图
管理系统(免费下载)[2]
天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业
论文
天津轻工职业技术学院
毕业 设计(论文)
课题 :
专业 班级
学生姓名 学生学号
指导教师
提交日期 成绩
答辩日期
答辩教师
总评成绩
1
天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文
设计题目
指
导
教
师
综
合
阅
评 意
见
平时成绩0~20
成绩0~30 指导教师
2
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课题设计要求
3
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摘 要
随着电子计算机和通信技术的发展,人类已经逐渐地进入信息化社会。信息和材料、能源一样成为一种社会的基本生产资料,在人类的社会生产活动中发挥着重要的作用。同时人们对信息和数据的利用与处理也已进入自动化、网络化和社会化的阶段,因此,开发相关的管理信息系统已经成为各行各业的必要和必需了,管理信息系统作为一门边缘学科,集管理科学、信息科学、系统科学、现代通信技术和电子计算机技术于一体,可以解决企业或组织所面临的问题,对内来看,可以提高工作效率;对外来看,获得竞争优势。
管理信息系统的开发方法有生命周期法、原型法和面向对象的开发方法等。生命周期法(Life Cycle Method)是20世纪60年代发展起来的一种应用广泛且比较成熟的管理系统开发方法,它的基本思想是将系统的开发工作从开始到结束划分为若干个阶段,每个阶段都有明确的任务,而系统开发出来后,并不意味着生命周期的结束,而意味着根据组织的需要对系统的修改和重建的开始;原型法(Prototyping Method)是20世纪80年代发展起来的,旨在改变生命周期法的缺点的一种系统开发方法,该法的开发思路是首先根据用户的要求,由用户和开发者共同确定系统的基本要求和主要功能,利用系统快速生成工具,建立一个系统模型,再在此基础上与用户交流,将模型不断补充、修改、完善,如此反复,最终直至用户和开发者都比较满意为止,从而形成一个相对稳定、较为理想的管理信息系统;面向对象(Object Oriented)的开发方法于20世纪80年代开始兴起的,是一种基于问题对象的自底向上的一种系统开发方法,这种方法的特点是以对象为基础,对象是分析问题和解决问题的核心。基于以上三种方法的特点和各自的优缺点,本图书馆管理系统利用软件工程化思想和方法,总体上是采用结构化生命法进行系统分析和设计的,而系统实现等步骤则采用了原型法和面对对象的方法。
关键字:图书管理系统 数据库管理 VB6.0 Access2000
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目录
第一章绪论.......................................................... 4 1.1选题依据..................................................... 4
1.1.1当今形式................................................................................................. 4
1.1.2存在的主要问题..................................................................................... 4
1.1.3准备解决哪些问题................................................................................. 4
第二章图书管理系统需求分析和设计概要................................ 5 2.1 系统的功能要求 .............................................. 5 2.2系统的需求分析............................................... 5 2.3相关理论知识................................................. 5 2.3.1数据库..................................................... 5 2.3.2 VB的应用.................................................. 5 2.3.3 ADOF访问数据库的原理...................................... 5 2.4系统的功能模块图............................................. 7 2.5 系统的流程图 ............................................... 10 2.6逻辑结构E-R图.............................................. 11
第三章 系统设计.................................................... 12 3.1 模块设计 ................................................... 12
3.1.1 图书管理功能...................................................................................... 12
3.1.2 读者管理部分...................................................................................... 12
3.1.4 系统管理部分...................................................................................... 12 3.2 数据库设计 ................................................. 13
3.2.1数据库表设计....................................................................................... 14
第四章 系统实现................................................... 17 4.1 登录窗体 ................................................... 17 4.2MDI主窗体(MDIMain.fm)..................................... 18 4.3图书管理功能................................................ 19
4.3.1图书类别管理....................................................................................... 19
4.3.2图书类别管理....................................................................................... 19
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4.4 读者管理功能 ............................................... 22
4.4.1读者类别管理....................................................................................... 22
4.4.2 读者信息管理...................................................................................... 23
4.5 图书借阅管理功能 ........................................... 26
4.5.1借书管理............................................................................................... 26
4.5.2查询借阅图书....................................................................................... 26
4.6 系统管理菜单 ............................................... 28
4.6.1添加管理员........................................................................................... 28 第五章 结束语 .................................................... 30 参考文献........................................................... 31 致 谢........................................................... 32
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第一章绪论
1.1选题依据
1.1.1当今形式
当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理,这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息控制,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。本系统就是为了管理好图书馆信息而设计的。
1.1.2存在的主要问题
一直以来图书馆都是以工作手工操作管理的,随着计算机的发展,更多的图书馆采用计算机图书管理系统来实现,这样可以得到更好的管理。对于图书馆而言,一个功能完备的图书管理系统是很重要的,它可以很大程度上,节省人力和物力资源。传统的管理方法既浪费人力物力财力,又容易导致各种错误的发生。面对图书馆数以万计的图书,纷繁复杂的读者信息,频繁更替的借还书信息,传统的直接方法,不但管理起来极其不方便,而且极易容易出现漏洞,从而造成不可估量的损失。
1.1.3准备解决哪些问题
因此实现一个智能化、系统化、信息化的图书管理系统是十分必要的。充分利用计算机的功能实现对读者管理的,书籍管理,借阅管理等的自动化控制,将会使图书管理工作大大减轻,方便友好的图形用户界面,简便的操作,完善的数据库管理,将会使图书管理系统极大限度的应用于现代化图书管理成为图书管理员的得力助手。本文介绍了一个图书管理系统的基本设计方法,详细阐述了整个应用系统的设计思路,及毕业设计课题的选题意义。给出了研究开发的过程,以及对设计思路和实现细节的考虑,并对各部分周期进行了详尽的分析和描述,最终达成一个完整的设计
。
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第二章图书管理系统需求分析及设计概要 2.1 系统的功能要求
根据高校图书管理的实际要求,结合本系统开发的要求,对与本章所要介绍的“图书管理系统”的需求实现如下功能:
1、书籍管理部分:这一部分包括书籍类别管理和书籍信息管理两部分,其中
书籍类别管理包括添加书籍类别、修改书籍类别等;书籍信息管理包括书
籍信息的添加、书籍信息的修改、书籍信息的查询、书籍信息的删除等。
2、读者管理部分:这一部分包括读者类别管理和读者信息管理两部分。其中
德政类别管理包括添加读者类别、修改读者类别;读者信息管理包括添加
读者信息、修改读者信息、删除读者信息、查询读者信息等。
3、借阅管理部分:这一部分包括借书信息管理和还书信息管理两部分。其中,
借书信息管理包括借书信息的添加、借书信息的修改、借书信息的查询等;
还书信息管理部分包括还书信息的添加、还书信息的修改、还书信息的查
询等
4、系统管理:包括修改系统用户密码,增加新用户以及退出系统等。 2.2系统的需求分析
图书馆是一家所有工作手工操作的图书管理,随着计算机的发展,更多的图书馆采用计算机图书管理系统来实现,这样可以得到更好的管理。目前,方正学院已经购买了所有的计算机硬件很网络设备。设计一从采购—编目—流通—管理
一体化的图书馆系统。主要表现:(一)采购,对新书的目录,要查存,判断图书馆是不是已经订过了,要人工查阅帐本完成,是很麻烦的事。(二)验证,要填写两个帐本和盖章,而且在帐本上面很多信息是重复的。(三)编目,通过手工对书编目,对不同种类的书都要查找书是否已有,如果没有的话对新的书进行查阅中图法宝典来要编目,并且还有填写跟书卡,和大量的查阅用的卡片。这块消耗的人力最大了。(四)流通,在借书的时候要填写跟书卡和借书证并保管跟
5
天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文 书卡做为借条;在还书的时候工作人员先要花一定时间把保管的跟书卡先找出来,再填写跟书卡和借书证。然后再把跟书卡和书夹在一起,工作人员要消耗很多时间,大大降低了工作效率。(五)无法统计书的阅读次数、当天的借还数目等很多统计信息。
2.3相关理论知识
2.3.1数据库
数据库管理系统:数据库管理系统 DBMS 是数据库系统的核心,数据库的各种功能和特性并不是数据库中的数据固有的,而是靠管理或支持数据库的系统软件——数据库管理系统提供的。数据库管理系统是运行在操作系统之上的系统软件。
数据库系统:数据库应用程序、计算机、用户
数据库应用系统:包括数据库应用程序和数据库
数据模型:数据模型是抽象、表示和处理现实世界中的数据和信息的工具。通俗地讲,数据模型就是对现实世界的模拟。
文件管理系统的缺点:编写应用程序不方便;数据的冗余不可避免;应用程序依赖性;不支持对文件并发访问;数据间联系弱;难以按不同用户的愿望表示数据;无安全控制功能。
数据库管理系统与文件系统的区别:文件系统是直接访问访问存储数据的文件,而数据库处理程序则是调用数据库管理系统访问数据。
数据库系统的优点: 1 )将相互关联的数据集成在一起; 2 )程序与数据相互独立; 3 )较少的数据冗余; 4 )保证数据的安全可靠; 5 )最大限度地保证数据的正确性, 6 )数据可以并发使用并能同时保证数据的一致性。
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天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文
Access 数据存储的最大存储量是每个数据库 12 亿字节, Access 有一个总数为 255 个用户接入的默认存储限制。可在 Access 中打开以前版本格式的任何文件,但其数据库只能以只读方式打开,用户不能对数据库作任何修改。如果改变,就必须先将格式转变为 Access 格式。在 Access 中打开早期 Access 版本数据库时,会有提示,问是否想转换数据库格式或以只读格式打开。 要转换数据库为 Access 格式,在菜单中选择工具 / 数据库实用工具 / 转换数据库。
2.3.2 VB应用
1(具有面向对象的可视化设计工具 OOP
2(事件驱动的编程机制
3(提供了易学易用的应用程序集成开发环境
4(结构化的程序设计语言
5(支持多种数据库系统的访问
6(支持动态数据交换(DDE)、动态链接库(DLL)和对象的链接与嵌入技术(OLE) 7(联机帮助功能
设计时:设计时是指在VB环境中建立应用程序时的时间。
运行时:运行时是指在应用程序运行期间,用户与应用程序进行交互的时间。通常我们在设计时初始化窗体和控件的属性,在运行时响应窗体和控件的事件修改它们的属性或调用它们的方法。
对象:将数据和处理该数据的过程(函数和子程序)打包在一起而生成的新的数据类型称之为对象。在Visual Basic中,所有窗体和控件都是对象。要访问对象的属性和方法,必须在对象和属性方法之间加入一个句点。
窗体:窗体是可用作定制应用程序界面的窗口,或用作从用户处收集信息的对话框。你可向窗体增加控件、图形或图片来创建你的应用程序界面。窗体可单独存在,也可是多文档界(MDI)中的一个文档,即一个子窗体。
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天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文 2.3.3 ADO访问数据库的原理
与数据库相连,ADO.NET提供了如下3种方式:通过ODBC相连;通过OLEDB相连;直接与SQL Server相连。3种方式由于应用层次的差异,使得效率由低到高,独立性由高到低。对于相连数据库的数据处理,也有2种方式,即一种是通过DataSet来隔离异构的数据源,另一种是以流方式从数据源读取(DataReader方式)。
传统的应用程序是通过先建立到数据库的连接,在程序的整个运行过程中维护连接的方式来设计的。ASP.NET采取了断开连接方式的数据结构。当浏览器向Web服务器请求网页时,服务器处理这个请求,并将所请求的网页发送给浏览器,然后连接就被断开,直到浏览器发出下一个请求。
ADO.NET的另一个创新是引入了数据集(Dataset)。一个数据集是内存中提供数据关系图的高速缓冲区。数据集对数据源一无所知,它们可以由程序或通过从数据仓库中调入数据而被生成、填充。不论数据从何处获取,数据集都是通过使用同样的程序模板而被操作的,并且它使用相同的潜在的数据缓冲区。
Option Explicit
Private Sub Command1_Click()
Dim cn As New ADODB.Connection '数据库连接变量
Dim Cmd As New ADODB.Command '命令集
Dim rs As New ADODB.Recordset '记录集
Dim strConnect As String '连接字符串
Set cn = New ADODB.Connection
strConnect = "Provider=SQLOLEDB.1;Persist Security Info=False;User
ID=sa;Initial Catalog=database;Data Source=servername" '指定连接字符串
cn.ConnectionString = strConnect
cn.Open '连接数据库
With Cmd
.ActiveConnection = cn
.CommandType = adCmdStoredProc
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2.4 系统的功能模块图
图书管理系统
书读 借
籍者系 阅
管管统管 理理管理
理 部部部
分 分 分
书读书读
籍者籍者增借还 修
信类类信加书书改 息别别息用管管密
管管 管管户 码 理 理
理 理 理 理
书书书书书添修添修删查借借还还还书借
籍籍籍籍籍加改加改除询书书书书书籍书信信信类类读读读读读读信信信信信信信 息息息别别者者者者者者息息息息息息息添修查添修类类信信信信修添查添修 删查加 改 询 除 加 改 别 别 息 息 息 息 改 加 询 询 加 改
书读借图
籍者阅 书
信信信类 息息息别
表 表 表 表
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天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文 2.5 系统的流程图
根据学校图书管理的实际流程,结合上述的各功能模块,系统的整体流程如图 2-1 所示
通过单击显示登录表单
重新登录
通过验证
以查阅者身份登录 以管理员身份登录
若为管理员身份 若为管理员身份
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天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文
2.5逻辑结构E-R图
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第三章 系统设计
3.1 模块设计
根据本系统的需求,结合实际图书管理情况,本系统应具有如下功能模块:
3.1.1 图书管理功能
书籍信息管理:包括书籍信息的添加、书籍信息的修改、书籍信息的查询
和书籍信息的删除 4 部分功能。其中,书籍信息包括图书编号、书名、图书类别、作者、出版社、出版日期、登记日期已及是否已被借出。
书籍类别管理:包括书籍类别的添加、书籍类别的修改、书籍类别的闪出 3 部分功能。其中,书籍类别包括类别名称和类别编号两部分。
3.1.2 读者管理部分
读者信息管理:包括读者信息的添加、读者信息的修改、读者信息的查询和读者信息的删除 4 部分功能。 其中,读者信息包括读者姓名、读者编号、性别、读者类别、工作单位、家庭住址、电话号码、登记日期和已借书数量。
读者类别管理:包括读者类别的添加、读者类别的修改、读者类别的删除 3 部分功能。其中,读者类别包括种类名称、借书数量、借书期限和有效期限 4 部分。
3.1.3 借阅管理部分
借书管理:包括添加借书信息和查询借书信息 2 部分功能。其中,借阅信息包括借阅编号、读者编号、读者姓名、书籍编号、书籍名称、出借日期和还书日期
还书管理:实现添加还书信息功能。其中,还书信息与借阅信息各部分明细相同。
3.1.4 系统管理部分
设置操作人员。系统初始设置一个超级用户和密码,操作人员可以利用这个超级用户名和密码登录,之后,可以设置其他的超级用户名称,也可以设置权限用户,同时也设置了这个用户可以使用的权限。
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3.2 数据库设计
本系统使用 Access2000 作为数据库管理系统
( DataBaseManagementSystem, 数据库管理系统)。在通路中,新建一个数据库,
将其取名为 book.mdb ,将新建的数据库放置在应用程序的目录中,以便调用。 权限:(权限,姓名)
登录用户:(帐号,姓名,密码,权限)
用户:(用户帐号,姓名,性别,组号,证件号码)
图书类别:(类别,类名)
图书:(图书编号,类别,书名,作者,出版日期,出版社,定价,总数量, 剩下数量,备注)
借阅:(用户帐号,图书编号,借书日期,到期日期,数量,还书日期) 借阅信息:(用户帐号,图书编号,借书日期,到期日期,数量,还书日期) 例如,书籍信息部分设计的表如图 3-1 所示
书籍信息部分
图 3-1 书籍信息部分
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图书管理系统数据库
图 3-2 图书管理系统数据库
3.2.1数据库表设计
读书者类别表
对于读书者类别表,字段名称、借书数量、借书期限、有限期限等。在数据库中建立一个读书者类别表,用来记录所有的借阅者的信息。在刚刚建立的数据库中建立一个表,其字段结构如表达 3-1 所示,需要注意的是该表的主关键字( PrimaryKey, PK )为种类名称,唯一标志一条的主关键字( PrimaryKey, PK )为种类名称,唯一标志一条记录。
表3-1 读书类别表
字段名 数据类型 说明
必须字段为是,允许空字符为否 种类名称 文本
借书数量 数字 无
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借书期限 数字 无
有效期限 数字 无
读者信息表
对于读者信息表,字段名称应该为读者姓名、读者编号、性别、读者类别、
工作单位、家庭住址、电话号码、登记日期和已借书数量。在数据库中建立一个
表,如此 3-2 所示。主要的钥匙, PK ),唯一标识了一条记录的其中读者编
号为该表的主关键字。
表达3-2 读者信息表
字段名 数据类型 说明
必须字段为是,允许空字符为否 读者姓名 文本
必须字段为是,允许空字符为否 读者编号 文本
性别 文本 字段大小2
读者类别 文本 字段大小50
工作单位 文本 字段大小50
家庭住址 文本 字段大小50
电话号码 文本 字段大小12
登记日期 日期/时间 无 已借书数量 数字 无
图书类别表
对于图书类别表,字段名称应该为类别名称和类别编号。具体设置如表3-3 表3-3 图书类别表
字段名 数据类型 说明
必须字段为是,允许空字符为否 类别名称 文本
必须字段为是,允许空字符为否 类别编号 文本
书籍信息表
对于书籍信息表,字段名称应该为图书编号、书名、图书类别、作者、出版
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天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文
社、出版日期、登记日期及是否已被借出。具体设置如表3-4所示。 表3-4 书籍信息表
字段名 数据类型 说明
必须字段为是,允许空字符为否 图书编号 文本
必须字段为是,允许空字符为否 书名 文本
类别 文本 字段大小50
作者 文本 字段大小50
出版社 文本 字段大小50
出版日期 日期/时间 无
登记日期 日期/时间 无 是否已被借出 文本 字段大小2
借阅信息表
对于借阅信息表,字段名称应该为借阅编号、读者编号、读者姓名、书籍编
号、书籍名称、出借日期和还书日期。具体设置如表3-5所示。 表3-5 借阅信息表
字段名 数据类型 说明
借阅编号 自动编号 无
读者编号 文本 字段大小50
读者姓名 文本 字段大小50
书籍编号 文本 字段大小50
书籍名称 文本 字段大小50
出借日期 日期/时间 无
还书日期 日期/时间 无
按照上面的
要求设计好数据库(book.mdb)后,就可以进行系统窗体界
面开发了。
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第四章 系统实现
4.1 登录窗体
如果用户在Splash窗体上单击窗体上的任何部位或者按下任何一个键,则将退出Splash窗体,并进入登录窗体。
注意:登录时
1、管理员身份,则需要输入教师的编号和名称,初次登录的管理员必须要
添加新的管理员,输入密码。
2、借阅者只能浏览自己的信息,不能修改信息。只有管理员可以修改、添
加、删除其中的信息。
图4-1 登录窗体
在登录窗体中,管理员输入用户名、口令,并单击“确定”就会将输入提交给系统以验证用户、密码及身份。如果用户的密码输错3次,则系统自动退出:如果用户密码正确,则将会进入系统的MDI主窗体(MDIMain.frm)。
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4.2MDI主窗体(MDIMain.fm)
在登录窗体中如果用户登录成功,将会出现如图4-2所示的MDI主窗体。
在MDI主菜单中,设计了4项菜单,分别为“图书管理”、“读者管理”、“图书借阅管理”、“系统管理”。在“图书管理”菜单下有两个一级菜单。每个一级菜单又分别有3个二级菜单;在“读者管理”菜单下与“图书管理”菜单相同的菜单数;在“图书借阅管理”下有两个一级菜单,一级菜单下又分别有两个和一个二级菜单;在“系统管理”菜单下有3个子菜单——“添加管理员”、“修改密码”、“退出系统”
图4-2MDI主窗体
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4.3图书管理功能
4.3.1图书类别管理
打开“图书管理”菜单,其下有两个一级菜单——“图书类别管理”和“图
书信息管理”。“图书类别管理”下有3个子菜单——“添加图书类别”、“修
改图书类别”和“删除图书类别”
图4-3 添加图书类别
4.3.2图书类别管理
单击“修改图书类别”和“删除图书类别”菜单,都会打开图书类别管理窗体,如图4-6
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图4-4 图书类别管理窗体
4.3.3图书信息管理
图4-5 添加图书信息窗体
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单击“修改图书信息”和“删除图书信息”菜单,都会打开图书管理窗 体。
如图4-6
图4-6 图书管理窗体
单击“查询图书信息”菜单,打开图书查询窗体,如图4-9所示
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图4-7 图书查询窗体
4.4 读者管理功能
4.4.1读者类别管理
打开“读者管理”菜单,其下有2个一级菜单——“读者类别管理”和“读者信息管理”。“读者类别管理”下有3个子菜单——“添加读者类别管理”、“修改读者类别管理”和“删除读者类别”。
单击“添加读者类别”菜单,打开添加读者类别窗体,如图4-8所示
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图4-8 添加读者类别窗体
单击“修改读者类别”和“删除读者类别”菜单,都会打开读者类别管理窗体。
图4-9 读者类别管理窗体
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4.4.2 读者信息管理
“读者信息管理”下有4个子菜单——“添加读者信息”、“修改读者信息”和“删除读者信息”和“查询读者信息”。
单击“添加读者信息”菜单,打开添加读者信息窗体,如图4-10所示
图4-10 添加读者信息窗体
单击“修改读者信息”和“删除读者信息”菜单,都会打开读者信息管理窗体。
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图4-11 读者信息管理窗体
单击“查询读者信息”菜单,打开查询读者信息窗体,如图4-12所示
图4-12 查询读者信息窗体
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4.5 图书借阅管理功能
4.5.1借书管理
打开“图书借阅管理”菜单,其下有2个一级菜单——“借书管理”和“还书管理”。单击“添加图书信息”菜单,首先打开的是查询图书窗体找到需要借阅的图书之后,单击“借这本书”按钮,打开图书借阅窗体。 图4-13 图书借阅窗体
图4-13图书借阅窗体
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天津轻工职业技术学院2003级计算机信息管理专业毕业设计论文 4.5.2查询借阅图书
单击“查询借书信息”窗体,打开查询借书窗体,如图4-14所示 “还书管理”下有1个子菜单——“添加还书信息”。
单击“添加还书信息”菜单,打开还书窗体,如图4-14所示
图4-14 查询借阅图书
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图4-15 还书窗体
4.6 系统管理菜单
4.6.1添加管理员
“系统管理”菜单包含3个子菜单,分别是“添加管理员”、“修改密码”和“退出系统”。
单击“添加管理员”子菜单,打开添加管理员窗体,如图4-18所示
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-16 添加管理员窗体 图4
单击“修改密码”子菜单,打开修改密码窗体,如图4-17所示
图4-17 修改密码窗体
单击“退出系统”子菜单,可以退出系统。
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第五章 结束语
本设计的目的在于开发一个“图书管理系统”,真正成为图书管理提供的一个电子平台。本系统采取了ADO方式访问Access的Jet数据库,并针对不同的用户类型提供了不同的权限。需要注意的是,本设计所介绍的系统只是图书管理系统的一个框架,由于现实管理的复杂性,在实际信息系统的开发中,还需要用户对实际需求进一步明确,对系统功能进一步加强。
经过两个多月的学习和工作,我终于完成了《图书管理系统》的论文。从开始接到论文题目到系统的实现,再到论文文章的完成,每走一步对我来说都是新的尝试与挑战,这是我在大学其间完成的最大的项目。在这段时间里我学到了很多知识也有很多感受。从对access的很不了解的状态,,我开始独立的学习和试验,查看相关的资料和书籍,让自己头脑中模糊的概念逐渐清晰,使自己非常稚嫩作品一步步完善起来,每一次改进都是我学习的收获,每一次试验的成功都会让我兴奋好长一段时间。
虽然我的论文作品不是很成熟,还有很多不足之处,但我可以自豪的说,这里面的每一段代码。都有我的劳动。当看着自己的程序,自己成天相半的系统能够健康的运行,真实莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣都最终会化为甜美的甘泉。
这次做论文的经历也会使我终身受益,我感受到做论文是要真真正正的用心去做的一件事,是真正自己学习的过程和研究的过程,没有学习就没有研究的能力,没有自己的研究,就不会有所突破,那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后的学习中激励我继续进步。
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参考文献
1(吴昌平主编 《Visual Basic 6.0 程序设计》 人民邮电出版社; 2(杜民等 编著 《Visual Basic 6.0 程序设计与开发指南》高等教育出版
社
3(张龙祥等 《面向对象程序设计》人民邮电出版社
4(郑人杰、殷人昆、陶永雷《实用软件工程》清华大学出版社
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致 谢
在本次毕业设计中,我从指导刘老师身上学到了很多东西。刘老师认真负责的工作态度,严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我受益匪浅。她无论在理论上还是实践中,都给予我很大的帮助,使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助,感谢她耐心的辅导。
另外,在系统开发过程中刘老师耐心的态度对我也有很大的帮助,正是这点帮助我解决了不少的难点,使得系统能即使开发完成,还有同班的同学同样给予我不少帮助,这里一并表示感谢。
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下面是赠送的团队管理名言学习,
不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!!
1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力:有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。
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11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。
15、赏识导致成功,抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。 17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。
22、已所不欲,勿斲于人。
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23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是,循着,一个规律,一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队,小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
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1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子
5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
6、丼世不师,故道益离。--柳宗元
7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙
10、一日为师,终身为父。--关汉卿
11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭
12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名
14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐
17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
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18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚
19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为
20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄
23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人?唯一斱法,厥为教育。--张伯苓
24、为学莫重于尊师。--谭嗣同
25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素
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27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年进步则国进步。--梁启超
29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。--佚名 有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。
3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得。学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功,艰苦劳劢,正确斱法,少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。
15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
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18、你想成为并福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。善于发问的人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
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