诗意语文——王崧舟语文教育七讲

诗意语文——王崧舟语文教育七讲 诗意语文——王崧舟语文教育七讲 秘诀之一:底蕴是堆起来的 “明月一帘无心照，诗书半斋随意读。”这是王崧舟老师书房里的一副对联，也是他博览群书的真实写照。 除了广泛阅读，王崧舟老师还特别重视对文本的深读。在《精神三变，我的备课叙事研究》一讲中，王老师讲述了他细读《长相思》的过程。仅仅36字的古诗，王老师用了两个多月的时间进行研究。他搜寻别人评鉴《长相思》的各种文字，积攒一万多字;研读了词作者纳兰性德的生平文字及其50多首词作;然后又撷其精华，写出了自己的感悟和发现，经历了尼采所说的“骆驼——狮子——婴儿”的精神三变。也正是因此，才使这堂精彩的古诗教学横空出世。 秘诀之二:做离上帝最近的人 西方有一句谚语:“什么离上帝最近,”——“行动着的人。”王崧舟老师就是一个不断行动着的人。王老师将自己的从教经历划分成四个阶段: 第一个阶段，崭露头角。19岁成为绍兴市教坛新秀，20岁成了上虞市实验的教导主任，23岁成了上虞市百官小学的副校长。少年得志，平步青云。 第二个阶段，孤独沉潜。没有任何公开课，没有任何荣誉，但是却大量读书，大量听课，每年累计不少于200节，而且有记录有反思。 第三个阶段，一鸣惊人。以个人的名义举办了“王崧舟语文教学艺术展示周”活动，成为浙江省最年轻的小学语文特级教师。 第四个阶段，开创流派。跑遍全国二十多个省区，一百多个城市，开过500多堂观摩课，120多场讲座，扯起了“诗意语文”这面大旗。 从上述四个阶段，我们可以看出，王老师就是离上帝最近的人。这也使我想起了一句话:“机会面前人人平等，但机会往往只留给有准备的人。” 秘诀之三:做一个有智慧的老师 王崧舟老师曾经这样说:“高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性。”王老师就是一位具有大智慧的老师。在书中，我看到这样一则案例: 《草船借箭》是一篇传统的老课文，很多老师都是抓住诸葛亮的“神机妙算”来解读文本。而王崧舟老师却慧眼独具，发现文中有十一个“诸葛亮说”，但只有一处的是“诸葛亮笑着说”。诸葛亮为什么“笑”，成了王老师教学全文的一个有力的切入点。这个“笑”是笑曹操的谨慎多疑，笑鲁肃的忠厚老实，笑周瑜的心胸狭窄，也是笑自己的神机妙算。通过这个“笑”字，我们看出了诸葛亮的智慧，同时更看到了王崧舟老师的智慧。 秘诀之四:将语文和生命融为一体 在书中，我看到了这样一个故事:有一次，王老师在克拉玛依讲课，上完两节课，又作了一个报告，半天下来，弄得满头大汗。一个老师关心地问:“王老师，您累不累啊,”王老师笑着说:“不累。” 为什么不累，那是因为境界的不同。 王崧舟老师将一个人对待职业的态度分成了四重境界。第一重叫功利境界，就是用自己的劳动赚钱，教书就是自己的饭碗;第二重境界叫道德境界，就是认真地上好每一堂课，认真地教好每一个孩子;第三重境界叫科学境界，就是为了学问而上课，通过课堂检验自己的思想;第四重境界叫生命境界，就是对每一个当下，每一个时刻负起责任，人生就是由一节一节的课组成的。我想王老师一定已经达到第四重境界了吧～他已经将语文和生命融为一体了。这是事业的最高境界，也是人生的最高境界。