两困生帮扶计划 李小军

“两困生”帮扶 灵台职专李小军 一、指导思想 以县教育局召开教育系统“联村联户,为民富民”行动动员大会会议要求为指导,以龙门中学“联村联户,为民富民”实施方案为行动纲领。通过开展“联村联户、为民富民”行动,深入学生、深入群众,真心实意为广大群众和龙中的贫困生、学困生解难题、办实事,尽自己所能帮助农村群众得实惠、为“两困”学生解难题,使“精细化”管理见成效、自己受教育、龙中大发展。 二、帮扶对象 学困生:贾真成 贫困生:焦小龙 三、两困生形成原因 学困生:贾真成 学习态度不端正,较懒惰,贪玩成性;上课听讲不认真,学习方法欠佳,学习自觉性差,学习习惯不好;不是学不会,而是他根本就没有认真地去学习,不在教师的指导下预习,听课,做练习,课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下,而是有时间就打兵乓球。 贫困生:焦小龙 父亲因脚受伤失去劳动能力,家有爷爷、奶奶,也没有劳动能力,只有母亲承担家里所有劳力,没有经济来源,家境贫寒。但该生天赋较好,并且学习态度端正。 四、帮扶措施 第一,经常找“两困生”谈心,保证每天一次的温馨关爱,每周一次的爱心谈话,从学习、生活、心理、人生观等各方面给予指导,引起他们的重视,明学校对他们的不弃态度,使“两困生”端正心态,不自卑、不放弃,积极应对挑战。 第二,为“两困生”制定帮扶的近期方案和远景方案。用心去发掘学困生的潜力和价值,努力找出他们的闪光点,使他们在集体中找到一种属于自己的成就感,进而逐步提高他们的学习成绩。 第三,争取家长的配合,做到每月一次家访,写好“双联”行动帮扶日记,并与家长提出近期共同帮扶的措施方法。 第四,明确自己的帮困对象,及时掌握他们的学习动态,因材施教,提高教育的时效性。 第五,对“两困生”的学习成绩要做跟踪调查,并及时通报家长,对“两困生”的心理成长要做必要的,及时了解他们的思想问题。 第六,建立学困生档案,及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题,及时帮困经验,真正带出成效。