《热空气比冷空气轻》教案

《热空气比冷空气轻》 教学目的: 1(指导学生认识空气受热以后体积会胀大，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，向上升。 2(培养学生的实验能力(学会做热空气变轻上升的实验)和归纳概括能力(归纳概括出热空气比冷空气轻向上升的科学原理)。 3(培养良好的科学态度。(观察、实验、思考的习惯) 教学重点:学生认识热空气比冷空气轻。 教学难点:空气受热以后体积会胀大，重量会变轻的性质 教学时间: 教学准备 纸筒、木棍、蜡烛、空铁盒、剪刀、铁丝、纸屑、塑料袋等 教学过程。 (一)教学引入 谈话: (1)在火炉上方的铁丝上挂着一块手帕，当炉火烧得很旺时，常有什么现象? (2)为什么火炉上方的手帕会摆动呢?今天，我们就来研究这个问题。 (二)学习新课 l.指导学生认识空气受热后体积会膨胀 师:老师在小凳子上放了一个小碟子，在碟子里放上蜡烛，如果把蜡烛点燃再把这个大塑料袋套上，这个塑料袋里面的空气会有什么变化? 学生讨论，并回答问题。(推测空气的体积会膨胀) 问:如果像你们推测的那样，套在凳子上的塑料袋会出现什么现象呢? 实验:点燃蜡烛，塑料袋被热空气胀得鼓了起来。 小结:空气受热后，体积会膨胀。 2(指导学生认识热空气会变轻，上升 师:胀大的热空气有什么特点呢?请你们继续观察。 实验:松开手后，塑料袋徐徐上升。 师:为什么塑料袋会升起来呢?为了弄清这个问题，我们再做个实验。(教师拿起悬挂好的“纸蛇”。)这是剪成弯弯曲曲的纸蛇，我们就用它做实验。用线把纸蛇悬挂起来，观察一下纸蛇是什么样子;把纸蛇放在点燃的蜡烛上方，观察纸蛇有什么变化;再把纸蛇离开火焰，观察它会怎样。 学生分组实验: ?悬挂纸蛇，观察纸蛇的样子。 ?做纸蛇在蜡烛上方转动的实验。 ?做离开火焰，观察纸蛇变化的实验。 ?反复几次，对比实验现象。 学生汇报实验结果。 问:放在蜡烛火焰上方，纸蛇就转了起来;离开火焰，纸蛇就不转了。这说明纸蛇的转动与什么有关?刚才我们看到的大塑料袋升起来又是和什么有关呢? 学生分组讨论，然后，汇报研究结果。 问:空气受热后，体积会胀大，与同体积的冷空气比，密度小，重量轻。就像比水轻的物体在水中会上升一样，比周围冷空气轻的热空气也会上升。当热空气上升时，就会使纸蛇转动，推动塑料袋上升。 3(热空气的应用 问:热空气上升的原理能帮助人们做什么事情? 听取学生的发言。 师:热空气是位“无名英雄”，它能悄悄地帮助人们做好多的事情。(投影:孔明灯) 一千七百多年前的三国时期，古代军事家孔明(也就是诸葛亮)利用热空气会上升的原理，制成一种能上天的灯(复合投影:将孔明灯升上去)。有了它，部队在夜间行进时，就能传递信号，取得联系。由于这种灯是孔明发明的，人们就把这种灯取名为孔明灯。 (介绍热气球) 问:你们认识这是什么吗? 师:这是二百多年前法国人制作的热气球。点火后可以带着人升上天空，是最早的飞行器。现在，还有人喜欢乘热气球遨游天空呢, (三)巩固 (介绍走马灯玩具。) 师:在走马灯里点燃蜡烛，上面的纸马会转动起来。 走马灯就应用了什么科学原理? (四)布置作业 利用热空气上升的原理，自制小玩具。