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智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天

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智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天 智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天都受教育”。学会从学习者 的角度思考教育,是教育者的聪明。 智慧教育期待着使教育的各方----社会、校长、教师、学生、家长——都成为受益者, 而不去制造麻烦。期待着向正确的方向前进,哪怕是一点点的进步。教育行为的一小步,就 可能带来人类前进的一大步。 智慧教育的理想是:让教育充满智慧,让智慧伴随人生,使每一个教育者和受教育者都有一个成功与幸福的人生。 让智慧引领教育,让教育生成智慧~ 整体学习情况统计 ...
智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天
智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天 智慧教育崇尚学习和思考,“我每天都在学习,但我不想每天都受教育”。学会从学习者 的角度思考教育,是教育者的聪明。 智慧教育期待着使教育的各方----社会、校长、教师、学生、家长——都成为受益者, 而不去制造麻烦。期待着向正确的方向前进,哪怕是一点点的进步。教育行为的一小步,就 可能带来人类前进的一大步。 智慧教育的理想是:让教育充满智慧,让智慧伴随人生,使每一个教育者和受教育者都有一个成功与幸福的人生。 让智慧引领教育,让教育生成智慧~ 整体学习情况统计 截止到2013年11月26日,大部分老师已经完成了课程学习, 但是提交作业、教学设计与反思,参与研讨交流,发表研修日志等各 项学习任务等情况不是很理想。 以下是完成情况统计(已完成和正在完成任务的老师): 研修评被推我的教评被推教学设计评被推作评被推发回被回推已学时成 姓名 日志 论 评 荐 学故事 论 评 荐 与反思 论 评 荐 业 论 评 荐 帖 帖 帖荐 荐 间 绩 16小时郭清云 2 4 3 2 1 0 1 1 1 0 0 0 2 0 0 0 2 4 0 0 -- 21分 15小时邓彦青 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 0 -- 44分 28小时张静 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 2 0 0 1 2 3 2 0 -- 20分 16小时刘喜莲 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 5 6 1 0 -- 8分 15小时万燕宏 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 2 0 0 0 1 2 5 0 -- 56分 21小时吴晓菊 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 5 0 -- 44分 15小时张子梅 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -- 29分 伍燕 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 12 0 36小时-- 37分 19小时王晓利 2 0 3 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -- 20分 18小时庄蓉芳 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -- 27分 16小时谭海燕 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 2 3 1 0 -- 36分 17小时黄娟平 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 2 0 -- 37分 15小时余燕 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -- 8分 15小时林荃 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 2 0 0 0 1 3 9 0 -- 31分 30小时戴剑国 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 0 0 -- 19分 44小时汪锋华 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 2 0 0 1 2 3 1 0 -- 24分 15小时罗润树 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3 3 0 -- 44分 15小时郭文娟 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -- 25分 53小时王仲标 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -- 20分 15小时刘珊 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 1 4 3 0 -- 38分 15小时黄春云 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 -- 27分 19小时杨颐琴 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 -- 59分 16小时魏江红 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 -- 14分 16小时董文学 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 2 0 0 0 2 3 1 0 -- 20分 22小时钟群青 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 1 0 -- 0分 9小时余亚玲 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 1 1 1 0 -- 15分 16小时丁静芸 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 1 2 0 0 -- 1分 61小时谢荣敏 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 1 2 3 0 -- 27分 此外还有十几位老师的学习时间为0。 请未完成学习任务的各位老师及时完成各项学习任务。 我校管理员通知每位教师还需登陆江西教师望完成网络名师研修工作室研修。可通过点击下图中网络研修工作室进入,输入教师编号进行研修。 也可从学习页面右上角的网络名师研修工作室进行登陆学习 或从学习页面右上角的网络名师研修工作室进行研修。 (新形势下学校德育的难点与对策)作业2 现阶段青少年的思想特点主要表现在哪几个方面, 提交者: 郭清云 (提交时间: 2013-11-22 18:24:01) 现阶段青少年的思想特点主要表现在以下几个方面: (一)渴望祖国富强,追求自我完善 开放、改革取得的成就,使青少年受到鼓舞,看到了祖国的希望,看到了 自己的未来,也认识到了自我价值。他们中的多数都有理低有追求。 (二)拥护改革,思想解放,求实求新 青少年敢于接受新的事物、新的观念,最少保守思想,考虑问题没有框框,他们厌恶空谈,讲求实际,什么新事物都想涉猎,什么新问题都要思考,相信“眼见为实”,“先思后信”。他们关心改革,积极 为改革献计献策,敢于介入学校管理,提出许多改革学校工作的切实可行的建议。对旧事物、旧观念敢于否定,对新事物、新观念勇于接受。 (三)追求新知,渴望成才 当代青少年崇尚科学,渴求所知识,深感科学校术知识在实现四化中的重要作用。他们为自己成长在一个科学技术繁荣的新时代而自豪,立志做“新技术革命的应战者”。 (四)自主、自立,要求开放、交往 当代青少年对自主、自立的渴求,是一种十分可喜的现象,这种要求成为一个独立的社会成员的愿望,是他们在社会化进程中日趋成熟的标志,也体现了青少年不满足现状、奋发进取的创新素质。 (五)爱美求乐,向往新的生活方式 青少年爱玩爱动、求美求乐,从来就不喜欢平淡乏味、缺乏情趣的生活。新形势下,社会的生活方式也在不断变化,信息传播的现代化手段日益普及,贯彻双百方针后,文艺、出版界出现了前所未有的繁荣,人民物质生活的普遍提高,给青少年展示了新的生活方式,增添了新的生活,带来了新的生活节奏。 (六)需要友谊、需要尊重、需要理解 青少年不愿在交往中处于从属地位,受成人的监督与限制,乐于在同龄人之间寻觅知已,咨询疑难,在自己的小群体中得到安慰与信赖。青少年不仅需要同龄人的友情和温暖,还渴望着成年人对他们的尊重和理解。由于成长条件的不同,现在的两代人之间在评人论事的上,也存在着不少的差异。在向青少年调查“什么使你最苦恼”的问题时,有许多学生为成年人对自己不够理解而感到苦恼。 (对学生的态度与行为)作业1 发布者: 熊芸 (发布时间: 2013-11-12 17:44:09) 1.教师要尊重学生的哪三种重要权利,( ) A.平等权、隐私权、教育权 B.平等权、生命权、受教育权 C.平等权、隐私权、受教育权 提交者: 汪锋华 (提交时间: 2013-11-14 10:03:26) (对学生的态度与行为)作业 1.教师要尊重学生的哪三种重要权利,(C ) A.平等权、隐私权、教育权 B.平等权、生命权、受教育权 C.平等权、隐私权、受教育权
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