大学生毕业论文

大学生毕业论文 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? 关于多动症儿童的治疗方法的研究综述 ? ? ? [摘要] 随着社会的发展，帅选出来的多动症儿童越来越多，儿童多动症? ? 开始得到社会的关注。越来越多的人致力于儿童多动症事业，探索儿童多 ? 动症的治疗方法。目前认为儿童多动症的治疗方法不是绝对单一的，? ? 而是多元的。本文将从心理干预、教育康复训练、中医治疗、西医治疗等 ? 几种主要治疗方法进行综述，为今后儿童多动症的干预和治疗提供参考。 ? ? ? [关键词] 多动症儿童 多动症 治疗方法 装 ? ? ? ? ? 订 ? ? ? ? ? 线 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共 18 页 第 1 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? ADHD Children On Treatment Research ? ? ? [Abstract] With the development of society, handsome elected more and more ? ? children with ADHD, children with ADHD began to get attention. More and more people ? committed to the cause of children with ADHD, discover treatments for children with ? ? ADHD. Now that the treatment of children with ADHD is not absolute single, but diverse. ? This article from the treatment of several major psychological intervention, education and ? ? rehabilitation training, Chinese medicine, Western medicine treatment were reviewed to ? provide a reference for future intervention and treatment for children with ADHD. 装 ? ? [Keywords] ADHD children ADHD Treatment ? ? ? 订 ? ? ? ? ? 线 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共 18 页 第 2 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? 目录 ? ? ? ? ? 前言 .................................................. 错误～未定义签。 ? 一、多动症儿童及其表现 .............................. 错误～未定义书签。 ? ? (一)什么是儿童多动症 ........................... 错误～未定义书签。 ? (二)多动症儿童的表现 ........................... 错误～未定义书签。 ? ? 二、多动症儿童治疗的必要性 .................... 错误～未定义书签。 ? (一)多动症儿童自身发展的需要 ................. 错误～未定义书签。 装 ? 1.有利于多动症儿童身体发展 ................. 错误～未定义书签。 ? 2.有利于多动症儿童心理发展 ................. 错误～未定义书签。 ? 3.有利于多动症儿童安全需求、尊重需求和自我实现需求的实现 错? ? 误～未定义书签。 订 (二)多动症儿童社会适应的要求 ................. 错误～未定义书签。 ? ? 1.培养遵守规则意识，提高自控能力 ........... 错误～未定义书签。 ? 2.培养科学的价值观，调节情绪情感 ........... 错误～未定义书签。 ? ? (三)儿童多动症的可治疗性要求 ................. 错误～未定义书签。 线 1.多动症是一种可以预防，可以治疗的疾病 ... 错误～未定义书签。 ? ? 2.“早发现、早诊断、早预防、早治疗”，根治概率大错误～未定义书签。 ? 三、多动症儿童治疗方法认识的几个误区 ............ 错误～未定义书签。 ? ? (一) 可以短期彻底根治论 ........................ 错误～未定义书签。 ? (二) 药物唯一论 ................................ 错误～未定义书签。 ? ? (三)自然消失论 ................................. 错误～未定义书签。 ? 四、当前几种较有效的儿童多动症治疗方法 .......... 错误～未定义书签。 ? ? (一)中医治疗 ..................................... 错误～未定义书签。 ? (二)西医治疗 ..................................... 错误～未定义书签。 ? (三)心理干预 ..................................... 错误～未定义书签。 (四)教育康复训练法 ............................. 错误～未定义书签。 结语 .................................................. 错误～未定义书签。 致谢 .................................................. 错误～未定义书签。 参考文献 .............................................. 错误～未定义书签。 共 18 页 第 3 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? ? ? 前言 ? ? ? ? 儿童多动症是一种可治愈，但病因复杂的疾病，目前没有完全搞清楚? ? 具体 ? 的病因。儿童多动症对儿童的身心发展和社会参与有很大的限制，对多动? ? 症儿童的家庭，对整个社会而言。也都是一个巨大的负担。多动症儿童? 的治疗方法，近年来可谓是“百花齐放”，但是没有绝对有效的治疗方装 ? 法，本文将对目前儿童多动症的几种主要治疗方法进行研究，分析各种方? 法的利弊，并提出了一些个人的建议，为多动症儿童的治疗提供参考。 ? ? ? 订 一、多动症儿童及其表现 ? ? ? ? ? (一)什么是儿童多动症 线 ? ? 目前，关于儿童多动症的观点主要有两种。儿童多动症，从广义上来? 说，凡是有实质性损害的大脑疾病，先天性脑发育不全，以及精神病、? ? 贫血、铅中毒等引起的多动、注意障碍、冲动任性、认知能力障碍、动作协调? 障碍都称为“多动综合征”。是一种继发性多动综合征，也是多病因所? ? 致的临床综合征。从狭义上来说，认为多动症儿童并无明显的大脑实质? 性损害，其智力正常，无明显病因，但有轻微脑功能障碍，伴有不同程度? ? 的学习困难或行为障碍。 ? ? (二)多动症儿童的表现 儿童多动症最主要的表现为活动过度，注意力不集中，情绪不稳定 ，易冲动易怒，学习困难，社会适应不良。在感觉认知、语言和动作协 调方面都存在较大的障碍。 共 18 页 第 4 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 二、多动症儿童治疗的必要性分析 ? ? ? ? (一)多动症儿童自身发展的需要 ? ? ? 多动症儿童首先是儿童，既然是儿童，那就有儿童所具有的一切共? ? 同属性，拥有欲望和发展的需要以及权利。而治疗又是多动症儿童获得? 最大发展的直接方法，多动症儿童的发展需要决定了多动症儿童治疗? ? 的必要性。 ? 装 1.有利于多动症儿童身体发展 ? ? 多动症儿童最明显的特征就是多动，动是需要能量的，如果运动量超过? ? 了机体性能的承受力，就会给身体带来危害，治疗儿童多动症，有利于减? 少儿童多动行为，减少能量消耗，增强身体体质，促进身体健康的发育。 订 ? ? 2.有利于多动症儿童心理发展 ? ? 多动症儿童注意力不集中，情绪不稳定，缺乏自信心，自我控制意识? 线 差。通过科学的治疗，可以提高注意力，缓解情绪障碍，增强自信等，能? 更好的促进多动症儿童心理健康发展。 ? ? ? 3.有利于多动症儿童安全需求、尊重需求和自我实现需求的实现 ? ? 马斯诺认为人的需求具有普遍性，无论什么样的儿童，都具有人类需求的? 共性。多动症儿童的行为特征，是多动症儿童本身很难控制的无意识行? ? 为，但多动症儿童首先是儿童，他拥有人类共同拥有的需要，为了能使各? 个需要的到更好的满足，多动症儿童必须接受系统的科学治疗，只有? ? 经过治疗后，才可能有强大的内心和健壮的身体，才能更好的去实现自? 己的人生价值。只有良好的治疗康复，才是有利于需要得到满足。 (二)多动症儿童社会适应的要求 目前，多动症儿童教育安置基本上都在普校，由于多动症儿童的行为 特征和心理特征，在一个正常的社会环境里，很难得到他人的接纳和 认可，多动症儿童的不良适应会形成恶性循环，长大后脾气暴躁，冲动易 怒，任性等，很可能造成社会危害，比如打架斗殴，吸毒等，比正常儿童更 共 18 页 第 5 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 容易步入歧途。所以，为了使多动症儿童更好的适应社会，更健康的成? 长，对多动症儿童治疗的社会意义不容忽视。 ? ? ? 1.培养遵守规则意识，提高自控能力 ? ? 多动症儿童喜欢玩，主动性较强，自控能力差，不能很好的遵守社会或? ? 者集体规则，社会适应困难。在科学的诊断治疗下，多动症儿童能够更 ? 好的摆脱自我中心，逐步理解社会规则的互惠性，学会用社会公认的社? ? 会规则来进行社会交往，学会融入集体环境，社会适应才能得到更好的 ? 发展，才能实现人生的价值。 ? 装 ? 2.培养科学的价值观，调节情绪情感 ? ? 多动症儿童冲动由于多动症，表现得易怒，脾气暴躁，性格比较偏激? 自我。良好的治疗，能够培养多动症儿童正确的价值观和世界观，能够正? 订 确的认识自我，自我，用理解的公正的心态看世界。缓解多动症儿童精? 状，改善恐惧、忧虑、害羞、冷神的紧张，调节情感，平稳情绪，减轻焦虑症? ? 漠、退缩、攻击、孤僻等不良情绪和行为，促进社会适应良好发展。 ? ? 线 (三)儿童多动症的可治疗性要求 ? ? ? ? 1.多动症是一种可以预防，可以治疗的疾病 ? ? 目前国内外在儿童多动症治疗研究上，逐步深入，治疗效果较为显? 著，只要经过科学的诊断，对症积极治疗，多动症儿童是可以得到康复? ? 的，所以，儿童如果患了多动症，我们有必要对多动症儿童进行治疗。 ? ? 2.“早发现、早诊断、早预防、早治疗”，根治概率大 ? ? 多动症是一种慢性症，治疗疗程较长，效果较慢，但是长时间的综合治疗 ，能够根治，只要及早发现诊断预防，及早积极治疗。 三、多动症儿童治疗方法认识的几个误区 共 18 页 第 6 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 (一) 可以短期彻底根治论 ? ? ? 随着社会的不断进步，医学也在飞速发展，很多家长对医学的局限性? 没有一个科学的认识，认为科学可以解决一切，只要有钱就可以得到最? ? 好的治疗，儿童多动症也就能够在短期内彻底的根治。还有很多家长不? 愿意承认自己的孩子有多动症障碍，孩子注意力不集中、脾气暴躁、好动? ? 等完全归因于孩子的天性。儿童多动和儿童多动症是两个不同的概念，? 多动不等同与多动症，多动是天性使然，多动症是病。需要得到及早治? ? 疗，长期控制和护理。儿童多动症具有很强的复发性，需要周围各种资源? 的配合治疗，持续治疗才能很好的减少和控制，但并不能短期彻底的根装 ? 治。 ? ? ? (二) 药物唯一论 ? 订 在儿童多动症的治疗过程中，药物起到举足轻重的作用，但是药物治? ? 疗并不是唯一的治疗方法。除此之外，还有心理疗法，行为疗法，饮食疗法? 等等。因此，应该克服单纯依靠药物治疗的观点，是药三分毒，以免给? ? 多动症儿童带来更大的负面影响，并且忽略教育、心理和环境给儿童多线 动症治疗带来的帮助。 ? ? ? (三)自然消失论 ? ? ? 很多人认为，儿童多动症时一种有限性疾病，随着年龄的增长，可以? ? 自然消失。但是根据专家长期跟踪观察发现:很少有多动症儿童可以自? 愈，大多数儿童的症状需要早治疗。如果没有及早发现，及早治疗，家长和? ? 老师很难针对性的进行教育，不当的教育会导致严重的后果，孩子自卑、? 忧郁、成绩差、孤独、逆反、情绪障碍、人格障碍等等，影响儿童成年后的社会? 参与。 四、当前几种较有效的儿童多动症治疗方法 共 18 页 第 7 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 (一)中医治疗 ? ? ? 中医治疗儿童多动症是目前较为广用的方法，因为中医治疗主张“三? 分治疗，七分护理”，中医护理副作用小，在多动症儿童的护理过程中有明? ? 显的特色与优势。 ? 1.饮食调理 ? ? (1)原理 ? “病从口入”，吃可以吃出健康与疾病，中医正式从这一常理出发，以? ? “虚则补之”、“实则泻之”、“寒则热之”、“热则寒之”的饮食原则，根据多动症? 儿童的不同体质，不同的病症选择不同的实物进行补益。多动症儿童要装 ? 注意饮食多样化，忌偏食，少用胡椒、辣椒等刺激性强的调味品以及含有合成化学添? 加剂的食品，平时可用杭白菊代茶应用，适当减少高糖、高蛋白食物的摄入，多? 吃番茄、桔子、? 金针菜胡萝卜、黑大豆等水果和新鲜绿叶蔬菜，还要常吃些含钙? 丰富的食品，如奶制品、小鱼、小虾、骨头和鸡蛋等，多吃核桃、花生、芝麻、木耳订 等以改善脑神经功能，海产品如海带、紫菜。海蜇等，也有一定镇静作用，对防止和? ? 减轻儿童多动症十分有益。 ? 常用食疗方子 ? ? ?甘麦大枣核桃煲猪心 ?黑豆珍珠煲乌龟 ?大枣百合炖猪脑 ?药蛋羊肝羹 线 2.中药调理 ? ? (1)中药调理原理 ? 中医认为，儿童的注意力涣散、多动、情绪易冲动等属于“脏躁”范畴，多动? ? 儿童治疗可以从疏散外风、清息内风、聚神止动论治。多动症儿童因为年? 龄较小，各种器官发育都不成熟，常常会伴有脾胃肾不足，容易产生痰? ? 热症状，痰热生，就会心神不安，就会引起多动。多动症儿童身体虚弱，? 肾阳不足，肝阳偏亢则注意力不集中，小动作多性情执拗而贪玩。用开窍? ? 益智、填补精血、调整阴阳、安神镇惊方较有效。多动症儿童也有七情六? 欲，欲望得不到满足的时候，心火就会旺，心火过旺，心神就会烦乱，心? 神乱就好动，所以中药从去火出发，治疗儿童多动症。所以，中药调理是 从“风”、“痰”、“虚”、“火”几部分入手。 (2)中药主要调理方子 ? 疏散外风，清息内风法 辛夷花、炒白芍、山豆根、玄参、板蓝根、天麻 ? 平肝熄风法 煅龙骨、煅牡蛎、石决明、白芍、夏枯草、冬麦、甘草、浮小麦、山茱萸、谷芽、全 蝎、枸杞子 共 18 页 第 8 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? 清热化痰，宁心安神法 ? 黄连、胆南星、龙骨、牡蛎、石菖蒲、半夏、陈皮、茯苓、竹茹 ? ? ? 治疗肾阴不足方 ? 熟地、山药、山茱萸、丹皮、茯苓、泽泻、石菖蒲、远志、龙齿、知母、黄柏 ? ? ? 去心火过旺方 ? 生大黄、厚朴。枳实、槟榔、黄连、木通、竹叶、丹皮、栀子、郁金、龙骨、牡蛎、? ? 青皮、香附 ? ? 开窍益智，培补精血，调整阴阳，安神镇惊方 ? ? 熟地 淮山药 山萸 丹皮 茯苓 泽泻 石菖蒲 远志 龙齿 知母 黄柏 ? 主治:小儿多动症。多见接受理解力差，学习成绩低下;神智不聪、动作缓慢不灵;装 ? 注意力不集中，多小动作，性情执拗而贪玩。 ? ? 养心安神益脾方 ? 当归身15? 克 柏子仁10克 茯苓10克 浮小麦20克 生龙骨10克 黄连3克 甘草1.5? 克 订 主治:心脾不足型儿童(儿童食品)多动症。症见形体消瘦，面色无华，心神不定，多? ? 动不安，注意力分散，情绪不稳，语言 冒失，兴趣多变，做事有头无尾，脉缓而涩。 ? ? 滋补肝肾之阴，平肝潜阳方 ? ? 女贞子15克 枸杞子12克 白芍10克 生牡蛎(先煎)12克 珍珠母(先煎)10克 夜交藤线 12克 ? ? 加减:阴血不足，面色萎黄，舌淡者熟地10克，阿胶(烊化)12克;脾虚气弱，纳少，? 便溏，乏力者加茯苓15克，白术6克;夜寐不安加炒枣仁15克。 ? ? 3.推拿护理 ? (1)针灸推拿原理 ? ? 中医认为多动症多源于先天因素，生理病理的特点是三有余(肝、? 心、阳有余)、四不足(肺、脾、肾、阴不足)。多动症的发生，一般与“肾? ? 虚”、“肝余”、“脏躁”有关，因为肾属水，肝属木，如果肾阴不足，则水? 不涵木，导致木气有余，表现出以肝为主的症状，并引发多动、自制力? 差、躁动、情绪不稳定、注意力不集中等行为。中医从这一理论出发，在用针 灸推拿法治疗多动症过程中，常常取头部奇穴、背俞穴、平补平泻，给多 动症儿童用针灸推拿补肾补肝，活血通络，以减轻多动症症状。 (2)几种常见的针灸推拿法 ? 益精补肾，醒脑益智配合耳针法 取穴:四神聪、神庭、印堂、外关(双);耳针:心、肝、神门、脑、肾、脾。每次 取3穴，交替使用。操作:四神聪用平刺，继取神庭，印堂平刺，外关直刺， 上穴以“平补平泻”，进针要缓慢，要使针刺部位产生较强的麻、胀之感， 共 18 页 第 9 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 持续时间约半个小时。一般进针后，多动症娃儿情绪慢慢的变得稳定。 ? ? 养心健脾、益气安神为法 ? ? 取穴:足三里，三阴交、心俞、脾俞、肾俞、印堂、神庭、四神聪。此针以平补? 法为主，施以大补轻。耳穴:心、肝、脾、肾、脑、神门。中医认为，刺四神聪? ? 可调整脏腑精气、填髓健脑;脑户为督脉、太阳之会，可填精益髓补肾、? 疏通脑络，从而改变多动症儿童运动协调能力。 ? ? ? 灸推拿对症取穴 ? 针灸推拿学上来说，治疗中没有单独取哪一个经络的医理，都是各经血? ? 共同作用的结果。通过针灸推拿和按压，能促进皮质的觉醒，调整皮质兴? 奋和抑制功能，从而达到改善大脑皮质的功能活动，矫正和治疗儿童多动装 ? 症。每个穴位有自己独特的功能，在用针灸推拿治疗多动症过程中，要? 对症取穴。太溪:补肾气、安眠;神庭:镇静安神;印堂:安神醒脑;足三里:健? 脾益胃，补气益肾;肾俞:调补肝肾;行间、太冲:疏肝理气。 ? ? 订 (二)西医治疗 ? ? ? 1.反馈治疗 ? ? (1)神经反馈治疗原理 线 神经反馈治疗，就是把大脑看成一个反馈控制系统，其内部稳定性是由? ? 网络连接支持的，自我调节状态(唤醒、警觉)与注意和情绪情感等存? 在网络联系。这些运行部分可以用科学医学器具观察到大脑的活动频率? ? ，通过合理调节大脑功能活动频率，是多动症儿童大脑活动处于最佳状? 态，从而减少不良行为。 ? ? (2)治疗方法 ? 大脑的所有功能包括几个方面:(1)睡眠调节(2)工作记忆(3)执行功能? ? (4)疼痛调节(5)感觉信息加工(6)情绪控制等，还部分包括内分泌和免? 疫系统功能。神经反馈治疗，就是利用各种方法，调节大脑功能，因此控? 制大脑功能的活动频率，来调节多动症儿童的行为。神经反馈治疗多动 症是一项有效的措施，是多动症儿童的福音。 2.西药治疗 西药治疗儿童多动症，是一种疗效快，但副作用较大的方法，使用较为普 遍。主要有以下几种药物疗法。 (1)中枢性兴奋剂 ? 作用原理 目前工作原理还没有完全弄清楚，科学家猜测，可能是通过阻止和结 共 18 页 第 10 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 合多巴胺转运体，促进多巴胺的释放，抑制再摄取，并能抑制单胺氧化? 酶的活性，增加突触间隙和神经递质的浓度，对多动症儿童起到调节大? ? 脑神经联系和活动的作用，抑制儿童多动症行为。 ? ? 常用药物 ? ? 皮膜林、安非他明、盐酸哌甲酯 ? (2)中枢性兴奋剂 ? ? ?胆碱能受体激动剂 ? 该种药物有助于提高儿童的记忆力、学习能力、注意时间等，多动症? ? 儿童注意力不稳定，学习能力差、记忆力不好，胆碱能受体激动剂有助? 于改善多动症儿童的这种障碍。 装 ? ?降压药可乐定 ? 该药物是通过抑制血管运输中枢，来降低外周交感神经功能。多动症? 儿童多数都有攻击行为，? 活动过度，该药物有助于减少活动过度的攻击? 性行为。 订 ?阿托西丁 ? ? 该药物刚上市不久，最初是在美国使用，后来在世界各地得到推广。? 它是一种去甲肾上腺素调节剂。临床表明具有较强的安全性、可耐性和有? ? 效性。并且能够与中枢性兴奋剂合用，没有不良反应。因此，该药物在儿线 童多动症治疗中，得到了社会的广泛认可。 ? ? 3.三联修复疗法 ? 神经三联修复疗法，被国际医学界誉为“多动症治疗的标准技术”。 ? ? (1)经三联修复疗法是一种采用具有针对性的神经因子，帮助改善病? 灶部位的毛细血管的微循环能力，提高人体肌体免疫力。 ? ? (2)法神经三联疗法，是通过注入能彻底斩断对脑神经的各种损害，? 修复受损病变的脑神经细胞，使其自身产生细胞免疫保护膜，完全阻断再? ? 次复发的途径从而使神经系统得到很好的恢复和改善，同时双向调节? 机体免疫，配合康复理疗来巩固疗效，避免疾病复发。 ? 4.神经靶向修复疗法 神经靶向修复疗法在2012年卫生部召开的“全国疑难病新技术、新成果推广与应 用会”上被提名为“神经系统疾病防治领域最有效技术之一”;该技术通过NS靶向 定位治疗仪精准确定治疗部位，使神经生长因子通过介入方式，快速、有效、直接的 作用于损伤部位。激活处于休眠状态的神经细胞，实现神经细胞的自我分化和更新， 并替代已经受损和死亡的神经细胞，重建神经环路，促进器官的再次发育，是目前治 疗多动症最权威的方式。 5.补锌疗法 共 18 页 第 11 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 锌可以维持体内物质代谢所需酶的活性，维持酸碱代谢平衡和人体的正常生殖功? 能。同时缺锌对细胞免疫功能有明显影响，可造成淋巴细胞总数减少，从而使病人容? ? 易并发病毒或细菌感染，不利于疾病的恢复。 ? 多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。补锌硒，可以帮助降低体内铅的? ? 含量。微量元素锌硒可以拮抗重金属元素，平时多吃含锌、硒丰富的食品，如鱼、瘦? 肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等，也可适当服用锌剂，如新稀宝片。 ? ? ? (三)心理干预 ? ? ? 心理学家本着儿童多动症的这些突出症状，运用心理学的相关理论和技装 ? 术，摸索出了治疗儿童多动症的独特方法，主要有以下几种。 ? 1.自我控制法 ? (1? )定义 ? 自我控制训练是应用操作性条件反射的原理，通过反复的训练，使多订 动症儿童在头脑中形成做事前必须经过的一系列简单、固定的自我命? ? 令，从而学会控制自己的行为的技术。简而言之，就是要从停、听、说、? 读、写、行等几个方面进行自我控制训练。 ? ? (2)方法 线 多动症儿童伴随有多方面的障碍，在自我控制训练过程中，一般选择适? ? 合多动症儿童程度的目，明确完成行为的步骤和引导好多动症儿童? 按照步骤完成。反复练习，比如“听——听我说完你再说，看——看我写完你? ? 再读，行——听我说走你再走，写——看我写完你再写”。在训练过程? 中，停、听、说、读、写、行等不是单独进行的，而是连续完成的一个系列? ? 动作指令，例如“停下正在进行的动作——看着我——听我说完你再说，听? 我读完你在读，听我说走你再走”。 ? ? (3)效果 ? 通过强化动作步骤的刺激，长期训练后，所有命令慢慢的内化、定? 型，成为多动症儿童的条件反射，使多动症儿童在头脑中形成自我控制 命令，从而增强行为的自我控制。 2.肌肉放松法 心理学家认为，多动症儿童的身体长时间处于紧张状态，让多动症儿 童的肌肉放松，有助于减轻儿童多动症症状，目前的放松训练主要有 生物反馈疗法和指导语放松法。 (1)反馈疗法 共 18 页 第 12 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 生物反馈疗法就是将肌电活动、脑电、心率、血压等生物学信息进行处理，然后? 通过视觉和听觉等人们可以认识的方式显示给人们，训练人们，使人们能够有意识地? ? 控制自己的心理活动，以达到调整机体功能、减少多动行为的目的。 ? (2)指导语放松法 ? ? 指导语放松法分为自我指导和他人指导，首先是要放松心情，想象一? 个和谐优美的环境，然后对身体各个部分逐个放松，并反复的训练放? ? 松，使人身心都得到放松，从而减少多动症儿童的冲动和焦躁感，减少多? 动行为。 ? ? 3.行为矫正法 ? 行为疗法是由治疗者提出治疗计划，矫正儿童注意力难以集中、多装 ? 动、情绪不稳定等问题。主要有以下两种方法: ? (1)阳性强化法 ? 阳性强化法，是通过奖赏、鼓励等强化目标行为得以强化后继续保? ? 持和发展。用阳性强化法训练多动症儿童。首先，要明确多动症儿童要改订 变的行为;其次，是设计新的行为取代原来的行为;再次，当多动症儿童? ? 出现目标行为是，马上给予强化;最后，使多动症儿童在得到奖励后的愉? 快和满足感中减少多动症症状。 ? ? (2) 阴性强化法 线 阴性强化法是指当多动症儿童出现不良行为时，立即采取处罚的措? ? 施，从而减少儿童多动的行为。在一个时间段内，某一种行为少于预定次? 数，应该给予奖励，如果做不到就要惩罚。 ? ? (3)消退法 ? 消退法是指在特定情境中，个体产生了以前被强化的行为，但此时这? ? 个反映之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情境时，该? 行为的发生概率就会降低。在运用消退法矫正儿童多动症时，应该先要明? ? 确多动症得到强化的因素，比如说，儿童多动症状如果是因为渴求关注? 形成的，而且每次多动，都立马得到了强化，那么，消退法就应该是取消对? 儿童多动行为的立马关注强化，从而减少和矫正儿童的多动症状。消退 法在儿童多动症中的应用，主要有三种类型: ? 正强化行为的消退 由正强化建立的多动行为的消退，在实施过程中不预以强化，即可消 退多动症状。 ? 负强化行为的消退 负强化行为的消退就是消除能够强化这一行为的逃避和回避，使多动症 儿童不能逃避和回避厌恶刺激的袭击，从而减少多动行为的继续。 共 18 页 第 13 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? 多动强化行为的消退 ? 个体的许多多动问题行为由其内在的感觉刺激或行为后果本身维持，强? ? 化的结果不是由他人做出的。对于这种多动行为的消退，就是要引起感? 官刺激的变化和消除，只要多动行为不再产生具有强化作用的感觉刺? ? 激时，多动行为就会逐渐减少。 ? 4.自信心训练 ? ? 情志与疾病有很大的关系，在与多动症儿童沟通过程中，要有耐心，? 减少对多动症儿童的不良刺激，比如歧视，呵斥，诟骂等。应该善于发现多? ? 动症儿童的优点，及时予以表扬鼓励的强化，以提高多动症儿童的自我? 存在感和自我价值感，增强自信心。鼓励多动症儿童积极参加文娱活动装 ? 、体育活动，让多动症儿童多余的精力得到有益的释放，在活动中也能? 提高自信心。 ? ? ? (四)教育康复训练法 订 ? ? 多动症的病因目前仍然不完全清楚，一般认为是多方面因素共同作? 用造成的，对儿童多动症的治疗，方法也是多样性的。其中教育康复训练? ? 治疗，被认为是最基本的干预控制手段，教育康复训练治疗主要从以下线 几个方面入手。 ? ? 1.家庭教育 ? (1)概念 ? ? “父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校”，家庭教育对? 孩子的性格、气质、品行、行为等起到至关重要的作用。对于多动症儿童? ? 而言，家庭教育的作用更是不可忽略。多动症儿童的家庭教育，是要把教? 育与自我帮助结合起来。 ? ? (2)方法 ? 多动症儿童的家庭教育，要求家庭中的每一个成员都参与进来，每? 个成员既是治疗者又是被治疗者，治疗的目的是要建立和谐的轻松的 适合多动症儿童身心的家庭环境，重新建立家庭内部规则以及家庭成员 之间相互影响的各种行为。对于儿童多动的行为，家庭成员教育意见要一 致，要从正面的、积极的去理解。交谈。沟通。家庭成员都要了解多动症 儿童的身心特征，用统一的科学的方法去教育多动症儿童，给予多动症 儿童发展的空间和机会。 2.学校教育 学校教育是所有教育形式中，最基础最广泛最有效的教育形式，对于 共 18 页 第 14 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 多动症儿童而言，学校教育的意义同样适用。多动症儿童的学校教育主? 要有两种形式。 ? ? (1)特殊教育学校教育 ? 特殊教育学校的招生对象是患有各种缺陷的残疾儿童，是残疾人教? ? 育的专门机构，多动症儿童的教育也在特殊教育学校得任务范围之内。? 特殊教育学校和普通教育学校不一样，它有自己独特的教育环境、师资? ? 配置、教育方法、教育内容、教育目标和手段。根据学生的身心发展水平，? 制定符合特殊孩子的个别化教育，使残疾孩子最大程度的得到发展。多动? ? 症儿童由于活动过多、注意力不集中、伴有学习困难，所以，在特殊教育? 学校，老师会给予多动症儿童特别的关注，及时强化多动症儿童的良装 ? 好适应性行为。特殊教育学校内容较为简单，任务较轻，而且特殊教育学? 校学生水平都较差，多动症儿童更容易提高自尊心和自信心，挖掘自身? 潜力，控制多动行为。 ? ? (2)随班就读 订 ?方法 ? ? 多动症儿童的随班就读就是把多动症儿童放到普通教育班级里面学? 习，学校有针对性的教育多动症儿童，学校给配备适合多动症儿童身心? ? 发展的资源。 线 ?优点 ? ? 把多动症儿童放在普通班级就读，有助于多动症儿童接受正常环境的? 刺激，有利于多动症儿童的社会化和社会适应。 ? ? 3.感觉统合功能训练 ? 感觉统合训练，是通过各种感官的刺激，来改变或者康复儿童多动? ? 症儿童的平衡失调和感官协调功能失调，通过感觉统合训练得感觉刺? 激，来调整多动症儿童的脑功能和神经功能以及行为方式。 ? ? (1)方法 ? 多动症儿童的感觉统合训练，首先应该由专门的多动症儿童鉴定机? 构经过专业的测查和诊断，按照多动症儿童失调程度和智力发展水平， 制定适合多动症儿童个体的训练课程。主要方式有滑板、滑梯、平衡木、 吊缆、球、绳子等器材。运用这些特殊的器具对多动症儿童进行特殊的 训练。 (2)原理 感觉统合训练的关键在于控制感觉输入，作用于深部感觉中的本体 感觉、前庭平衡功能等，在多动症儿童的训练中，通过获得熟练的感觉，增 强自信心和自我控制能力，并在训练员的指导下感觉到对自己躯体的控 共 18 页 第 15 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 制。 ? ? ? ? 结语 ? ? ? ? ? 本篇论文是关于目前儿童多动症的治疗方法的研究，儿童多动症在 ? 最近几年，得到了社会各界的广泛关注，因而，儿童多动症的治疗也就? ? 为人们所重视，但是当前治疗儿童多动症的方法复杂多样，人们很难确 ? 定和寻找一个合适的治疗方法。本文通过对儿童多动症治疗的必要性进装 ? 行阐述，分析目前几个治疗认识的误区，总结和阐述了当前几种主要的 ? 治疗儿童多动症的方法，给多动症儿童家长提供一个比较全面的参考。 ? 但是，? 由于本人知识结构和研究水平有限，本篇论文存在许多不足 ? ，包括研究不够深入，内容不够详细，资料收集不够丰富等，还有待改善订 。 ? ? 总之，在论文写作的整个过程中，我的理论水平和研究能力得到了较? 大的提高，加深了对儿童多动症和儿童多动症治疗方法的了解，不足之? ? 处，在以后的研究中进一步改进。 线 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共 18 页 第 16 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? ? ? ? ? ? 致谢 ? ? ? ? 经过半学期的忙碌，本次毕业论文已经接近尾声，在此，我要感谢每? ? 一个帮助过我的人。 ? 首先,我要感谢的是我的指导老师——王艳梅老师，我对王老师的敬佩装 ? 和感激之情难以言表。王老师平日里工作繁忙劳累，每次修改论文都到? 晚上很晚的时间，但是王老师很有耐心，认真修改论文的每一处，可以? ? 说，没有王老师的悉心指导和帮助，我是不可能顺利完成我的毕业论文? 的。另外，王老师严谨的治学态度精、益求精的工作作风、诲人不倦的高订 尚师德、朴实无华、平易近人的人格魅力也值得我去学习，她的这种精神? ? 将积极影响我今后的学习和工作。 ? 其次，我要感谢我们特殊教育学院的每一位老师，感谢你们用四年时? ? 间，教会了我如何做人和做事，是你们的谆谆教诲、耐心帮助与指导，让线 我能在这几个月里，顺利的完成我的毕业论文，你们授予我的知识和对? ? 我的影响，将让我受益终身，感谢各位亲爱的老师。 ? 最后我要感谢咱们10410班的全体同学，感谢同学们在这段时间? ? 里，帮助我处理各种各样的琐事，让我能够在家安心的完成我的毕业论? 文设计，同时，感谢大家四年的陪伴。 ? ? 总之，感谢每一位关心过我，爱护过我的人。滴水之恩，当涌泉相报。最? 后，再次感谢我的导师王老师。 ? ? ? ? 共 18 页 第 17 页 长 春 大 学 毕业设计(论文)纸 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 参考文献 ? ? ? ? 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