符号会说话

符号会说话 坚守精品文档主页地址: 符号会说话 符号会说话,中班社会, 活动目标: 通过看看、说说、做做～让幼儿了解符号有不同的含义～知道生活中有许多地方都离不开它～从而丰富幼儿的生活。 活动和环境, 符号:红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。 大挂图一张～各种生活中常见的符号～大的一套。 小图20张～各种生活中常见的符号小的20套。 实物环境创设,微型立体娃娃城。 活动过程: 一、 巩固认识已学的符号～并认识新的符号。 ,、 引出课:教师对着幼儿～用食指贴在紧闭的嘴巴上～看看幼儿懂不懂教师的意思～问:教师这个动作表示什么意思,,表示安静,～待幼儿回答后～出示这个符号。复习已学的符号。 ,、 认识新的符号。 师:今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏～ 1 它们是谁呢,,逐一出示各种符号,～你认识这个符号吗,它表示什么意思,在什么地方出现, 幼儿回答后～教师小结新的各种符号及各表示什么意思。 二、 学会运用符号。 ,、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友～今天老师给你们准备了一张图片～请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想～符号朋友为什么站在这个地方～表示什么意思, ,、 幼儿分组放符号～可以互相商量、合作完成。 ？、 幼儿集中讨论～并在大挂图上张贴符号。 ,, 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方,有不同意见的请举手发言。 ,, 为什么让符号朋友站在这里,符号朋友站在这里告诉我们什么意思。 ？, 教师小结:符号在我们生活中是很多的～当我们看到这些符号时～就知道这是哪里～或告诉我们它表示什么意思～它给我们带来许多方便。 4、游戏:寄信 延伸活动: 幼儿园需要符号吗,哪些地方需要呢,我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做～好吗, 2