3~6岁幼儿动画片观看规律

3~6岁幼儿动画片观看规律 3~6岁幼儿动画片观看规律 摘 要: 关键词: 在电视媒体迅速发展的现代，电视动画片在幼儿日常生活中占有着重要的位置，然而在幼儿观看电视动画片的过程中仍然存在着很多的问。本文将结合3~6岁幼儿身心发展的各方面特点以及脑科学的知识，综合运用动画产业专业知识，为3~6对幼儿电视动画的年龄推荐提供理论上的依据与基础。从幼儿生理、心理、教育学角度，总结国产电视动画片的年龄推荐规律，为家长为幼儿挑选电视动画提供指导。 1 3~6岁幼儿身心发展特点 1.1 听觉发育 现有的研究成果表明，在胎儿期时，婴儿的听觉就已经开始发展，耳朵在怀孕第二到第五个月发展完全。随着出生长到3岁左右，幼儿会对熟悉的音乐产生喜爱，这说明胎儿期的听觉训练是有效的。此外，除了过分悲伤、低沉和嘈杂的音乐，都会让幼儿产生愉悦的感觉。3~6岁的幼儿会开始对熟悉的音乐和旋律有了认知，反复听到比较欢快的音乐，会产生愉悦的感觉。 1.2 视觉发育 相比于幼儿的听觉发育，幼儿的视觉发育要相对晚一些。新皮亚杰理论代表Fisher提出2~7岁的儿童处于图形表征时期，即也是幼儿视觉发育的关键期;此外，新皮亚杰主义理论代表凯斯认为记忆能力的发展是促进儿童认知发展的关键，颜色知觉与形状知觉的选择是由于这个时期幼儿从形状与色彩上对物体进行观察。作为影响大脑发育程度的视觉能力，其发育存在关键期(出生~3岁)和敏感期(9岁以前)，训练幼儿的视觉能力显得尤为重要。 1.3 语言发育 3~6岁幼儿语言的发展在后期是较为成熟的阶段，经过3岁之前的基础阶段，3~6岁幼儿语言发展迎来成熟期。2~6.5岁儿童使用形 容词的数量随年龄增长而发展，从4.5岁开始增长较快。在时间词的掌握上，3~6岁儿童首先理解今天、昨天明天然后向更小的阶段(如上午、下午)和更大的阶段(如今年、明年)，到六岁已经全部掌握。在空间方位词上，儿童对此类词汇的理解先与产生，越是年幼的儿童，其理解和产生的差别就越大，从4岁开始，差别逐渐减小。 1.4 情绪理解 在3~6岁的幼儿阶段，幼儿情绪理解迅速发展，3岁儿童已经能根据表情和情境的线索判断他人的情绪状态，幼儿对于复杂情绪的理解能力随着年龄的增长逐步提高。在3岁时是幼儿情绪理解的关键期，4岁和5岁,儿童开始从简单的基于愿望的情绪理解向包含信念和期望的情绪理解发展。 1.5 知觉 在幼儿知觉发展的研究方面，心理学家埃尔金德和凯格勒通过实验发现，幼儿在4~5岁时先认识客体的局部，然后开始看见整体部分，但不是很精确。另外，在色彩和形状的感知上，形状、颜色和同一抽像分别在不同的年龄阶段占优势。在时间知觉的研究中皮亚杰的实验结果发现，4.5~5岁的儿童还不能把时间关系和空间关系区分开来，5~6.5开始把时间次序和空间次序分开。 2 国产电视动画片年龄推荐规律 2.1 3~4岁幼儿动画片观看规律 幼儿的听力发展到3岁时，会开始对熟悉的音乐和旋律有了认知，反复听到比较欢快的音乐，会产生愉悦的感觉。视觉生理上，幼儿已经有能力辨认出基本的颜色分类，但大部分幼儿还不能正确地将不同颜色与颜色名称进行对应。在语言方面， 3岁左右的幼儿在组织语言句子结构时，经常会漏掉比较主要的动词，词序颠倒。在情绪发展上，3岁的幼儿已经能根据表情、动作和语气的线索判断出其他人说话的情绪状态。因此，针对3~4岁幼儿观看的动画片，在角色造型上应线条明晰，服饰简洁，色彩纯度饱和度高，色调对比度大，背景颜色应衬托突出画面中前景角色衣服的颜色。音乐旋律和节奏都较为舒缓，弱化矛盾冲突，角色对话的速度比较缓慢。 2.2 4~5岁幼儿动画片观看规律: 4~5岁的幼儿会开始对熟悉的旋律比较敏感，当他们反复听到电视中播放的的音乐、幼儿园里学到的歌曲时，会十分喜爱。4岁的幼儿在能够辨认不同纯度较高的颜色基础上，可以将颜色与名称进行匹配。在儿童句子结构的发展中，4岁幼儿在之后的成长过程中开始使用比较复杂的修饰词语。另外，4岁开始，幼儿从最基本的基于喜爱和愿望的情绪之上，开始向包含信念和期望的情绪理解发展。针对4~5岁幼儿观看的动画片，在角色造型上应在线条明晰的基础上，适当增加服饰的设计，颜色种类多、辨识度高，但仍应控制颜色变化的频率。音乐旋律和节奏都较为舒缓，有丰富的画面镜头语言，物体的运动节奏和速度较快，多以建立自信、培养爱心为主的情节。 2.3 5~6岁幼儿动画片观看规律: 幼儿在5~6岁时对节奏动感、乐曲欢快的音乐非常喜爱，在幼儿园和家中可以经常看到幼儿哼唱他们熟悉的旋律