回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生
学科语文 授课教师 石凤英 课时 一课日2009、 授课 初一(2)
时 期 12、11 班级 课题 回眸一笑百媚生(作文结尾的技法) 课型 新授课 教学目标 通过指导,让学生熟练掌握结尾的几种方法,并能在今后的写作中很好地灵活
运用。
教学重点 具体结尾方法的运用。
教学难点 学生熟练掌握结尾的几种方法,并能在今后的写作中很好地灵活运用。 教具学具 多媒体
教学过程
设计
教师活动 学生活动 意图 一、导入:人们常用“明眸善睐第一关” 来形容“凤头” 的动 人魅力。其实精彩的“豹尾”,同样能赢得妩...
回眸一笑百媚生
学科语文 授课教师 石凤英 课时 一课日2009、 授课 初一(2)
时 期 12、11 班级 课题 回眸一笑百媚生(作文结尾的技法) 课型 新授课 教学目标 通过指导,让学生熟练掌握结尾的几种方法,并能在今后的写作中很好地灵活
运用。
教学重点 具体结尾方法的运用。
教学难点 学生熟练掌握结尾的几种方法,并能在今后的写作中很好地灵活运用。 教具学具 多媒体
教学过程
设计
教师活动 学生活动 意图 一、导入:人们常用“明眸善睐第一关” 来形容“凤头” 的动 人魅力。其实精彩的“豹尾”,同样能赢得妩媚的回头一笑。为认真听讲、动脑筋了让明眸再回首,产生“临去秋波那一转” 的流连,我们可以思考 这样策划文章的最后一道风景线。
新课
二、作文“豹尾”的标准:简洁明快、干净利落、犹如豹尾劲扫,
抄写 响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
三、作文结尾方法一 自然收束
(一)名段赏析
开头:最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡云芝先生。
小组讨论、归纳、 结尾:可惜我没上完初小,就转到县立五小去了,从此,我就和
,回答问题
蔡老师分别了。
(二)方法揭秘 :自然收束
即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
这种结尾法,适合写人、记事的文章。 大胆说出看法
(三)实践练习
开头:那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,
思考 况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就
别上学去了,到野外去玩玩吧。 动笔写结尾
主体概括(我不想逃学,还是向学校跑去。在课上,韩麦尔老师
告诉我们:我们战败了, 成了亡国奴了,明天将有德语老师教
同学们德语,今天是最后一堂法语课。这堂课老师讲得很认真,
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我都听懂了。
出声读 结尾:韩麦尔老师转向黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,
写下:“法兰西万岁~” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不
说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
四、作文结尾方法二 首尾呼应
(一 )名段赏析
齐读 开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
小组讨论、归纳、 结尾:读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍、总结,回答问题
举手大胆说出想黑布马褂的背影。唉~我不知何时再能与他相见。
法 (二 )方法揭秘 : 首 尾 呼 应
结尾点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。这种
结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章。
思考 (三)实践练习
开头:我曾向体育老师郑重承诺,期中体育成绩肯定能及格。 主体概括(我的体育成绩很糟糕,体育老师非常着急。我每天早 手脑并用 晨、晚上都坚持锻炼,体育老师鼓励我,坚持就是胜利。) 结尾:期中体育考试,我终于及格了。从此,我总结出,无论在 人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强 者——这就是我的承诺。 五、作文结尾方法三 议论抒情
(一)名段赏析
开头:动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我
为他带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
小组讨论、归纳、 结尾:改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像总结,回答问题
我们这么依恋故土的。
(二)方法揭秘 :议论抒情
用抒情、议论的方式收束结尾,能够
达作者心中的情愫,激起
读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这举手大胆说出想
法 种结尾方式主要用于写人、记事的记叙文 。
(三)实践练习 开头:得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她 勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
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主体概括(我家是佃农,家境不好,但母亲聪明能干,我们勉强 过得下去。母亲待人宽厚仁慈,一生不曾脱离过劳动。 结尾:母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀动笔练习 痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动 人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢,我将继续尽忠于我们的 民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党, 使母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一 定能做到的。 六、老师归纳:
作文结尾的方法不只今天讲的这几种,如“巧引诗文”、“景 物烘托”等。再有每种结尾也不是单一的,他们之间有交叉。同 学们在写作中,不要刻板地追求某种结尾。
七、老师练笔
《感谢老师》的结尾
滕老师,您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺 的小溪,激越如奔泻的江流„„ ;您的爱,太阳一般温暖,春带感情,读出声音
风一般和煦,清泉一般甘甜;您的情,比父爱更严峻,比母爱更 细腻,比友爱更纯洁。请让我用最淳朴、最深厚的语言说: 谢 谢您~踏遍我们心田的每一角,踩透我们心灵的每一寸,那里满 是对您深深的敬意,谢谢您,敬爱的滕老师~ 春蚕一生没说过 自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的滕老 师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高 的评价~请看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一 朵上没有您的笑影~ 八、小结:
结尾当如撞钟,清音有余。好的文章结尾,能够产生余音绕 梁,三日不绝的效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考共鸣, 让读者沉浸在境界中,久久回味。
九、作业: 以《感谢老师》为题,分别用“自然收束式、首尾
呼应式、议论抒情式”写三个不同的结尾,比一比哪个更好。 用笔记下
十、比一比:公布结果
十一、板书设计 回眸一笑百媚生(作文结尾技法指导)
标准: 简洁、有力。
1自然收束 耐人寻味。 抄写 方法 2首尾呼应 浑然一体
3议论抒情 升华主题
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