15水上飞机

15水上飞机 15 水上飞机(第一课时) 课时:第1课时 教学目标: 1(正确流利地朗读课文。初步了解水上飞机的样子、种类及用途。 2(学会本课生字，能用“究竟“”渐渐地“造句。 教师导学案 个性调整 一、揭示课题 1(板课题:飞机 读，说说你对飞机的了解。 再板书:水上 读，看到这个课题，你又想了解什么,质疑。 2. 一个题目就能提出这么多的问题，这说明同学们很会动脑筋。现在提高要 求，你能通过朗读，把这种飞机的特点突出出来。谁愿意来试一试, 指名读。 这是一种水上飞机，大家一起来试一试。(齐读课题) 读书有意思吧，重音的处理、语调的高低、语速的快慢都能达不同的思想感情。 活动1: 初读课文～自主学习生字词。 1(把课文认真读一遍后，自学生字词语，要求:读准音，想一想有些词语的意思。 2(小组交流:开火车朗读词语。说一说你理解的词语，提出你不理解的。 3(各组汇报交流，相互补充学习(建议理解词语时，由同学点组号来回答所提词语的意思)。 教师活动及预设: 1、水上飞机是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。水上飞机分为船身式和浮筒式两种。水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。 ,、教师范读课文。学生听读，注意听准生字的音，用铅笔标出一些长句子的停顿。 3、.指导完成活动一。 补充:难是多音字 活动2:再读课文～整体感知 1(再读课文，思考:这篇课文讲了一件什么事,将课文分为三个部分，怎么分,并说说这样分的理由。 2(小组交流思考内容，再分段朗读课文。 3(汇报交流。 教师活动及预设: 样子 水上飞机 种类 作用 活动3:自学生字写法～指导书写习字册 1. 观察生字，思考识记方法和写法注意点。 2. 交流。 3. 描红写字 教师活动及预设: 1、半包围结构的 :迅、速写时应注意先里后外。 2、援右边不能写成“爱”。 3、货上半部分为化，下半部分为贝。 课堂练习: 1、看拼音写词语。 huò lún h?i ōu jiù yuán xùn sù ( ) ( ) ( ) ( ) sēn lín shū sòng tán lùn pèi fu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词: 束( ) 货 ( ) 谈 ( ) 缓 ( ) 速( ) 化 ( ) 淡 ( ) 援 ( ) 每日一练: ,、熟练朗读课文。 2、在( )的大海上，小海鸥发现了一条( )的大船:( )。这就是( )。 每日一题(资优生用): 家庭作业:完成《习字册》 教学反思 15 水上飞机(第二课时) 课时:第2课时 教学目标: 1(流利、有感情地朗读课文。 2(理解课文内容，了解水上飞机的作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 教师导学案 个性调整 一、读题。 这节课继续学习——读题。 二、学习第1自然段。 1(一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船， 大家看――出示句子。 这条船与我们平时看到的船有什么不同, 小海鸥是怎么想的,出示句子。 “问个究竟”是什么意思,你能用这个词说句话吗, 2(指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。 教师活动及预设: 过渡:小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的,那个怪物又是怎么回答的, 先来读读她们的对话，看活动一 活动1:读好对话～体会小海鸥和水上飞机的对话。 1(自由朗读2-6自然段 ，从对话中，你读懂了什么,该怎样读好(语 气、表情、动作), 2(小组交流理解的语句，同桌之间分角色朗读。 3(全班交流(指导朗读时，随机抽同桌朗读)。 教师活动及预设: 1、体会降落”和“掉”用词不同。 2、 指导朗读对话，体会 活动2:了解水上飞机的种类和用途。 1. 读懂第六自然段，给水上飞机的兄弟们分别取个名字，并用简洁的语言概括它们的作用。 2. 在小组里介绍一种水上飞机，并与组员共同想象:你还想让水上飞机发挥哪些新的作用, 3(全班交流。 教师活动及预设: 1、省略号的作用， 用“有的 „ 有的 有的 „还有的 „ ”说话 2、学习第8自然段。 过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。文中，它真的接到求救警报了，读一读第8自然。" 3、说说你仿佛看到了什么, 4、渐渐地"是什么意思,"这不是与“迅速”自相矛盾吗 (海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了.)(用词准确) 活动3:说话练习。 小海鸥遇到同伴，会怎么讲述今天的新奇见闻呢, 课堂练习: 造句: 1、究竟—— 2、渐渐—— 3、有的……有的……还有的……—— 每日一练: (同学们，今天的旅行结束了，小海鸥今天的旅行最大的收获是什么呢,他回去后碰到他的同伴后会说什么呢,把他们的对话写出来吧～ 每日一题(资优生用): 家庭作业:完成《补充习题》 教学反思