《彼得与狼》教学设计

《彼得与狼》教学 一、指导思想与设计理念： 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美多方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生的审美能力，通过音乐教育，让学生有远大理想，陶冶学生情操，启迪他们的智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。 在本课的设计中，我围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，积极引导学生参与到音乐活动中来，并鼓励学生在音乐活动中去努力思考和自主创造，让学生们得到美的体验和成功的快感！ 二、教学分析： 音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。 三、教学目标设计： 1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。      2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。  3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。 四、教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。 五、教学难点：说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。 六、教学用具：多媒体 电子琴 节奏谱（彼得主题） 七、教学方法 教学方法：情境法、讨论法、讲授法等 八、教学过程： 课 题 欣赏《彼得与狼》 第 1课时 （ 课型 欣赏课 ） 教学准备 钢琴、录音机4台、助教板、多媒体课件、学生学案等 教 学 过 程 教 学 环 节 学生活动 教师活动 教学目的 组 织 教 学 听音乐进教室 师生问好。 （学生唱：老师您好！） （听一听） （辨一辨） （唱一唱） 1，老师在大屏幕上放童话故事《彼得与狼》，让学生跟着音乐的节奏有次序走进音乐教室。 2．师生问好（教师边弹钢琴边唱：同学们好！） 3．听音选择，你能听出老师弹的是哪两个音吗？听后唱一唱。 训练学生的基本音乐素质和文明礼仪习惯。 新 课 导 入   导语：1、 大家好，你们看过喜羊羊与灰太狼吗？今天，羊村的小 羊们在做什么呢？（观看课件） 2、 介绍题目 点击喜羊羊画面 （我们在欣赏交响童话——彼得与狼）什么是交响童话——彼得与狼?(交响童话是用交响乐讲述童话故事。彼得与狼的作者是前苏联的普罗科菲耶夫的作品） 下面，我们跟随喜羊羊，一起欣赏交响童话——彼得与狼 通过设疑的方式，激发学生的好奇心和学习兴趣。 新 课 学生边听老师的介绍边观看图片，结合在电视中看到的交响乐场景，进一步了解什么是交响乐 (看一看)　 （听一听） （想一想） 学生初步认识常见的西洋乐器。并能够听音乐辨乐器 （看一看） （听一听） （辨一辨） 学生朗读故事《彼得与狼》 （读一读） (听一听) （说一说） （想一想） 学生讨论，并达心中所想 学生听音乐，体会音乐表过的意境，并掌握正确的欣赏方法 听音乐、猜人物 展开丰富的想象，与同学们交流心得体会 分组欣赏，并讨论音乐表达的意境，然后交流 分组表演 学生会观看音乐动画片《彼得与狼》 听音乐 谈收获 1、介绍交响乐并观看交响乐图片，试听一小段交响乐。 （出示课件幻灯片） 2、了解常见的西洋管弦乐器名称及其音色特征 A、（教师用幻灯片展示常见的西洋乐器，并让学生听一听每件乐器所发出的声音） B、让学生听对感兴趣的声音作出评价，如：长笛的声音像小鸟等 C、用听音辨乐器的方法让学生掌握西洋管弦乐器名称及其音 色特征 3、请一个学生有感情的朗读故事 教师给学生配上相应的音乐（配交响乐《彼得与狼》，当彼得出现时，老师播放小提琴演奏的关于彼得的主题曲，当小鸟出现时，老师播放长笛演奏的关于小鸟的主题曲……） 4、A、让学生说出故事中出现了哪些人物？ 故事中出现的人物：小鸟、小鸭 、小猫、猎人、大灰狼、彼得、老爷爷 B、讨论一下，说说刚才所放音乐与所讲故事之间有什么联系？ 5、师生共同欣赏前三段音乐， 分段听赏《彼得与狼》，将音乐与相应的人物联系起来 教师引导学生听有关彼得、小鸟、小猫的主题音乐。 A、先听辨所播放的各角色主题音乐，让学生迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器（长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、小提琴、大管）演奏的。并说一说音乐表达了一个什么样的场景？通过乐器的演奏，你觉得该人物形象有什么个性特征？（鼓励学生敢想敢说） 6、学生分组欣赏后面的四部分内容，并归纳总结后在全班交流。 7、分组表演 根据播放的人物音乐主题及旋律的特点，通过动作（一个动作或多个动作）、表情等将人物性格、特征大胆地表现出来。然后根据整个音乐剧以小组为单位进行表演 8、观看音乐动画片《彼得与狼》 四、总结 1、学生完整的听一听交响乐《彼得与狼》 2、谈一谈本节课的收获 通过看图片和视频，让学生对交响乐有更加深刻的印象。 在认识乐器时让学生同时能听到乐器声音，学生认识乐器会更快，印象也更深。 让学生对乐器加以评论，是让学生积极参与到教学中来，激发他们的学习兴趣，同时也能让学生敢于表达自己的观点。 此时边读故事边听音乐，使学生很自然地体会到了音乐与故事之间的联系，让音乐向故事巧妙地过渡。 通过讨论，学生对所听音乐会有更深的理解。能明白每一种乐器均能代表一个活生生的人物，每一个节奏的变化，会表示不同的意境，让学生初步体会到了音乐也是一种美妙的语言。 让学生听音乐，展开美妙的联想，体会音乐之美。此时教师引导学生听前三节音乐，目的是引导学生掌握正确的欣赏方法。 （学生在欣赏中探讨正确的欣赏方法）。 （学生运用刚刚才掌握的方法去欣赏）。 此部分是学生对音乐作品更深层次的理解，也是学生在审美表现中去努力创新的一个重要体现。 让自己的想象与别人的创作去碰撞，激发学生灵感，进一步体会此音乐作品之妙。 这部分内容让学生对音乐作品有一个完整的理解。同时由探究过程上升到方法理论的归纳。             继续阅读