以心换心

以心换心 以心换心，真情互动 ——学校与社区联系研究阶段小结 我们建环地处井湾子，在省机械化公司宿舍中，是一所1997年收归教育局管理的子弟学校，学校学生少，老师少，年轻的老师更少。加之本身学校生源有一半都是借读生，流动性大，我们所属的井圭路居委会又是一个很小的居委会，刚开始进行社区联系，开展社区活动时，遇到了很大的阻力:学生不愿意，老师不理解，社区不支持。所以在最初的阶段，对于我这个只在德育工作战线上工作了一年的年轻同志来说，只能摸着石头过河，边干边摸索。 最初我采取的是自己在寒暑假的时候到居委会联系，把自己的寒暑假计划给居委会领导看，并希望居委会能在一些活动中给予支持。结果一个假期过完，居委会不但没有按事先商量的配合工作，还把到社区报道的同学的好公民手册全弄丢了，这下刚刚发到手上全新的手册，全校都只剩了三十多本。 当然，我还是从失败中悟到了一些原因，第二期，我改变了方法。一开学我就把自己本期的德育交到居委会手中，并且还要两个大队长和我一起去请居委会主任参加我们的开学典礼，还有在上期督导评估最紧张的时候，正好居委会需要我校新概念三好学生的资料，我积极地配合。虽然我们提供的东西可能并不一定有很大的用处，但是却和居委会建立了很好的关系，第二个假期的义工活动就开展得顺利多了。 有人可能会说，这不是热脸贴冷脸吗,这我可不干。其实，我觉得，在这件事情上，我们应该以心换心，换位思考。居委会并不是只管学校的，像我们井圭路居委会:“麻雀虽小，五脏俱全”，只有几个人，但是要干的工作一样都不能少，不可能时刻挂记着学校的工作，所以我们要做到以下几点: 1. 主动出击。要主动和对方联系，最好能进行定期的联系制度。其实有 一句俗话叫“混个脸熟”，和居委会的工作人员经常见面，自然能互 通有无，别人有什么事的时候也能想到自己。每年的新大队长和五六 年级的中队长，我都会带着她们去居委会，把居委会的工作人员介绍 给她们认识，今后的一些工作就可以由这些孩子们进行联系，这样既 锻炼了孩子们的胆量，也是联系方式更加多元化。 2. 不能有事的时候就想到人家，没事的时候就看也不看一眼了。这个暑 假时，有一天下午三点多，居委会主任打电话给我，想请我们帮忙找 十几个学生参加社区小义工启动仪式，但是我们已经放假了，我到哪 找人,但是我硬是在三个小时内联系了，十五个学生，都是大热天的， 挨家挨户去叫的。最后活动很成功，学生在现场受到了教育，回来参 加义工活动的热情更高了;居委会方面也是对我们能在这么短的时间 内帮他们找到人感激不尽，社区工作也就更加好开展了。 3. 尊重对方，以心换心。从最开始的互不理睬，到现在的互通有无，定 期联系，开展活动，其实我们是做过一些弯路的，但是本着“以心换 心”的原则，我们的路越走越顺了。从一开始我们的好孩子手册丢失 大半，到现在假期前居委会到校现场办公，安排假期社区活动;从以 前一期甚至一年才去一次居委会，到现在的大中队干部都对居委会很 熟悉，我们也是时常打电话联系;从我们等着社区给我们安排活动， 到我们主动走出校门，自己开展社区活动，这些变化都是可喜的。 我们不能说，我们的工作就已经做到很好了，但是我们至少可以说，在进步。虽然还有很多问题存在，将来也还会出现很多矛盾，但是我们向前走的每一步，都很坚定。 当然困惑也是有的，其中最大的就是:在假期中，怎样能让那些借读生的假期活动更加丰富，同时能对其进行指导呢,到现在为止，我还没有摸出什么头绪，但是，我相信，只要我们所有人都有一个坚定向前的心，本着“以心换心”的原则，我们的社区活动将会开展得越来越好～ 建环小学:梁琛 2006-11-24