婴儿教育

婴儿教育 建议一: 妈妈的脸---- 可以用来教孩子五官的名称 妈妈的口---- 故事集 妈妈的四肢---- 游戏园 妈妈的厨房---- 食物的比例 建议二: 书籍和课程、玩具结合在一起会更好的开发儿童智力 建议三:书籍: 《启动天才宝宝的语言思维》 《早期教育与天才》 《卡尔-威特的教育》 《培养了不起的女孩》 看看“老外”怎样教孩子 ?孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他们觉得一个人成长的道路是曲折的，绝不会 一帆风顺。 ?让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。 ?带孩子去动物园，主要是为了获得知识。 ?带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。 ?让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。 ?使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。 ?即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用。 ?鼓励孩子在,,岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。 ?教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。 ?让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。 ?鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。 9个让宝宝更聪明的要点 当父母的～有谁不希望宝宝健康聪明呢,可除了平日里的悉心照顾～家长们就对怎样帮宝宝开发智力束手无策了。其实～想要宝宝聪明可以从身边的很多小事做起～让我们一起看看吧: 9个让宝宝更聪明的要点 五:让孩子接触名画 一:多对孩子说话 六:让孩子多听名曲 二:抱孩子外出 七:不要说可怕的话 三:讲故事 八:不随意使用禁用语 四:给孩子看图画书 九:不要以否定态度对孩子 要点一:多对孩子说话 语言的早期教育对孩子很重要。从婴儿诞生起，你就要对他多说说话，这对孩子的情感、 智力、脑功能的发育都有好处。 首先，让宝宝听不同的声调、语气，对耳膜是一种良性刺激，对孩子来说也是适应和熟悉的过程。此外，爸爸妈妈对着孩子说话时的情、眼神和动作也是对宝宝的视觉刺激，可 以让宝宝慢慢学会对情境的领悟，能让孩子领会大人的爱，产生安全感。 对宝宝说话时，眼睛要注视着宝宝。可说的很多，你和宝宝正在做什么、看到什么就讲什么给宝宝听。例如，你可以把宝宝身边物品的名称一一教给他“宝宝看，这是花，是 红颜色的花”;也可以亲亲宝宝，告诉他“爸爸妈妈好爱你”。 让孩子从小就生活在一个良好的语言环境中，这样就会培养出一个语言丰富的孩子。 要点二:抱孩子外出 孩子长到6个月到1岁时，爸爸妈妈就可以经常抱着孩子到外面去。抱孩子外出的目的是让他看各种各样的东西，培养他观察世界万物的兴趣，激发他的好奇心和求知欲，还能培养 他的注意力。 抱孩子外出时，教孩子观察周围的事物，并以此为话题对他讲话。例如，你可以对孩子说，“宝宝你看，这是高楼，那是汽车”„„如果你所描述的是可以拿到手上的，那最好拿起来给孩子摸摸。例如，你可以捡起一片树叶，告诉孩子说，“宝宝看，这就是树叶，是轻 轻的、薄薄的”„„ 在你这样培养下，当孩子9个月左右的时候，他就会提问，让你告诉他看到的东西是什么。你也许会感到奇怪，孩子还没有学会说话，他怎么会提问呢,其实，宝宝是用他的眼神、 “嗯嗯”的声音和用手指着的方式在向你提问呢～ 等孩子到了1、2岁的时候，你就可以天天带他去散步了。同样，散步时也要不断对孩子 说话，把看到的自然景象讲给孩子听。 要点三:讲故事 孩子半岁以后，爸爸妈妈可以讲故事给他听了，千万不要认为孩子听不懂就懒得去做。给孩子讲故事，可以培养出对耳朵听到的内容有极强理解能力的孩子。通过听故事，孩子会变得善解人意，能够借助语言去想象;而且，在父母充满感情的讲述中，孩子的情绪也跟着起伏，这将使孩子的内心拥有丰富的情感;而且由于孩子从小培养起认真听 别人讲话的能力，进入学校之后，他很容易理解老师的讲课内容。 给孩子讲故事时最好有教具，可以一边讲，一边比划给他看。例如，你讲到小白兔的故事，可以在手中拿小白兔的玩具，一边讲一边比划:“小白兔在吃草”“小白兔找 妈妈去了”„„ 要点四:给孩子看图画书 从婴儿4、5个月开始，把图画书翻开在他的面前，然后把书上的图画简单地讲给他听， 而且手指要指着书上的内容给孩子看，时间只需要一会儿就可以了。 1岁以内的孩子最喜欢有关小动物的图画书，小鸭、小兔、小乌龟等都是他们的好玩伴;2、3岁的孩子可以一边看画，一边读文字。家长在给宝宝买书的时候要注意，你选择 的书应该是字很大的，因为这些书上的字是给孩子看的。 要点五:让孩子接触名画 让孩子接触名画是对孩子视觉的良好刺激。最好是在房间里挂一些图画、书法、动 物画，不用太在意房间的墙壁被塞得满满的，关键是要让孩子常常看到。 因为这个时候的宝宝还没有自己的兴趣，他可以听你的“指挥”，因此这时给他看好的图片就很重要。最好是挂上颜色丰富的世界名画，如果你对这个不在行，也可以挂上风景画和动物的图片。有一些图画要避免，如有关宗教、生理解剖学的图画等等。 要点六:让孩子多听名曲 给孩子听音乐是一种潜移默化的熏陶。给孩子听缓慢而优美的钢琴曲、小提琴曲等 世界名曲或是中国的古典名曲，不要给孩子听噪声大、节奏过强的流行音乐。 要点七:不要说可怕的话 不要轻易对孩子说一些可怕的话来故意吓唬他，例如“鬼来了”“你不听话，大 灰狼就要来了”，这会在他心灵深处留下很深的伤痕。有的孩子胆小，夜里常常做恶 梦，这和平时的“吓唬”有关。 要点八:不随意使用禁用语 不要随意对孩子使用禁止、否定的语言。父母们往往整天都用“不要„„”“不准„„”这种语言对孩子说话。这样做的结果，只会扼杀孩子纯真的天性，剥夺他们求 知的热情。 当孩子想用剪刀时，父母应该一边教他，一边在旁边看护。如果孩子想出去玩，那就带他出去。对于有危险的事情，有必要让孩子体验一下，不要一味地教孩子回避。 要点九:不要以否定的态度对待孩子 “这孩子太顽皮”“他实在是太不听话、太不乖了”„„这样的话千万不要当着孩子的面说。早教的原则之一就是“积极暗示原则”，父母这样的话实际上是一种消极的暗示，是与“0岁教育”的原则相违背的。小孩没有是非的分辨能力，他对你说的话会无条件地认同，当你说他不乖、懒惰、胆小的时候，孩子真的就会这样看待自己。别再对孩子说 这样的话了，给他一些正面的鼓励吧，否则孩子就会真的变成那样了。 帮孩子疏通智力通道 宝宝每天都在通过各种活动接收着各种各样的“信息”～在过程中～他 开始了对世界的探索和认知～宝宝要对这些信息进行“处理”～并得出“结论和判断”～然后做出反应～这就是宝宝的智力形成过程。所以～要想宝宝有很好的智力～您要做的就是帮助孩子学会用适合的感知觉功能“接收、理解”来自外界的信息～“疏通”智力通道。 1、“助长智力”小测试 3、给孩子做的智力开发游戏 2、测试分析 4、帮孩子获取信息的方式 ※ 您能很好地帮助宝宝“接收”信息吗? 1. 孩子不小心被热水烫了，您告诉过他是什么原因吗? a. 告诉过。 b. 没有。 2. 您有没有告诉过孩子我们吃的东西都是些什么味道? a. 有。 b. 没有。 3. 孩子大便的时候，您有没有做出表情，告诉孩子这是“很臭”的东西? a. 有。 b. 没有。 4. 您有没有告诉过孩子不能吃太多冰激凌的原因? a. 有。 b. 没有。 5. 您经常带孩子去玩沙或玩水吗? a. 经常。 b. 偶尔。 6. 炉子上的水开了，您有没有引导孩子听听水开的声音? a. 有。 b. 没有。 7. 您有没有拉孩子的手摸摸爸爸的下巴会扎手，妈妈的下巴很光滑? a. 有。 b. 没有。 8. 天热了您给孩子脱衣服的时候，有没有告诉过孩子为什么? a. 有。 b. 没有。 9. 您有没有让宝宝闭着眼睛摸摸这是妈妈还是爸爸? a. 有。 b. 没有。 10. 您经常鼓励孩子用筷子击打盘子或是碗，听听发出什么声音吗? a. 经常。 b. 偶尔。 评分: a—1分; b—0分 分 析: 以上这些都是生活中可以经常看见并经历的普通生活过程，而在这些过程中，孩子正在接受着来自视、听、嗅、味、触等感知觉渠道的信息。如果您做的和测试中所指的内容不完全相同但有相似之处，您也可以以此种方式来判断计分。 (1) ?4分，您不能很好地帮助孩子从日常生活或学习中获得信息。可能因为您工作太繁忙，您忽略了宝宝是一个“吸收力”极强的学习者。您只是在不经意之间引导孩子认识了一些肤浅的事物或现象，而这些信息对于宝宝来说是根本不够的。如果您不注意改变您的育儿态度，您的宝宝在未来的时间可能会出现“智力”发展上的滞后现象。您和家人应该积极地行动起来，尽可能地利用各种手段，引导宝宝认识多种事物，包括实物或图片。 (2) 5—8分之间，您基本能帮助宝宝从日常生活中获取相当的信息。您很关注宝宝的成长，您也很重视通过教育的手段促进宝宝智力发展。但您有可能忽略了信息获取的多元化渠道，而更注重用“教学”的形式给予了宝宝大量的认知。您还要了解宝宝还可以通过哪些方式获取信息，相信在很短的时间里，您给宝宝的认知游戏会更有意思。 (3) ?9分，您是一位非常用心的家长，您能通过各种方式帮助孩子接收各种信息，相信您宝宝的认知水平比同月龄组孩子要稍好一些。您的努力会得到回报的，由于有了您的引导，宝宝将在以后的时间成为一位勤于思考的聪明孩子。 ※ 相关理论 宝宝获取信息对于孩子认知水平的发展是非常重要的。孩子不仅仅通过听说过某个想法或某个概念来获取信息，他们还可以通过触摸、操作、品尝等各种知觉形式获得信息;其次，参观、观察、探索、体验等多种学习过程也会帮助孩子获得信息;孩子日常的正常生活和学习过程中，都可以获得大量的信息，如果家长能做到有计划性地、系统地引导孩子，那孩子不但可以获得信息，同时还能获得利用或 转化这些信息的能力，提高孩子的认知水平。 ※ 可以给孩子做的游戏 (1) 温觉刺激足底 用温度差异非常明显的东西，比如用热水或冰水配合温水来刺激宝宝的足底，您在刺激的同时可以告诉孩子是“烫”、“冷”、“舒服”等词汇，反复几次刺激以后，孩子就会建立语言和皮肤知觉的神经通道。一段时间以后，家长再给他同样的温觉刺激时，要求孩子用语言来描述温觉感知。 【讲解】 一岁半以后的宝宝对生活当中的大部分形象事物有了非常强的记忆和理解，但对温度、情绪感受等方面词汇的理解还不是太明确，需要有身体器官的切身体会，才能理解。这个游戏就是通过皮肤的感知觉去让孩子感知温度并理解描述温度的词汇。 (2) 触体温觉反应 在不同的杯子里装上不同温度的水，然后您用一个透明的塑料盒子或玻璃分别放在两个杯子上方，您用语言提示孩子:“奇怪，怎么有一个盒子变成白的了，不透明了，怎么回事?”语言的提示只是提醒孩子去观察，并不是需要您向孩子讲解“冷凝现象”，然后问问孩子哪个瓶子里的水是冷的，哪个是热的，然后让孩子用手去触摸瓶子，再通过手的知觉去判知冷烫。再次引导孩子去观察，烫的水会让杯子变成什么样子。 【讲解】宝宝对温度的触觉反应是对大脑神经系统的良好刺激。一岁以后的孩子早已掌握了“烫”、“冷”的词汇，这个时候，我们希望不再是通过切身的体验去验证烫的感觉，而应该学会观察发生的现象去判断，从而做出逻辑的推理判断。尽管这是一个手知觉游戏，但在游戏过程中，孩子的推理思维能力也能得到提高。 (3)神奇的口袋 在布袋子里装上梳子、尺子、小棒子等差异不大的物品，告诉孩子从布袋里把 ××拿出来。拿的时候，不能让孩子看里面的东西。 【讲解】 一岁半以后的宝宝随着智力能力、空间认识能力的提高，也开始发育空间想象力了，这个时候，我们家长在考察孩子空间记忆的时候，让他通过手知觉去和想象中的物品立体形式对应，这种空间立体思维调整能力，会增强孩子建立对事物立体的认知和记忆。 (4)演示沉浮 准备一些生活中常见的各类生活用品，比如梳子、钥匙、小勺、杯子、纸片、小木片等，再准备一盆水，您先随意拿一样东西放到水里，告诉孩子是沉还是浮。然后把这些游戏材料交给孩子，让孩子自己操作。如果孩子比较配合，在每次放之前您都让孩子猜猜是沉还是浮，然后再放到水里去证实。 对于掌握程度高的宝宝，可以让他通过自己的实验过程，把会浮在水面上的东西找出来，进行分类游戏。 【讲解】这一游戏重点在于让孩子通过自己操作感知到沉浮现象，引导孩子观察兴趣。游戏过程要求孩子先判断后观察，其实这个引导过程就是一个非常好的学习方法——带着问题去观察，进行有目的的学习，教孩子较早地掌握这种学习方法，可以让孩子以后的学习达到事半功倍的效果。引导问题式学习会加强孩子注意力，会加深孩子的印象。 (5)“涮”火锅(用家里电火锅或是电磁炉和孩子一起玩这个游戏) 您先准备好冰块、竹笋、肉、块状的动物油(猪油或牛油等)、鸡蛋、豆腐泡、墨斗鱼等平时吃火锅的材料。在正式开吃之前，您把这些事物两两组合成一组，并分别放在漏勺里煮:冰块—竹笋(切成差不多的样子)，引导孩子发现差别和变化，并提出问题“冰块哪儿去了?”块状动物油—鸡蛋，引导孩子观察为什么一个会煮散漂起，一个却变硬起来?豆腐泡—墨斗鱼，一个越煮越大，一个越煮越小。 当然，还有很多食物经过煮以后还会发生各种不同的变化，您也可以引导孩子观察并品尝前后的不同。 【讲解】家长有计划性地帮助孩子通过操作认识事物的不同，认识“煮”的过程会引起事物变化，从而获得非直观信息，增强孩子对事物差异性的感知。 ※ 在日常生活中，您还可以通过这些方式帮助孩子获得信息 1. 带孩子去动物园或郊游，带领孩子进入大自然; 2. 听音乐会、看画展或参观各类博物馆、科技馆; 3. 饲养小动物或培植花卉，让孩子感受生命的存在; 4. 参加各类体育运动，最好有一定运动材料的活动，比如打球、游泳等; 5. 让孩子参加手工制作活动。 ※ 致家长的话 不要以为孩子的“智力”就是告诉他“是什么”，您首先要做的是让他尽可能的用自己的身体器官去感受。 宝宝学说话妈咪巧帮忙 想要让宝宝成为小小演说家，就请妈妈给宝宝配戏吧～ 台词课: 用富于变化的语调，充满感情地和宝贝说话，轻轻地叫他的小名，用简洁的句子告诉他你正在做什么，比如:“宝贝，你醒啦,”等。还可模仿孩子那些无意义的发音，以激起孩子发声、交流的兴趣。 词汇课: 什么能让小家伙快速地获得更多的词汇，让他自己经常摆弄这样、那样的物品吧，比如:娃娃、小狗、小汽车，他的认知水平有的时候决定了他的词汇量。所以，没有什么比给他自由探索更能增加他词汇量的方法了。 手语课: 当孩子开始有意识地用手势跟父母交流时，请及时回应，并用语言帮助他表达出来，如:“宝宝希望妈妈抱抱”，此时宝宝会注意父母的反应，父母应当微笑着点点头，再重复一次，鼓励他说出来。 表演课: 孩子对音调较高、语调多变的表达特别关注，因此父母跟1岁之前的孩子讲话方式是很特别的:表情夸张，语速缓慢、声调抑扬顿挫的、并经常重复关键词语的句子，好像夸张的表演。 配音课: 口语成熟之前，孩子往往不能清楚地表达自己的意图。如:宝宝要倒水时，她说“倒倒”，你可以试着问她“倒什么,”，如果她做出水的表示，说明她已经有水的概念了，你可以接着说“水”，“倒水。”多重复几次，将实体水与发音“水”配音。 发声课: 孩子发音器官发育不够完善，还不能正确掌握某些音的发音方法。比如当他说“七饭”时，你装作不经意地回应“好，吃饭。”让他在自然轻松的氛围中体验正确的发音，但不要学宝宝说话，要引导他进入成人的语言世界。 歌谣课: 对于爱问“为什么”的宝宝，有的是宝宝真地需要，的只是孩子在练习“为什么”这样的句式。你不妨淡化答案，唱为什么歌，如:“为什么，为什么，为什么1点啦,”，宝宝会跟着你一起唱:“为什么，为什么，为什么1点啦,为什么，为什么，为什么两点啦,”