诊断。 20′ 教学内容 6(胃癌的术前术后护理、并发症的护理。 25′ 与 9(胃十二指肠溃疡急性穿孔的病因病理、临床表现、处理原则 15′ 时间安排 10(胃十二指肠溃疡大出血的病因病理、临床表现、处理原则15′ 11(胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻的的病因病理、临床表现、处理原则 10′ 12(胃十二指肠溃疡的手术治疗 10′ 13(胃十二指肠溃疡病人的术前、术后护理措施 25′ 14(病例分析 15′ 15(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、 比较法、讨论法 1. 胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。 教学重点 2(倾倒综合征的临床表现及预防。 教学难点 1(胃十二指肠溃疡的手术治疗。 师生互动 1(提问:如何区分输出袢梗阻、输入袢梗阻、吻合口梗阻, 环节 2(讨论:在日常生活中～如何有效避免溃疡病的发生, 1(病例分析:患者～男～35岁～喝“喜酒”后突发上腹刀割样剧痛～并很 快波及全腹10小时入院。检查:血压14/12kPa～P100次/分～T38.50C～意 识清楚。全腹胀～压痛、反跳痛及腹肌紧张明显～以上腹部尤为显著～肝浊思考题 音界消失～肠鸣音减弱。腹腔透视膈下有游离气体。问: 及 ,1,最有可能诊断是什么, 作业题 ,2,哪项辅助检查对诊断确立帮助较大, ,3,治疗原则是什么, 2. 胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现有何不同, 第 40 页 共 95 页 3(胃肠减压管的护理要点和拔管指征是什么, 1、加强基础与临床的联系 结合生活事例讲解胃十二指肠溃疡的诱发因素。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 胃癌 (carcinoma of stomach)、 胃十二指肠溃疡(gastro duodenal ulcer)。 3. 介绍学科进展内容 胃十二指肠溃疡的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。结合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和实施情况 护理～课堂气氛活跃～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十八章 小肠疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 第 41 页 共 95 页 教学目的 1、掌握肠梗阻的分类、临床表现、护理诊断及护理措施。? 与 2、熟悉肠梗阻的病理生理、 X线特征、治疗原则。 要 求 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(肠梗阻的病因与发病机制 10′ 3(肠梗阻的病理生理 10′ 教学内容 4(肠梗阻的临床表现、辅助检查 15′ 与 5(肠梗阻的护理诊断、处理原则 15′ 时间安排 6(肠梗阻的非手术治疗的护理及手术后护理 20′ 7(病例讨论 10′ 8. 教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 肠梗阻的临床表现、护理诊断及护理措施。 1. 肠梗阻的病理生理。 教学难点 2(肠梗阻的特殊X线检查。 3(绞窄性肠梗阻的病情观察。 师生互动 1. 采用提问法复习小肠的解剖生理概要。 环节 2(讨论:肠梗阻的病人为什么需要进行胃肠减压, 1(病例分析:男性～70岁～突感上腹部剧痛～呈阵发性呕吐2次～系胆汁样液体～ 量约500ml。过去无类似病史～半年来易便秘。2小时来医院就诊～呈急性病容～血 压正常～体温37.6?～腹胀～肠鸣音亢进～可闻及金属音～右下腹有压痛～但无肌 思考题 紧张～RBC4.1×1012/L,WBC9.0×109/L,N 0.8,尿查:阴性。请问: 及 ,1,可能诊断是什么, 作业题 ,2,列出主要的护理诊断, ,3,手术前后的护理措施有哪些, 2(机械性肠梗阻病人观察治疗期间～出现哪些临床征象提示病人已出现绞窄 性肠梗阻, 1(加强基础与临床的联系 教学中的 通过复习小肠的解剖生理概要～帮助同学理解肠梗阻的病理生理特点和临床创新点 表现。 2(采用专业英语词汇 第 42 页 共 95 页 肠梗阻 (intestinal obstruction)、机械性肠梗阻 (mechanical intestinal obstruction)、 单纯性肠梗阻 (simple intestinal obstruction)、绞窄性肠梗阻 (strangulated intestinal obstruction)。 3(指导学生自学方面 ,1,肠瘘的分类、临床表现、处理原则。 4(介绍学科进展内容 ,1,肠梗阻的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 1 授课题目 第十九章 阑尾炎病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性阑尾炎的特征性临床表现/处理原则。? 教学目的 第 43 页 共 95 页 与 2(掌握急性阑尾炎病人的护理评估/护理措施。? 要 求 3(熟悉阑尾炎的病因、病理生理、处理原则。 4(熟悉特殊类型阑尾炎的临床特点及护理要点。 5(了解阑尾的解剖生理。 7(了解慢性阑尾炎的病因/病理/临床表现/护理。 1(教学目标、内容概要介绍 2′ 2(复习阑尾炎解剖生理概要 3′ 3(急性阑尾炎的病因及发病机制 5′ 教学内容 4(急性阑尾炎的病理分类及转归 5′ 与 5(急性阑尾炎的临床表现 15′ 时间安排 6(慢性阑尾炎的临床表现 5′ 7(急性阑尾炎的处理原则、护理诊断 5′ 8(急性阑尾炎的术前、术后护理 10′ 9. 教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 急性阑尾炎的临床表现及护理措施。 教学难点 1. 急性阑尾炎的病理生理。 师生互动 1(提问:急性阑尾炎病人典型的临床症状和体征是什么,为什么? 环节 2(急性阑尾炎病人术后最容易出现的并发症是什么,应如何观察和预防, 1(病例分析:患者～男性～21岁～因急性坏疽性阑尾炎入院～在硬膜外麻 醉下行阑尾切除术～术后6h～病人诉切口痛～测体温38?～脉搏72次/min～思考题 血压16/12kPa～检查切口敷料干燥无渗血。请问: 及 ,1,术后3天内护理要点, 作业题 ,2,术后第6天病人体温升高～下腹部坠胀感～大便次数增多～有里急后 重～解粘液便。上述病情说明发生了什么并发症,应如何护理, 1(加强基础与临床的联系 教学中的 通过复习阑尾的解剖生理概要～帮助同学理解急性阑尾炎、特殊类型阑尾炎创新点 的病理生理特点和临床表现。 2(采用专业英语词汇 第 44 页 共 95 页 急性阑尾炎 (acute appendicitis)、慢性阑尾炎 (chronic appendicitis)。 3(介绍学科进展内容 ,1,阑尾炎的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 3 授课题目 第二十章 大肠、肛管疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握痔,内痔/外痔/混合痔,、肛裂的临床表现/处理原则/护理要点。? 教学目的 2(掌握结肠癌与直肠癌的临床特点及护理措施。? 与 3(掌握大肠手术肠道准备的目的、方法及注意事项。? 要 求 4(掌握结肠造口的护理方法。? 5(掌握肛门坐浴方法。? 第 45 页 共 95 页 6(熟悉大肠、肛管的解剖生理。 7(熟悉直肠肛管周围脓肿、肛瘘的临床表现/处理原则/护理要点。 8(熟悉结肠、直肠癌的处理原则/护理评估/护理诊断。 9(了解直肠肛管良性疾病的病因和病理。 10(了解结肠癌与直肠癌的病因、病理分型及临床分期。 11(了解直肠指诊的临床意义和操作方法。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(肛裂的定义、病因病理、临床表现、护理诊断。 10′ 3(肛裂的治疗与护理 10′ 4(直肠肛管周围脓肿的病因病理、临床表现 10′ 5(直肠肛管周围脓肿的治疗与护理 10′ 6(痔的病因病理、临床表现、护理诊断。 10′ 教学内容 7(痔的治疗与护理 10′ 与 8(结、直肠癌的解剖生理、流行病学 5′ 时间安排 9(结、直肠癌病因和发病机制、病理分期及转移途径 10′ 10(结肠癌、直肠癌的临床表现、辅助检查 10′ 11(结肠癌、直肠癌的处理原则、护理诊断 10′ 12(结、直肠癌病人的术前护理,突出心理护理、肠道准备, 15′ 13(结、直肠癌病人的术后护理,突出人工肛门的护理, 15′ 14(观看人工肛门的护理录像 5′ 15(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 1. 直肠肛管疾病的临床表现及护理。 2. 结、直肠癌的术前肠道准备。 教学重点 3. 结、直肠癌的临床表现。 4. 人工肛门的护理。 1(直肠肛管疾病的病理生理及治疗。 教学难点 2. 结、直肠癌的术前肠道准备。 3. 结、直肠癌的临床表现。 师生互动 1(提问:,1,为什么内痔不痛、而外痔痛,,2,为什么直肠癌的误诊率高, 第 46 页 共 95 页 环节 2(讨论:大肠癌病人术日晨该不该清洁灌肠,为什么, 1(病例讨论:患者～女性～45岁～2个月前开始出现大便次数明显增多～ 有里急后重～排便不尽～粘性血便～无明显腹胀～腹痛～直肠指检距肛缘4 ?处可触及质硬、菜花样肿块～退指后指套上有血性粘液。2个月来体重减思考题 轻5Kg～感到乏力。既往有慢性肠炎。请问: 及 ,1,初步诊断是什么, 作业题 ,2,可能选择的手术方式是什么, ,3,术后病人可能会出现哪些护理诊断, ,4,应如何给病人进行术后健康指导, 2(直肠癌手术后无尿或肉眼血尿的原因和处理, 1(加强基础与临床的联系 复习直肠上静脉解剖知识帮助学生理解痔的好发部位和手术原理,结合临床 病例讲解结直肠癌的临床表现和护理。 2(采用专业英语词汇 痔,Hemorrhoid,,吻合器痔上粘膜环切术(Procedure for Prolapse and Hemorrhoids～PPH),肛裂(Anal fissure),结肠癌,carcinoma of colon,～ 直肠癌,carcinoma of rectum,。 教学中的 3. 指导学生自学方面 创新点 (1,自学直肠肛管的解剖,齿状线、直肠上下静脉丛、神经支配、表面覆盖 组织等,～加深学生对内痔、外痔、混合痔的理解。 (2,《外科学》本科统编教材:痔、肛裂的治疗部分～增加学生对痔、肛裂 治疗方法的了解。 4. 介绍学科进展内容 (1,肛垫下移学说。 (2,吻合器痔上粘膜环切术 PPH。 (3)大肠癌的手术治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 47 页 共 95 页 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十一章 门静脉高压病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握门脉高压症的临床表现、护理诊断、护理措施。? 与 2(掌握三腔管的护理。? 要 求 3(熟悉门脉高压症的病因、病理、治疗。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(门静脉高压的概念～门脉系统的解剖生理概要 10′ 3(门脉高压的病因、病理生理 10′ 教学内容 4(门脉高压的临床表现、辅助检查 15′ 与 5(门脉高压的治疗原则 15′ 时间安排 6(门脉高压的护理诊断、护理措施,特别是三腔管的护理, 20′ 7(病例讨论 10′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 第 48 页 共 95 页 1(门脉高压的临床表现及护理措施。 教学重点 2(三腔管的临床意义、操作方法及护理。 1(门脉高压的病理生理。 教学难点 2(门脉高压的治疗原则。 1(门脉高压病人常见的消化道出血诱因有哪些,应如何做好健康教育预防师生互动 其出血, 环节 2(门脉高压病人发生肝性脑病的主要原因是什么,其观察要点及预防措施 有哪些, 病例分析:男性～53岁～10年前有乙型肝炎病史～5年前发现肝硬化、脾肿 大。今早突然呕血、黑便～伴头晕出冷汗而来急诊就诊。血压98/55mmHg～思考题 脉率110次/分～经复苏后循环稳定～未见再出血表现。请问: 及 ,1,此时最适合的处理是什么, 作业题 ,2,首先应考虑的诊断是什么, ,3,患者出血停止～出现低蛋白血症、腹水。最适当的治疗计划是什么, 1(加强基础与临床的联系 通过复习门静脉的解剖生理概要～帮助同学理解门静脉高压的病理生理和临 床表现～结合临床典型病例讲解病人的护理。 2(采用专业英语词汇 教学中的 门静脉高压 (portal hypertension)、 食管胃底静脉破裂出血 (variceal 创新点 bleeding)。 3(指导学生自学方面 ,1,门静脉高压症急性期的护理。 4(介绍学科进展内容 ,1,门静脉高压症分流手术、肝移植手术的新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 49 页 共 95 页 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十二章 肝脏疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握原发性肝癌的临床表现、护理诊断及护理措施。? 与 2(熟悉原发性肝癌的病理分类、治疗原则。 要 求 3(了解原发性肝癌的病因、诊断检查。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(原发性肝癌的病因 5′ 3(原发性肝癌的病理分类、转移途径 10′ 教学内容 4(原发性肝癌的临床表现、 15′ 与 5(原发性肝癌的辅助检查、治疗原则 15′ 时间安排 6(原发性肝癌的护理诊断、护理措施 25′ 7(练习、病例分析 10′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 第 50 页 共 95 页 教学重点 1. 原发性肝癌的临床表现及护理。 1(原发性肝癌的辅助检查。 教学难点 2(原发性肝癌的治疗原则。 师生互动 1(为何肝脏疾病病人的凝血机制会发生障碍,应如何预防出血, 环节 2(肝癌病人术后为何要常规低流量吸氧, 1(病例分析:男性～46岁～肝区隐痛3个月～既往有肝炎史20年。查体: 无特殊发现～查肝肾功能正常～甲胎蛋白阳性。B超示:肝左外叶4cm占位。思考题 请问: 及 ,1,该患者最可能的诊断是什么, 作业题 ,2,诊断依据是什么, ,3,哪种治疗为首选, 1(加强基础与临床的联系 结合图片录像加强学生对原发性肝癌的病理生理和临床表现的理解。 2(采用专业英语词汇 教学中的 肝肿瘤 (tumor of liver)、 原发性肝癌 (primary liver cancer)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,解剖生理概要,肝脓肿。 4(介绍学科进展内容 ,1,肝移植手术新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 第 51 页 共 95 页 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 4 授课题目 第二十三章 胆道疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握胆石症的病理分类、临床表现及T形管的护理。? 教学目的 2(熟悉胆石症的处理原则、术前及术后护理。 与 3(熟悉胆囊炎、重症胆管炎的临床表现。 要 求 4(了解胆石症的病因、腹腔镜胆囊切除术。 5(了解胆囊炎、重症胆管炎的处理及护理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(胆道系统解剖生理概要 5′ 3(胆道疾病的特殊检查和护理 35′ 4(胆石症的发病情况、病因、病理分类 10′ 5(胆石症的临床表现 20′ 教学内容 6(胆石症的辅助检查 5′ 与 7(胆石症的处理原则,尤其是腹腔镜胆囊切除术, 10′ 时间安排 8(胆石症的护理诊断 5′ 9(胆石症的护理,尤其是T型引流管的护理, 15′ 10(胆道感染的病因～病理生理 5′ 11(胆道感染的临床表现,急性梗阻性化脓性胆管炎, 15′ 12(胆道感染的处理原则 5′ 第 52 页 共 95 页 13(胆道感染的护理诊断护理措施 25′ 14(胆道肿瘤的临床表现、护理措施 10′ 15(练习 5′ 16(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 胆石症、胆道感染的临床分类、临床表现。 教学重点 2(T型引流管病人的护理。 1(胆石病的辅助检查方法。 教学难点 2(腹腔镜胆囊切除术。 1(提问:,1,胆道病人为何需要进食低脂饮食,(2)胆道病人为何会发生黄师生互动 疸,其皮肤搔痒的原因是什么, 环节 2. 讨论:采用图片探讨胆道引流管的护理要点。 1(病例分析:女性～52岁～进油腻食后～突发右上腹剧烈绞痛～阵发性加思考题 重～放射至右肩背1天。查体:T38.2?～右上腹局部压痛～伴轻度肌紧张、 9及 反跳痛。血WBC计数18×10/L～中性粒细胞0.90。B超示:胆囊肿大～胆作业题 囊内强光团伴声影～胆总管1.6cm。问: ,1,该患者的诊断,,2,治疗原则,,3,护理要点, 1(加强基础与临床的联系 (1,用胆道的解剖知识帮助学生理解胆石分类、病理变化。 (2,用护理程序指导学生向胆石症的病人提供整体护理。 2(采用专业英语词汇 胆石症(cholelithiasis),胆囊结石 (cholecystolithiasis),急性胆囊炎 教学中的 (acute cholecystitis),胆管结石(choledocholithiasis)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,自学胆道解剖～加深学生对胆石分类、病理变化的理解。 ,2,胆道肿瘤。 4(介绍学科进展内容 ,1,急性重症胆管炎临床治疗进展 ,2,胆道微创手术 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 第 53 页 共 95 页 课程负责人 纲要求。 意见 负责人签名: 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。用图片介绍胆石症的定义、分类、临床 表现～同学们反映直观、易理解。同学们学习态度认真,积极参与教学活动, 实施情况 用提问法介绍护理诊断时～能够积极抢答,课堂气氛活跃。教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十四章 胰腺疾病病人的护理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性胰腺炎的临床表现和手术后引流管的护理要点。? 教学目的 2(熟悉急性胰腺炎的治疗原则、护理诊断及一般护理。 与 3(了解急性胰腺炎的病因、病理、辅助检查。 要 求 4(自学胰腺癌的相关内容。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(急性胰腺炎的解剖生理 3′ 与 3(急性胰腺炎的概念、病因 7′ 时间安排 4(急性胰腺炎的病理、分类 8′ 5(急性胰腺炎的临床表现、辅助检查 15′ 第 54 页 共 95 页 6(急性胰腺炎的处理原则 8′ 7(急性胰腺炎的护理诊断 5′ 8(急性胰腺炎的护理措施 22′ 9(练习、病例讨论 13′ 10(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 急性胰腺炎的临床表现、术后引流管的护理要点。 1(急性胰腺炎的病理生理。 教学难点 2(急性胰腺炎的辅助检查方法。 1(胰腺炎病人为何要长时间禁食, 师生互动 2(急性胰腺炎病人血尿淀粉酶检查值越高是否说明胰腺坏死程度越重, 环节 3(为何急性胰腺炎病人易发生多系统器官功能衰竭,如何预防, 1(病例分析:男～44岁～朋友聚会后上腹部疼痛伴恶心、呕吐6小时来诊～思考题 查体:全腹肌紧张、压痛及反跳痛～血压98/60mmHg～腹穿抽出粉红色液～ 及 MBC19×109/L～血淀粉酶212U,温氏法,。 作业题 问:,1,请写出该患者的诊断。,2,诊断依据。,3,治疗原则。 2(请为急性胰腺炎病人制定一份饮食健康教育。 1(加强基础与临床的联系 ,1,结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点。 ,2,用护理程序指导学生给急性胰腺炎病人提供整体护理。 2(采用专业英语词汇 急性胰腺炎,acute pancreatitis,～慢性胰腺炎,Chronic pancreatitis,～ 教学中的 胰腺癌,(Prancreatic carcinoma)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,慢性胰腺炎、胰腺肿瘤～壶腹部肿瘤 4(介绍学科进展内容 ,1,急性胰腺炎的治疗进展。 ,2,急性胰腺炎的营养支持疗法。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大课程负责人 纲要求。 第 55 页 共 95 页 意见 负责人签名: 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～结合自己多年临床工作积累的经验和教训～帮助实施情况 学生理解授课内容～课堂效果较好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十六章 周围血管疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理要点。? 2(掌握下肢静脉瓣膜功能试验、下肢深静脉回流试验的方法及意义。? 教学目的 3(熟悉下肢静脉曲张的病因、治疗原则。 与 4(掌握血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。? 要 求 5(熟悉血栓闭塞性脉管炎的病因、治疗原则。 6(了解周围血管疾病的病理生理、辅助检查。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(下肢静脉曲张的定义～及下肢静脉的解剖、生理 5′ 与 3(下肢静脉曲张的病因、临床表现、辅助检查及处理原则 20′ 时间安排 4(下肢静脉曲张的术前、术后护理 15′ 第 56 页 共 95 页 5(血栓闭塞性脉管炎的定义、病因、病理生理、临床表现 15′ 6(血栓闭塞性脉管炎的辅助检查及处理原则 5′ 7(血栓闭塞性脉管炎的术前、术后护理 10′ 8(病例讨论 10′ 9(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理措施。 教学重点 2. 血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。 1(下肢静脉曲张的特殊检查。 教学难点 2. 下肢静脉曲张和血栓闭塞性脉管炎的病理。 1(下肢静脉曲张病人缚扎弹性绷带和穿弹力袜的目的是什么,应如何正确师生互动 使用, 环节 2(如何指导闭塞性脉管炎病人进行Burger运动,其目的是什么, 1(病例分析:一男性青年～有吸烟史及间歇性跛行、游走性静脉炎的病史～ 趾端溃烂、坏疽、末梢动脉搏动消失。请问: ,1,此病最可能的诊断是什么, 思考题 ,2,请提出护理诊断和预期目标。 及 2(病例分析:一女教师～40岁～自觉久站或行走后感到右腿酸软乏力～到作业题 院检查～视其患肢肿胀～皮下可见浅静脉扩张～呈囊袋隆起～病人自觉隐痛 感。请问: ,1,此病可诊断为什么, ,2,简述本病的术前护理。 1(加强基础与临床的联系 ,1,结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点 ,2,用护理程序指导学生为下肢静脉曲张病人提供整体护理。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 下肢静脉曲张 (varicosity of lower extremity)～血栓闭塞性脉管炎 ,Buerger,～大隐静脉瓣膜功能试验,Trendelenburg,。 3(指导学生自学方面 ,1,下肢血流动力学、无创性血管检察。 第 57 页 共 95 页 4(介绍学科进展内容 ,1,介绍新型弹力袜的使用方法 ,2,周围血管疾病的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十七章 颅内压增高病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握颅内压增高的临床表现/护理评估/护理措施。? 教学目的 2(掌握脑疝的原因分类/临床表现/急救与护理。? 与 3(掌握脑室引流病人的护理。? 要 求 4(熟悉颅内压增高的概念/病因/处理原则/护理诊断/健康教育。 5(熟悉冬眠低温疗法的适应证、禁忌证以及护理措施。 第 58 页 共 95 页 6(了解颅内压增高机制/并发症/预后。 7(了解脑疝的解剖学基础。 教学目的要求介绍 3′ 一、颅内压及颅内压增高的定义 5′ 二、病因及发病机制 5′ 三、颅内压增高及脑疝的病理生理 10′ 四、颅内压增高及脑疝的临床表现、辅助检查 20′ 五、处理原则 5′ 六、颅内压增高护理评估、护理诊断、护理目标 10′ 七、颅内压增高护理措施 25′ 教学内容 1、一般护理 与 2、病情观察 时间安排 3、防止颅内压骤升的护理 4、对症护理 5、脱水治疗护理 6、脑疝的急救与护理 7、脑室引流的护理 8、心理护理 9、健康教育 八、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 颅内压增高定义、临床表现、处理原则及护理评估。 2(ICP的病情观察、防止ICP骤升的护理、脱水治疗的护理。 教学重点 3(脑疝的急救与护理。 4(脑室引流的护理。 1(ICP和脑疝的病理生理。 教学难点 2(比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 3(冬眠低温疗法的降温方法。 师生互动 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～ 环节 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 第 59 页 共 95 页 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(采用讨论法探讨颅内高压及脑疝的病理生理和表现～培养学生分析能力。 思考题 1(降低颅内压的护理要点有哪些, 及 2(比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 作业题 1(加强基础与临床的联系 复习颅脑解剖生理知识～帮助学生理解脑疝的好发部位及临床表现。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 颅内压增高 (intracranial hypertension)、 脑疝 (brain hernia)。 3(介绍学科进展内容 ,1,颅内压增高的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十八章 颅脑损伤病人的护理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 第 60 页 共 95 页 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握颅骨骨折病人的临床表现/护理诊断/护理措施。? 2(掌握颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。? 3(掌握脑脊液漏病人的护理。? 教学目的 4(熟悉头皮血肿/头皮裂伤/头皮撕脱伤的临床特点/处理原则/护理要点。 与 5(熟悉颅骨骨折的诊断要点和处理原则。 要 求 6(熟悉脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现/处理原则/护理要点。 7(了解颅骨骨折的机制。 8(了解脑损伤的病因分类和损伤机制 9(了解脑挫裂伤的病理生理。 一、头皮损伤的病因病理/临床表现/处理原则/护理 12′ 二、颅骨骨折的病因病理 3′ 1、颅盖骨折颅底骨折的临床表现 12′ 2、颅盖骨折颅底骨折的处理原则 5′ 教学内容 3、颅盖骨折颅底骨折的护理评估/护理诊断/问题和护理措施 10′ 三、脑损伤的病因/病理生理 5′ 与 1、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现 20′ 时间安排 2、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的处理原则 8′ 3、脑损伤的护理评估、护理诊断/问题和护理措施 12′ 四、脑脓肿病人的护理 自学 五、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(颅骨骨折病人的临床表现/护理措施。 教学重点 2(颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。 3(脑脊液漏病人的护理。 1(颅骨骨折的机制。 教学难点 2(颅底骨折的临床特点。 3(脑震荡的临床表现和诊断要点。 第 61 页 共 95 页 4(硬膜内血肿的形成机制和硬膜外血肿的临床特点。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(讨论:急性硬脑膜外血肿病人为什么会出现中间清醒期, 1(张某～男～27岁～车祸撞伤头部3小时余入院～T36(5?,P68次?分～ B19次?分～BP112?84mmHg,神志清楚～双侧瞳孔等大等圆～直径2(5MM～ 对光反射灵敏～双眼青紫肿胀明显～伴右外耳道出血～诉鼻咽部有异味液体思考题 流入口腔～门诊CT:头皮血肿、颅骨骨折、颅内积气。请问:哪种类及 型颅脑损伤,颅骨骨折的部位,有哪些护理问题,护理措施及健康教育内作业题 容有哪些, 2(颅底骨折病人如何预防脑脊液漏引起的逆行感染。 1(加强基础与临床的联系 复习颅脑解剖生理知识～帮助学生理解颅脑损伤的好发部位及临床表现。 2(采用专业英语词汇 教学中的 颅脑损伤 (head injury)、 脑损伤 (brain injury),颅内血肿创新点 ,intracranial hematoma,. 3(介绍学科进展内容 ,1,颅脑损伤的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 第 62 页 共 95 页 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三十章 胸部损伤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握气胸、血胸的定义、临床特点及处理原则。? 2(掌握胸部损伤病人的紧急救治并能对胸部损伤病人实施基本护理。? 教学目的 3(掌握胸腔闭式引流的护理。? 与 4(熟悉肋骨骨折的病因病理/临床表现/处理原则。 要 求 5(熟悉气胸、血胸的病因/病理生理。 6(了解心脏损伤/胸腹联合伤的临床表现/处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 解剖生理介绍 3′ 一、肋骨骨折 病因病理/临床表现/处理原则 15′ 二、气胸 1、闭合性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 教学内容 2、开放性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 15′ 与 3、张力性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 时间安排 三、血胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 四、心脏损伤 病因/病理/临床表现/处理原则 5′ 五、胸腹联合伤 病因/病理/临床表现/处理原则 5′ 六、胸部损伤护理评估/护理诊断/目标/护理措施 15 七、小结 5′ 第 63 页 共 95 页 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(肋骨骨折的临床表现/处理原则。 2(气胸血胸的定义/临床特点/处理原则。 教学重点 3(胸部损伤的现场急救。 4(胸部损伤的护理措施。 1(对比分析三种气胸的临床特点。 教学难点 2(胸腔闭式引流的护理要点。 3(多根多处肋骨骨折及气胸的病理生理。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～ 师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(通过讨论探讨胸部损伤病人的健康教育, 1(张力性气胸的临床表现有哪些,发生了张力性气胸应如何处理, 思考题 2(何为连枷胸,出现连枷胸应如何处理, 及 3(胸部损伤后如何维持病人的呼吸功能, 作业题 4(简述胸膜腔闭式引流的护理 1(加强基础与临床的联系 结合胸膜结构介绍闭式胸膜腔引流的原理。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 肋骨骨折 (rib fracture)、 气胸 (pneumothorax),血胸,hemothorax,. 3(介绍学科进展内容 ,1,胸部外伤的治疗新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大 教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 第 64 页 共 95 页 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三十二章 肺部疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、了解肺癌的病因及发病机制。 教学目的 2、熟悉肺癌的病理类型和转移途径。 与 3、掌握肺癌的临床表现及处理原则。? 要 求 4、熟悉肺癌的护理评估/护理诊断/护理目标。 5、掌握肺癌的术前准备和术后护理。? 教学目的要求介绍 3′ 一、肺癌的病因及发病机制 5′ 二、肺癌的病理生理 5′ 三、肺癌的临床表现/辅助检查 12′ 教学内容 四、肺癌的处理原则 5′ 与 五、肺癌的护理评估/诊断/目标 10′ 时间安排 六、肺癌的术前护理 5′ 七、肺癌的术后护理 15′ 八、肺癌的健康教育 10′ 九、病例分析 15′ 十、小结 5′ 第 65 页 共 95 页 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(肺癌的临床表现。 教学重点 2(肺癌术后的护理措施。 3(肺癌的健康教育。 1(肺癌的病理类型。 教学难点 2(根据病例为病人制定健康教育计划。 3(肺癌术后的护理措施。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(通过讨论探讨肺部疾病外科治疗病人的健康教育, 思考题 1(肺癌早期表现有哪些, 及 2(肺癌病人的健康教育内容有哪些, 作业题 1(加强基础与临床的联系 应用肺部解剖知识结合图片讲解～加强学生的印象。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 肺癌 (lung cancer ),肺结核,pulm0nary ,tuberculosis, 3(指导学生自学方面 肺结核、支气管扩张。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 第 66 页 共 95 页 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三十三章 食管疾病病人的护理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(了解食管癌的病因及发病机制。 教学目的 2(熟悉食管癌的病理生理和转移途径。 与 3(掌握食管癌的临床表现及治疗原则。? 要 求 4(熟悉食管癌的护理评估/护理诊断/护理目标。 5(掌握食管癌的术前准备和术后护理。? 教学目的要求介绍 3′ 一、食管癌的病因及发病机制 5′ 二、食管癌的病理生理 5′ 三、食管癌的临床表现/辅助检查 12′ 教学内容 四、食管癌的治疗原则 5′ 与 五、食管癌的护理评估/诊断/目标 10′ 时间安排 六、食管癌的术前护理 5′ 七、食管癌的术后护理 15′ 八、病例分析 15′ 九、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(食管癌的临床表现。 教学重点 2(食管癌术前术后护理。 第 67 页 共 95 页 3(胃肠减压护理。 1. 食管癌的病理生理。 教学难点 2. 并发症的观察与护理。 3. 胃肠减压护理。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(通过讨论探讨食管疾病外科治疗病人的健康教育, 思考题 4(食管癌的早期临床表现有哪些, 及 5(食管癌术后的饮食护理有哪些, 作业题 1(加强基础与临床的联系 应用食管解剖知识结合图片向同学讲解食管发病的部位、手术的方式。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 食管癌 (esophageal carcinoma). 6(指导学生自学方面 反流性食管炎。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三十六章 泌尿系统损伤病人的护理 第 68 页 共 95 页 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握泌尿系统损伤病人的临床表现、护理措施。? 与 2(熟悉泌尿系损伤的病理类型、治疗原则。 要 求 3(了解泌尿系损伤的病因、病理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(泌尿系统的解剖生理 5′ 3(肾损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查、护理诊断15′ 教学内容 4. 肾损伤的治疗原则与护理措施 10′ 与 5. 膀胱损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查 15′ 时间安排 6. 膀胱损伤的治疗原则与护理措施 10′ 7. 尿道损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查 15′ 8(尿道损伤的治疗原则与护理措施10′ 9. 教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 耻骨上膀胱造瘘与肾造瘘管的护理 教学重点 2(泌尿系损伤病人的护理 教学难点 1(肾脏、膀胱以及尿道损伤的分类及病因、病理。 师生互动 1(为什么说不能单凭血尿的程度来判断肾脏损伤的程度, 环节 2(如何鉴别是否存在膀胱损伤, 思考题 1(请写出肾损伤、输尿管损伤、膀胱损伤的护理要点。 及 2(各种导尿管的护理～并采取什么措施预防尿道并发症, 作业题 第 69 页 共 95 页 1(加强基础与临床的联系 结合泌尿系统与生殖系统的解剖结构介绍泌尿系损伤后的表现及护理要点。 2(采用专业英语词汇 教学中的 肾损伤,injury of kidney,～膀胱损伤,injury of bladder,～尿道损伤 创新点 ,injury of urethra,。 4(介绍学科进展内容 ,1,泌尿系损伤的治疗进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三十七章 尿石症病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握肾及输尿管结石的临床表现、非手术治疗护理、健康教育。? 教学目的 第 70 页 共 95 页 与 2(熟悉肾及输尿管结石的处理原则。 要 求 3(了解肾及输尿管结石的病因病理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(尿石症的流行病学5′ 3(肾、输尿管结石的病因、病理 10′ 4(肾、输尿管结石的临床表现、诊断检查、护理诊断 10′ 教学内容 5(肾、输尿管结石的非手术治疗与护理 15′ 与 6(肾、输尿管结石的ESWL治疗与护理 15′ 时间安排 7(肾、输尿管结石的非开放性手术与护理 15′ 8(肾、输尿管结石的开放性手术护理 15′ 9(肾、输尿管结石的健康教育 15′ 10(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 肾、输尿管结石病人手术前后的护理。 教学难点 1(尿路结石的病因与病理。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～ 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3(采用讨论法探讨泌尿系结石的健康教育方法～培养学生进行健康教育的 能力。 思考题 1(如何护理肾脏实质切开取石手术后的病人, 及 2(体外冲击波碎石术的护理要点, 作业题 3(上尿路结石患者的临床表现有哪些, 1(加强基础与临床的联系 结合泌尿系统与生殖系统的解剖结构介绍泌尿系结石的临床表现及好发部 教学中的 位。 创新点 2(采用专业英语词汇 尿结石,urolithiasis, 3(泌尿系最新治疗方法及护理。 第 71 页 共 95 页 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第三十九章 泌尿系统梗阻病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握前列腺增生症的临床表现和术后护理要点。? 与 2(熟悉前列腺增生的处理原则。 要 求 3(了解前列腺增生的病因、病理生理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(前列腺增生症的病因、病理生理 10′ 与 3(前列腺增生症的临床表现 10′ 时间安排 4(前列腺增生症的诊断检查、护理诊断 10′ 5(前列腺增生症的非手术治疗和手术治疗 10′ 第 72 页 共 95 页 6(前列腺增生症的术前护理 15′ 7(前列腺增生症的术后护理 20′ 8(观看膀胱冲洗的录像 5′ 9(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 前列腺增生症的临床表现。 教学重点 2(经尿道前列腺电切术的护理要点。 1(前列腺增生的病因病理。 教学难点 2(耻骨上膀胱造瘘管和三腔气囊导尿管的护理 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～ 师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 思考题 1(前列腺增生的老年病人TURP手术后如何进行护理, 及 2(如何预防前列腺增生术后并发症的发生, 作业题 3(简述膀胱痉挛病人的护理。 1(加强基础与临床的联系 结合前列腺结构介绍前列腺增生的临床物点与病理变化的联系。 2(采用专业英语词汇 教学中的 良性前列腺增生,benign prostatic hyperplasia,～经尿道电切术创新点 ,transurethral resection,。 3(介绍学科进展内容 前列腺增生处理新方法及新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大 教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 第 73 页 共 95 页 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第四十四章 骨科病人的一般护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握牵引治疗的常见并发症及牵引治疗病人的护理。? 2(掌握石膏固定术病人的常见并发症及石膏固定病人的护理。? 3(掌握功能锻炼的目的和基本原则。? 教学目的 4(熟悉运动系统检查的注意事项～理学检查的原则、内容和方法。 与 5(熟悉正常肢体位和关节功能位～关节活动方法及其范围。 要 求 6(熟悉牵引的目的和用途、牵引种类、牵引的适应证和禁忌证。 7(熟悉石膏的特性、石膏绷带的操作技术、石膏固定的适应证和禁忌证。 8(了解上、下肢体神经检查法。 9(了解常见影像学检查的适用范围。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(理学检查的原则、内容、方法 10′ 与 3(周围神经检查和影像学检查 5′ 时间安排 4(牵引术的适应证、护理措施,皮牵引、骨牵引, 25′ 5(石膏固定的适应证、护理措施 20′ 第 74 页 共 95 页 6(观看录像 15′ 7(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(牵引治疗的常见并发症及牵引治疗病人的护理。 教学重点 2(石膏固定术病人的常见并发症及石膏固定病人的护理。 3(骨折病人的功能锻炼。 1(关节活动与功能锻炼。 教学难点 2(牵引术的护理。 3(石膏固定的护理。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 借助录像～讨论分析石膏固定病人的护理。 思考题 1(施行骨牵引的病人如何保持有效牵引, 及 2(石膏术后健康教育要点。 作业题 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解骨折的病因、病理生理和 临床表现,结合临床病例分析讲解牵引、石膏固定的护理。 2(采用专业英语词汇 教学中的 牵引 (traction)、 石膏绷带 (casts)。 创新点 3(指导自学方面 自学中医学中的骨科治疗与护理。 4(介绍学科进展内容 ,1,介绍骨科牵引术、固定术新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大 教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 第 75 页 共 95 页 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 4 授课题目 第四十五章 骨折病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握骨折的专有体征/诊断要点/护理评估/现场急救。? 2(掌握骨折的并发症及其预防和护理。? 3(掌握四肢骨折的概念/临床表现/护理评估/护理措施。? 4(掌握四肢骨折的健康教育内容。? 教学目的 5(掌握创伤性高位截瘫病人的护理要点。? 与 6(熟悉骨折的定义、病因、分类及骨折的愈合过程和影响骨折愈合的因素。 要 求 7(熟悉骨折的复位方法。 8(熟悉四肢骨折的处理原则。 9(熟悉脊柱骨折与脊髓损伤的临床表现/处理原则/并发症的护理。 10(了解四肢骨折的病因分类 11(了解脊椎骨折的病因、病理、分类。 第 76 页 共 95 页 12(了解脊髓损伤的病因、病理、处理原则。 13(了解骨盆骨折的病因、分类、临床表现及并发症的护理要点。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(骨折的病因、分类、病理生理 15′ 3(骨折的专有体征、辅助检查、处理原则 25′ 4(骨折的护理评估、护理措施 15′ 5(常见四肢骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 ,1,肱骨干骨折 10′ ,2,肱骨髁上骨折 10′ 教学内容 ,3,尺桡骨干双骨折 10′ 与 ,4,Colles骨折 8′ 时间安排 ,5,股骨颈骨折 12′ ,6,股骨干骨折 10′ ,7,胫腓骨干骨折 7′ 6(脊柱骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 15′ 7(脊髓损伤的病因、临床表现、处理原则、护理措施 20′ 8(骨盆骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 13′ 9(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(骨折的专有体征/现场急救。 2(骨折的并发症及其预防和护理。 教学重点 3(四肢骨折的概念/临床表现/护理措施/健康教育。 4(创伤性高位截瘫病人的护理要点。 1(骨折的定义、病因、分类及骨折段移位。 2(骨折的并发症及防治 教学难点 3(四肢骨折的病因分类。 4(脊髓损伤的病因/病理/处理原则。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 老年人股骨颈骨折后为什么容易发生股骨头的坏死, 第 77 页 共 95 页 思考题 1(请列举出骨折脱位的局部典型临床表现和急救原则。 及 2(脊髓损伤后创伤性截瘫的护理要点是什么, 作业题 1(加强基础与临床的联系 ,1,用骨关节解剖生理功能知识帮助学生理解骨折的发生机制。 ,2,用典型病例的护理程序方法指导学生向骨关节损伤、骨关节疾病病人 提供整体护理。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 骨折 (fracture)、 病理性骨折 (pathologic fracture)、骨筋膜室综合征 (compartment syndrome)～脊髓损伤(spinal cord injury)。 3(介绍学科进展内容 ,1,股骨颈骨折临床治疗新进展。 ,2,骨科微创手术。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 用骨折病例的X照片及损伤手术图片介绍常见骨折的临床表现和治疗、护理～ 同学们反映直观、易理解～取得较好的教学效果。用提问法介绍护理问题与实施情况 护理措施时～能够积极抢答,课堂气氛活跃。同学们对临床新进展有较高的分 析 学习兴趣。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第四十六章 关节脱位病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 第 78 页 共 95 页 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握关节脱位的临床专有体征/处理原则/护理措施。? 2(掌握常见关节脱位,肩关节、肘关节、髋关节,的临床表现/处理原则/ 教学目的 护理。? 与 3(熟悉关节脱位的复位方法。 要 求 4(熟悉常见关节脱位,肩关节、肘关节、髋关节,的病因分类。 5(了解关节脱位的病因分类/病理生理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(关节脱位的概念、病因分类、病理生理 5′ 3(关节脱位的专有体征、辅助检查、处理原则 10′ 4(关节脱位的护理评估、护理措施 10′ 教学内容 5(肩关节脱位的病因、临床表现、处理原则 与 6(肘关节脱位的病因、临床表现、处理原则 时间安排 7(髋关节脱位的病因、临床表现、处理原则 8(病例分析 9(观看录像 10(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1(关节脱位和临床专有体征。 1(脊柱骨折和关节脱位的病因分类。 教学难点 2(关节脱位的治疗原则。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 培养学生健康教育的能力。 思考题 1(女性患者～65岁～摔伤后左髋部疼痛、压痛～不能站立行走～左下肢屈 及 第 79 页 共 95 页 作业题 曲、内收、外旋和短缩畸形。 ,1,此患者可能的诊断是什么,最常见的并发症是什么, ,2,如何进行治疗, ,3,该患者应采取什么体位, ,4,治疗期间主要的护理问题有哪些,,最少3个, 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解关节脱位的病因、病理生 理和临床表现,结合临床病例分析讲解护理评估～护理诊断～护理措施。 2(采用专业英语词汇 教学中的 关节脱位 (dislocation)、 肩关节脱位 (dislocation of shoulder)、肘创新点 关节脱位 (dislocation of elbow)～髋关节脱位(dislocation of the hip)。 3(介绍学科进展内容 ,1,关节脱位病人临床常用固定方法。 ,2,关节脱位病人关节功能锻炼和康复治疗方法 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第四十七章 颈肩痛和腰腿痛病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 第 80 页 共 95 页 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握腰椎间盘突出症的概念、临床表现、治疗及健康教育。? 教学目的 2(熟悉腰椎间盘突出症的护理。 与 3(了解腰椎间盘突出症的病因、病理。 要 求 4(掌握各种类型颈椎病的临床表现及护理措施。? 5(熟悉颈椎病的病因、分类及治疗原则。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(腰椎间盘突出症的病理及分型 5′ 3(腰椎间盘突出症的病因、症状体征、治疗原则 20′ 教学内容 4(腰椎间盘突出症病人护理和健康教育 15′ 与 5(颈椎病的病因、临床表现 15′ 时间安排 6(颈椎病的治疗原则 10′ 7(颈椎前路手术的术后护理、健康教育 15′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(椎间盘突出症的临床特征及其护理。 教学重点 2(腰腿痛病人的健康教育。 3(颈椎前路手术的术后护理。 1(腰椎间盘突出症的病因、症状体征、治疗原则和护理。 教学难点 2(颈椎病的病因、临床表现、治疗原则。 3(解剖生理与病因的关系 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 培养学生健康教育的能力。 第 81 页 共 95 页 思考题 1(日常生活中导致腰腿痛的原因有哪些, 及 2(椎间盘突出急性发作期间该如何处理, 作业题 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解颈肩痛、腰腿痛的病因、 病理生理和临床表现。 2(采用专业英语词汇 颈椎病 (cervical spondylosis)、 肩关节周炎 (scapulohumeral 教学中的 periarthritis)、腰椎间盘突出症 (herniation of lumber intervertebal 创新点 disk)。 3(指导学生自学方面 ,1,《外科学》本科统编教材:自学颈椎病、腰腿痛的内容～增加了解。 4(介绍学科进展内容 ,1,临床手术与护理的新进展。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第四十八章 骨与关节感染病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 第 82 页 共 95 页 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急慢性血源性骨髓炎、化脓性关节炎和关节结核的病理改变特点和 临床表现。? 2(掌握化脓性骨与关节感染病人的护理措施。? 教学目的 3(熟悉化脓性关节炎、急性血源性骨髓炎、骨与关节结核的处理原则和诊 与 断要点。 要 求 4(熟悉骨与关节结核围手术期的护理。 5(了解急性血源性骨髓炎的感染途径、病因与病理。 6(了解化脓性关节炎、骨与关节结核的病因与病理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(急性骨髓炎的病因病理、临床表现、治疗与护理 15′ 教学内容 3(慢性骨髓炎的病因病理、临床表现、治疗与护理 10′ 与 4(化脓性关节炎的病因、临床表现、处理原则及护理 10′ 时间安排 5(各类关节结核的临床表现、治疗及护理 35′ 6(病例讨论 10′ 7(小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 急性骨髓炎、化脓性关节炎和关节结核的病理改变特点和临床表现。 教学重点 2. 化脓性骨与关节感染病人的护理措施。 1(化脓性骨髓炎和关节炎的局部体征/处理原则/局部护理。 教学难点 2. 骨与关节结核的局部体征和手术前后的护理。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 通过典型病例手术录像、图片探讨骨与关节感染的诊治要点和护理。 思考题 1(论述骨髓炎患者引流管的护理。 及 2(急慢性骨髓炎病人的局部体征包括哪些内容, 第 83 页 共 95 页 作业题 3(病例分析:患者～女性～10岁～主诉右膝关节疼痛伴肿胀2个月～夜间 疼痛明显～服用止痛药物不缓解～活动受限。既往体健。体格检查:一般情 况好～生命体征平稳～心肺、腹检查阴性～右膝关节肿胀～表面有静脉曲张～ 皮温增高。实验室检查:碱性磷酸酶升高。X线示:右股骨下端溶骨性破坏～ 骨膜下三角形～新骨形成～即影像学中的“日光射线”现象。问: ,1,考虑为何诊断, ,2,应采用何种治疗方法, ,3,术后护理措施是什么, 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解骨与关节感染的病理生理 和临床表现。 2(采用专业英语词汇 化脓性骨髓炎 (suppurative osteomyelitis)、 化脓性关节炎 教学中的 (suppurative arthritis)、骨与关节结核 (bone and joint tuberculosis)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,《外科学》本科统编教材:自学骨与关节感染的内容～增加学生的了解。 4(介绍学科进展内容 ,1,骨感染病灶 清除术。 ,2,骨与关节感染的局部分层穿刺抽脓方法。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 专业/层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 第 84 页 共 95 页 授课题目 第四十九章 骨肿瘤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握骨肿瘤的临床表现。? 教学目的 2(掌握骨肿瘤的护理要点。? 与 3(熟悉骨肿瘤的诊断要点。 要 求 4(熟悉骨肿瘤的处理原则。 5(了解骨肿瘤的病理分类、外科分期。 教学目标、内容概要介绍 5′ 1(骨肿瘤的病理及分类、病因、外科分期、临床表现与诊断检查 20′ 2(骨肿瘤的处理原则 5′ 3(骨肿瘤的护理评估、护理诊断、护理措施 15′ 教学内容 4(常见骨肿瘤的临床表现与护理要点 25′ 与 ,1,骨软骨瘤 时间安排 ,2,骨巨细胞瘤 ,3,骨肉瘤 5(骨肿瘤病人的健康教育 8′ 6(病例分析 7′ 7(小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1.骨肿瘤的病人的护理与健康教育。 第 85 页 共 95 页 教学难点 1(骨肿瘤的病理、分类、临床表现。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～师生互动 同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(采用病例手术录像图片探讨骨肿瘤人工关节手术等的护理要点。 3(如何对骨巨细胞肿瘤的患者进行心理护理, 思考题 1(截肢术后患者如何进行功能锻炼, 及 2(简述骨肿瘤化疗病人的护理。 作业题 3(三种临床常见骨肿瘤的临床表现如何区别, 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨关节解剖生理概要～帮助同学理解骨肿瘤的病理生理和临床表 现。 2(采用专业英语词汇 骨软骨瘤(osteochondroma)、 骨巨细胞瘤 (osteoclastoma)、 骨肉瘤教学中的 (osteosarcoma)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,《外科学》本科统编教材:自学骨肿瘤的内容～增加学生对骨肿瘤的了 解。 4(介绍学科进展内容 骨肿瘤人工关节臵换手术治疗进展,骨肿瘤的化疗方案。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大教研室或 纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教 学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定实施情况 出对应的护理措施～教学效果好。 分 析 年 月 日 教你如何用WORD文档 (2012-06-27 192246)转载? 标签: 杂谈 1. 问:WORD 里边怎样设置每页不同的页眉,如何使不同的章节显示的页眉不同, 第 86 页 共 95 页 答:分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2. 问:请问word 中怎样让每一章用不同的页眉,怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了, 答:在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3. 问:如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做, 答:页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。 4. 问:WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如:单页浙江大学学位论文，这一个容易设;双页:(每章标题)，这一个有什么技巧啊, 答:插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问:怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚, 答:页面设置,页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式,边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6. 问:如何从第三页起设置页眉, 答:在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ?在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定;?菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定;?将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。 7. 问:WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理, 答:格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头，格式,边框和底纹,设置选无。 8. 问:页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的 答:按以下步骤操作去做: ?选中页眉的文字，包括最后面的箭头?格式,边框和底纹?选线性为双线的?在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线?确定?上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。 9. 问:Word 中的脚注如何删除,把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办, 第 87 页 共 95 页 答:步骤如下:1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。 10. 问:Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了 答:在工具―语言―断字―自动断字，勾上，word 还是很强大的。 11. 问:如何将word 文档里的繁体字改为简化字, 答:工具―语言―中文简繁转换。 12. 问:怎样微调WORD 线,WORD 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办, 答:选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行pressAlt，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。 13. 问:怎样微调word 表格线,我的word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办, 答:可以如下操作:?按住ctl 键还是shift，你have a try?double click the line, try it )?打开绘图，设置一下网格(在左下角)。使水平和垂直都为最小，试一把～,?press Alt 14. 问:怎么把word 文档里已经有的分页符去掉, 答:先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，delete 就ok了。 15. 问:Word 中下标的大小可以改的吗 答:格式―字体 16. 问:Word 里怎么自动生成目录啊 答:用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入-索引和目录 17. 问:Word 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗, 答:可以自动生成的，插入索引目录。 18. 问:做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐,比如:1.1 标题..........11.2 标题...............2 第 88 页 共 95 页 答:画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。 19. 问:怎样在word 中将所有大写字母转为小写,比如一句全大写的转为全小写的答:格式-更改大小写-小写 20. 问:在存盘的时候，出现了问题，症状如下:磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决, 答:把word 文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重 新打开word，然后粘贴，然后，保存。 21. 问:WORD 中的表格一复制粘贴到PPT 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原样粘贴到PPT 中, 答:1)比较好的方法是:先把表格单独存为一WORD 文件，然后插入,,对象，选由文件创建，然后选中上面的WORD 文件，确定;2)还可以先把表格copy 到excel 中，然后copy 到PPT 中，这个也是比较好的办法;3)可以先做成文本框，再粘贴过去;4)复制粘贴，但是在PPT 中不能粘在文本框里面;5)拷屏，做成图片，再弄到PPT 里面。 22. 问:有没有办法将PPT 的文字拷入WORD 里面, 答:另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可 23. 问:word 中图片的分栏如何处理,假如有:1 2 图3 4 这样的结构，我想实现:1 3 图(要横跨两栏)2 4 但是，试了半天总是:1 2 图3 4 怎么办呀,help～ 答:设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置 24. 问:用word 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么,怎么纠正啊, 答:是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果check 上，就不会出现你说的情况了。 25. 问:在使用WORD 的样式之后，如标题1、标题2 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢, 答:“视图”,,“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落 26. 问:文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来,就是注明页脚吗, 答:插入――脚注和尾注 27. 问:文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作, 答:可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。 第 89 页 共 95 页 28. 问:Word 里面如何不显示回车换行符, 答:把视图-显示段落标记的勾去掉或工具-选项-视图-段落标记 29. 问:有没有方法把WORD 里的软回车一下子替换掉,识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗,, 答:查找，替换，按CTRL+H;软回车好象是^l，在特殊字符里有 30. 问:在WORD 里的框框里怎么打勾, 答:画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去;或者先在WORD 里插入符号“?”，然后选中“?”，到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选“?” 31. 问:还是不行，这样拷过去的框框字体是windings 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。 答:根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，copy 就ok 32. 问:Word 中怎么在一个英文字母上打对号, 答:透明方式插入图片对象，内容是一个? 33. 问:WORD 里怎么显示修订文档的状态,文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来, 答:工具,自定义,命令,类别(工具),命令(修订),把“修订”等拖到工具栏上 34. 问:怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见, 答:acrobat6 可以直接把多个文档打印成一个pdf 文档。可以提交pdf 格式的论文，先一个一个word 文档转换为pdf 格式的，然后在pdf 文档菜单的文件菜单中，选上作为pdf 格式打开，追加上就可。 35. 问:Word 里面要写方程式怎么办啊, 答:插入,对象,公式编辑器equation，如果没有公式编辑器Equation，要自己从光盘中安装，或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来,,插入,,命令,,自定义,,工具应该是倒过来 36. 问:想在WORD 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号, 答:装公式编辑器mathtype 好了~:) 37. 问:Word 的公式编辑器怎么安装, 答:工具,自定义,插入,公式编辑器，把它拖到工具条上即可;或者安装OFFICE 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的 第 90 页 共 95 页 38. 问:Word2000 下调用公式编辑器的快捷键 答:点击菜单[工具]-[自定义]，点击对话框下方[键盘]，在[类别]里选择[插入]，在命令里选择[InsertEquation]，指定你的快捷方式 39. 问:WORD 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽, 答:段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18 磅，有些公式符号(特别是有下标的)不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题,这个如何解决还需要考虑。 40. 问:我的文档就是公式多，应该怎么办, 答:公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候:?选中所有内容，ctrl，C?把WORD 所有文档关闭。 ?最关键:出现一条信息，务必选择“是”?重新打开WORD 编辑器，?ctrl，V，粘贴?ctrl，S，存盘 41. 问:怎样在word 里面的公式编辑器中输入空格, 答:ctrl+shift+space 42. 问:如何使word 中公式全都小一号,一个一个选实在麻烦 答:在Mathtype公式编辑器中:首先，在Mathtype 中的菜单Size 中选define,定义所需的字号大小;再次，在Mathtype 中的菜单preferences 中的equation preference 的save to file 存贮所定义的字号文件;返回word 中:在Mathtype菜单中选Format equation1)在MathType preference file 中，选你刚才所定义的文件;2)在Range 中，选Whole document。最后，选OK，即OK了。 43. 问:如何将WORD 中的公式编缉拉到外面 答:工具,自定义,命令,插入,右边找公式编辑器，往上脱 44. 问:怎样可以去掉word 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊,以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。 答:工具,选项-视图-域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了 45. 问:整个论文用一个WORD 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，WORD 里这个能够自动实现吗, 答:不要整个论文放一个WORD 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了 46. 问:论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决, 第 91 页 共 95 页 答:用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的;采取插入文件的方式，格式有些变化 47. 问:WORD 里边怎么样显示行号, 答:在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项 48. 问:Word 里面怎么插入半个空格, 答:先在word 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。 49. 问:只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的)变成,，有人遇到过这个问题么, 答:是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～ 50. 问:WORD 有没有可以按单词的首字母进行排序,就是从A-Z 进行排 答:表格中的内容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回来 51. 问:怎么在word 里面打R^2 答:先打R2，然后用鼠标选中2,同时按Ctrl，“shift”和+ 52. 问:Word 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情,每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊,这个空格会打印出来吗, 答:不会打印出来，如果想不显示:工具,选项,视图格式标记中前面的勾去掉即可 53. 问:word 如何使两个表格能排在一起,我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做, 答:试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。 54. 问:为什么换机器打开WORD 文档排版变了,在一台机器上排好板的WORD 文档换在另一台机器打开就变了,页码都不对了，怪哉。 答:是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同 55. 问:Word 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做, 答:转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框 56. 问:怎么在word 里画坐标图在word 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答:作图时直接将文字加上去;word 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层 57. 问:WORD 文件有密码，怎么办呢, 第 92 页 共 95 页 答:找破解软件，比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03，但不一定好用。 58. 问:怎么给word 文档加密, 答:打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存 59. 问:Word 文件怎么转化为postscript 文件, 答:先转化为pdf，然后打印到文件，通过distiller 生成ps。 60. 问:Word 无法识别origin 中的汉字怎么办,用origin 做的图形中有汉字，copy 到word 中就成了问号，因此我不得不先用export 把图形变为jpg 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法, 答:ORIGIN 里面的字体改成宋体或者仿宋 61. 问:请教怎么把Origin 中的图表拷贝到Word, 答:点origin 的Edit 菜单里的copy page 到word 里粘贴就行了 62. 问:把origin 的图复制粘贴到word，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗,还有就是用word 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗, 答:右键选择图片工具栏，点裁减 63. 问:插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理 答:改变图片的属性，就可以了。 64. 问:如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变, 答:右键点击图片,设置对象格式―版式―嵌入型 65. 问:如何把在WORD 里面图形工具画的图转化为jpg, 答:另存为html 格式，然后在html 文件对应的文件夹里找 66. 问:请问什么格式的图片插入word 最清晰,手头持有png 和tif 格式，复制粘贴到word 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于word 最清晰,什么方法(插入图片来自文件还是直接复制粘贴)对清晰度有否影响, 答:emf，eps 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而jpeg，bmp 等点阵图就不行了。 67. 问:在WORD 中如何让图片的左、上、下边都是文本, 答:在分栏的数量为1的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式--版式-四周型就可以了 第 93 页 共 95 页 68. 问:jpg 文件插入word 文件以后怎么让文件变小,jpg 格式图片插到word文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点,最好能一张软盘放的下。 答:两个方法:?用photoshop 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入word?word 有强大的压缩功能，把文档另存为比如:temp.doc，看看是不是小了很多。 69. 问:Matlab 仿真图片大家一般怎么弄到word 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答:一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用jpg 格式，在word 中间导入就好了 70. 问:如何向WORD 中的图片添加文本,想在图片上输入一些说明文字 答:插入文本框，将版式设成“悬浮”在WORD 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用CTRL+箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的(这样就看不见文本框了)，然后将文本框和你的括号(或其他符号)组合成一个图形，就万无一失了 71. 问:AUTOCAD 的图拷贝到WORD 下如何处理 答:有几种办法:一是可以在WORD 中进行CAD 编辑的方法:将CAD 的背景设为白色，然后将CAD 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则WORD 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到WORD 中粘贴。二是，先转为wmf 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按emport，选中线条，存储。WORD 中，插入，图形，来自, 文件，找到文件就可以插入了。 72. 问:文章用WORD 打开时，原有的公式全是红叉，以及WORD 中图变成red cross(红叉)怎么办, 答:基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由WORD 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。 73. 问:如果Word 突然定在那里了怎么办, 答:重新打开会回复，或者在word自身的templates 里面找到近期文件，重写的不用太多。 74. 问:如何解决word 说磁盘已满不让保存的问题, 答:有时候，当要保存一个文件时，Word 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Temp 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单:在【资源管理器】中右击安装有Windows 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Windows 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Windows 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件(临时 第 94 页 共 95 页 文件以波浪号开始，以(tmp 扩展名结束)，返回Word，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下:(l)按Ctrl，A 选定整个文档。(2)按Ctrl，C 将整个文档复制到内存中。(3)关闭Word 程序。此时系统会提示:您将大量文本放在了'剪贴板'中，是否希望在退出Word 后这些文本仍可用于其他程序,。(4)选择【是】按钮。(5)重新打开Word 程序。(6)按Ctrl，V，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意:在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Windows 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。 第 95 页 共 95 页