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PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿

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PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿 由小小资源吧提供 所有教学视频免费 PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿 一、教材分析 本节课教学内容为五年级上册第六单元第一课时,要求完成PartA:Let's learn。这一单元与自然公园为话题进行谈论,要求学生掌握自然景物的单词和There be 的句型用法。让学生受到美的熏陶,同时感受到环保的重要性。因此我确定了以下的教学目标: 1 能够听、说、读、写本课的四会单词:flower,grass,river,lake,forest,path. 2.能够听...
PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿
PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿 由小小资源吧提供 所有教学视频免费 PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿 一、教材分析 本节课教学为五年级上册第六单元第一课时,要求完成PartA:Let's learn。这一单元与自然公园为话题进行谈论,要求学生掌握自然景物的单词和There be 的句型用法。让学生受到美的熏陶,同时感受到环保的重要性。因此我确定了以下的教学目标: 1 能够听、说、读、写本课的四会单词:flower,grass,river,lake,forest,path. 2.能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及there be句型。 3.培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯,团结协作的精神和热爱大自然的美好情感,增强学生的环保意识。 二、学情分析 五年级学生已经学习英语两年多,在英语的听说读写方面具有一定能力,而there be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已经初步接触过,但还不扎实,需要在本课中进一步强化。 三、教学方法 根据五年级学生的特点,为突破这节课的重难点,激发学生的学习兴趣和求知欲,我主要采取情景式教学法和任务型教学法,以自然公园为主线,让学生在教师的引导下通知感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学,促进学生语言实际运用能力的提高。 四、教学过程。 (一)、warm up Free talk 设计意图:自由谈话,拉近了与学生的距离,避免了拘束感,建立了和谐融洽的师生关系。并慢慢渗透本课的there be的句型。 (二)、presentation A Let's learn 放课件:鸟叫声,目的是为了让学生聆听大自然的声音,感受大自然。Guess引出sky(部分学生会的单词采用兵教兵的方式,学生更乐于接受,也增强了学生的自信。)按照空间顺序及逻辑关系教学cloud mountain. (三)、practise 用快闪的方式操练单词,用填空的方式巩固句型,最后用自己设计展示公园的方式让学生熟练掌握并应用句子。这个过程是让学生团结协作,并自信地展示自己的作品,操练本课的重点句型。 五、预期效果及课后反思。 本节课时间分配合理,重难点突出,学习气氛活跃,学生熟练掌握了9个自然景物的单词,并能用句型拓展。我能做到面向全体,关注学困生,使每个学生学有所获,培养并保持了学习兴趣。值得反思的是评价方式没有及时交代清楚,最后学生展示过程雷同,没有充分发掘学生自我的创造力,今后需要改进。 由小小资源吧提供 所有教学视频免费
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