[论文]过氧化钠与二氧化硫反应产物的实验探究

[论文]过氧化钠与二氧化硫反应产物的实验探究 过氧化钠与二氧化硫反应产物的实验探究 设计意图: 高中《化学》(拓展型课程)6.2一些金属化合物，一节中，讲到过氧化钠与二氧化碳起反应，生成碳酸钠和氧气。部分同学错误认为二氧化硫与过氧化钠也可直接发生反应，生成亚硫酸钠与氧气。为解决学生在学习中常常望文生义，忽视不同物质“性质”差异，从而违背化学学习的规律的现象。本活动通过“形似”的CO和SO的性质对比，揭示二氧化硫与过氧化钠反应的本质，锻炼学生的思22 维的科学性、严密性。 问题解决的设想: 方案设计: 方案一:比较CO和SO二者的性质(特别是化合价)，推测可能发生的反22 应，然后用实验加以验证。 方案二 :先进行实验，然后对生成物进行检验，从而得出结论，在对结论进行讨论。 活动组织: 第一步:将学生分成若干小组，根据要求进行方案设计; 第二步:每个小组选出一个代汇报本组所设计的方案; 第三步:全体师生对方案进行质询和评议; 第四步:修改或完善方案后以小组为单位，按方案进行操作，并做好; 第五步:呈交实验，必要时进行全班交流。 教学目标: 通过探究过氧化钠与二氧化硫反应的实质，深化过氧化钠性质的理解，提升化学实验设计及操作能力，培养严谨的科学研究态度。感悟实验在化学研究中的重要性。 教学过程: 教学 教师活动 学生活动 设计意图 过程 引入 演示SO与NaO反应观察思考SO与NaO反通过观察现象，得出SO2222222 应现象，并与CO与NaO可与NaO发生反应，在22222 反应现象进行对比，估计生对产物进行分析时产生分 成物的成分。 歧，引起认识冲突，激发 探究欲望。 理念 引导从化合价角度进行分析讨论 小组分析讨论 从理论角度认识可能出现 的产物种类，为下一步进分析 行验证提供明确的方向 实验 引导并适度参与到小组中 分组设计并画出装置图 既为后面的实验验证做好 准备，也是综合能力的应设计 用提高过程 方案 小组代表交流，互相补充修评出最佳方案 改完善。 交流 实 明确注意事项 分小组进行实验: 亲手验证理论分析的正确 与否，体会实践与理论的验 关系。 验 ?将通过NaO后的气体22检验是否有氧气生成 通往装有碱石灰的干燥管 证 后用排水法收集气体，并用 带火星的木条检验是否为 氧气。 检验产物中是否有亚硫酸?将反应后所得固体溶于 钠生成 水并取适量溶液滴入酸性 高锰酸钾溶液中，观察高锰 酸钾溶液是否褪色。 ?另取适量溶液，滴入盐酸 酸化的氯化钡溶液中，观察检验产物中是否有硫酸钠 是否有白色沉淀生成。生成 交流 小组汇报实验得出结论 扩大认识面，全面了解各 组的结论。 结论 讨论 据实验?的现象，能否确定SO与讨论 拓展思维，将探究引向深2 NaO反应生成了NaSO? 入 2224 结论 不能，可能是未完全反应的培养思维的严密性，体现 NaO与水反应后生成的科学研究的严谨性。 22 氧气将亚硫酸钠氧化为硫 酸钠。 方案 讨论如何保证NaO充分得出可靠结论 22 反应: 改进 在进行二氧化硫与过氧化 钠反应过程中: ?用粉沫状过氧化钠 ?通入足量的二氧化硫 总结 学生交流总结 明确认识体会探究过程的 乐趣。