令人神往的日内瓦

23、令人神往的日内瓦 教学目标: 1、认识10个生字,积累词语7个。用近义词的方法理解“神往、绮丽、降临” 等词语。能区别形近字组词。 2、正确流利地朗读课文,了解日内瓦的绮丽的风光,积累文中描写日内瓦风光 的一二句句子。 3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。 教学重点、难点: 1、用找近义词的方法理解“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些 词语。 2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上,积累文中描写日内瓦风 光的一二句句子,能在背诵的基础上默写下来。 教学过程 一、谈话导入揭示课题 1师:同学们请欣赏大屏幕上这张图片,用一两句话告诉老师你看到了什么?由近及远,逐个来说: 花儿朵朵、姹紫嫣红 湖面风平浪静,犹如一面镜子 一道水柱直冲云宵,激起朵朵浪花 远山苍茫,连绵起伏,绵延不断 2.师:同学们映入你眼帘的就是瑞士的第三大城市,也是闻名于世界的旅游胜地——日内瓦。板书:日内瓦 今天,就让我们带着欢快的心情,一起来浏览日内瓦的美丽风景!来,一起读课题——23 令人神往的日内瓦 过渡:这个单元的重点我们是学习用各种不同的方法来理解词语。在前面2篇课文中,我们学习先理解关键字,再理解词语的方法,今天我们将继续学习。 3.同学们这个课题你觉得应该怎么读? 对于本课来说比较合理的读法是强调“神往”,读的时候还要加上自己的情,(示范)。指名读、齐读 理解神往:换词理解,令人向往的日内瓦 4.那读了课题你有什么问题要提? 预设:(日内瓦为什么令人神往?) 过渡:真好,你抓住了课题中的神往来提问。 二、整体感知 1、检查预习 出示词语白鸽幸福罗讷河签订产卵(重点书写“卵”)领略湖畔供应湛蓝鉴定 追逐嬉戏风光绮丽白雪皑皑旅游胜地 (1)小老师带读。 (2)指导书空“卵”,跟老师一起写一下——撇、竖提、点、撇、横折钩、竖 (3)白雪皑皑是ABCC形式的词语,你能再说几个这样形式的词语吗?(开2组火车) 2.师:同学们,日内瓦是令人神往的,每年都有成千上万的游客来此观光,让我们自由轻声地朗读课文,用一句话来说说日内瓦是怎样的一座城市? 板书:风光绮丽 3.师提问:你能用找近义词的办法理解“绮丽”这个词吗? 交流。 师:我们看看大屏幕,文中是怎么写的?请**来读,要求通顺,你们边听边思考从这小节都获得了哪些信息? 媒体出示:日内瓦在瑞士的西南部,碧水青山,风光绮丽,是全世界游人向往的地方。 地理位置——西南部 碧水青山、风光绮美——说明自然景观优美。理解绮丽,非常美丽。 是全世界游人神往的地方——说明国际化程度很高 4.师:了解了这些让我们一齐来读一读, 三、研读课文 (一)学习课文第二节 1、师:同学们这是我们这节课重点要解决的问题,我们先来学习第二小节的第一部 分。 (1)老师请**来读,要音正,读通顺。其他同学注意倾听,看他是否字正腔圆? (2)全班齐读,读通顺。 (3)在读通顺的基础上理解文意。下面老师来读,你们伴着音乐边欣赏美景边思考这一部分重点介绍的是什么景观。(日内瓦湖)。生一边想象一边齐读后交流。分别介绍了日内瓦湖的哪些内容?老师找一位同学来读,在他读的时候,你们一边听一边用直线画出来? (日内瓦湖)。 2、师:分别介绍了日内瓦湖的哪些内容?老师找一位同学来读,在他读的时候,你们一边听一边用直线画出来? (1)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。 ①作者说“湖的形状像——新月”请学生上台画一画新月。 媒体出示填空。 这是一句比喻句,完成填空。 把比作,写出了。 ②作者说它犹如翡翠,谁能用找近义词的办法来理解“犹如”——好像、宛如、好似、如同。 媒体出示填空。 这是一句比喻句,完成填空。 把比作,写出了。 ③师小结:作者用了2个比喻句,把湖的形状比作新月写出了日内瓦湖的形状, 把湖的颜色比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色。请你美美地读一下。 (2)师:作者在日内瓦湖畔还看到了—— 媒体变色: 湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑。 ①媒体出示“皑”的读音。 ②查字典理解“皑”,把意思写在书上。 沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。 湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。让人觉得有生气、有活力。 师引读: 湖的南岸有()的( )。沿湖公园密布,()的()掩映其间。湖中有()的( )和()的()。 3、师:同学们你们看这日内瓦湖多美啊,作者围绕我们要向像小导游一样用甜 美的声音向游客介绍一下美丽的日内瓦湖。 媒体出示:欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦湖。 过渡:在日内瓦不仅可以看到优美的景色,而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护,营造了一份城市特有的和平幸福。 4、我们一起来读读,看看日内瓦人为城市的这些水上“居民”做了些什么? 生自由回答(产卵季节时……当“小宝宝”早春降临 ..时……当小动物们得病时……) (1)理解“降临”。 (2)人们还会为他们做些什么?想象说话。 (3)“居民指的是?”“小宝宝指的是?”从这些亲切称呼可以看出什么? (日内瓦人像爱自己的孩子一样来呵护小动物他们非常的友善)。 5、师:感受到了日内瓦人民对动物的热爱,让我们一起来读一读,读出日内瓦人的友善。 (二)学习课文第三节 过渡:日内瓦不仅是旅游胜读,而且还是一座国际城市。 1、媒体出示第三节师引读: 全市30多万人口中,有——三分之一是外国人。许多——,不少——,很多——。世界旅游胜地日内瓦,也是一个——。 2、师:整个第三节是围绕那句话来写的? 媒体:“日内瓦还是一座国际城市”变色。 师:从哪些地方可以看出它是一座国际城市呢? 外国人多 国际会议多 不少国际条约在这签定 很多国际组织设立在这里 3、师:你看—— 逐一出示图片配上文字(联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构) 都设立在这里。看来说日内瓦是一座国际城市真是名副其实啊。 4、同学你们请注意“许多,不少,很多”他们共同的意思是——(多),那我都用许多好不好?用近义词表示一个意思,灵活多变,语言丰富。 5、 师总结:今天这节课,我们做了一次愉快的国际旅行,在美丽的日内瓦,我们领略到了优美的风光,看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面,由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光;还有那份人与自然的和谐之美,也将深深萦绕在心底。我们还学会了理解词语的另一个方法——找近义词。板书:和谐之美 五、附板书:23 令人神往的日内瓦 风景美人友善国际化