22阳光很活泼

22阳光很活泼22阳光很活泼教学目标一知识与技能1学习本课生字新词。2抓住文中的重要字词体会比喻句和拟人句的好处。3理解最后一段话的含义。二过程与方法1通过各种形式的朗读体会比喻句和拟人句的好处。2通过创设情景、质疑、探究等方法引导学生体会最后一段话的含义。三态度情感价值观通过师生共同探究使学生懂得从不同的角度看待事物，感受是不同的，我们要学会尊重他人的独特感受。教学重点:引导学生理解的最后一段话的含义是本课的教学重点。课时安排:二课时教学过程:第二课时一、创设情景，揭示课题:1、观看日出视频，导入:在上课前，老师请大家欣赏一段海上日出的美景。2、看了这段视频，你认为阳光是什么样的,说出你对阳光的感受。3、有个孩子，是这样补充的:阳光很活泼4、阳光真的很活泼吗,我们一起来学习22课，板书:阳光很活泼二、提出疑问1看了这个课题，你会产生哪些疑问,2质疑三、初读课文。1阳光真的很活泼吗,我们一起来读课文，看看课文写了一件什么事,出现了几个人物,2生读后反馈。3师相机板书。四、共同探究，体会阳光的活泼。(一)分析儿子眼中的阳光:阳光是否很活泼呢,文中的三个人都达了自己的看法，我们先来看一看儿子眼中的阳光。请同学们从文中找出儿子以阳光的描述:1、找句子。2、有感情地读这个句子。3、谈谈儿子在描述这片阳光时的感受。(出示幻灯片)(二)分析父亲眼中的阳光:儿子的造句却挨了老师的批评，他找来父亲作评判，于是父亲也观看了日出，我们来看一看，父亲眼中的阳光是什么样子,请在文中找出父亲看到的阳光。1、找句子。2有感情地读这段话。3从这段话中体会父亲的感受和态度。(三)品读精彩语段，共同体会阳光的活泼:师:看来，儿子和父亲都认为阳光很活泼，现在，我们重新回到这几段精彩的描写中，一起欣赏活泼的阳光。出示幻灯片:(1)他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。(2)太阳像顽皮的小孩一样路跳跃着，终于跃出了海平面，那阳光也随着起伏荡漾。(3)那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，你风吹杨柳……自由读文思考:1你从哪里感受到阳光的活泼,2这三句话分别是什么句,这样写有什么好处,3生讨论反馈。4练习写比喻句:你还能把阳光比作什么,(出示幻灯片)五、共同探究最后一段话的含义，生成新知1分析老师与父亲的不同之处:对于阳光很活泼这个句子，父亲和老师的评价却截然相反，这是为什么呢,生讨论反馈师引导学生说出:从不同角度看待事物的感受是不同的，不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们要学会尊重别人的独特感受。2体会最后一段话的含义:出示最后一段话。齐读这段话。说出自己的感受。六、拓展练习:同学们，当儿子的老师收到父亲的来信，他会怎样想,怎么说,怎么做,请大家展开想象，续编。板书设计22阳光很活泼儿子造句老师批评阳光(真的)很活泼父亲评判