幼儿园中班区域活动美工区观察记录

幼儿园中班区域活动美工区观察记录 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区～开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料～根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿～白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手～再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁～操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨～操作步骤也很有序～但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧!"黄玮琪(思考了一下)"给我～我会"。"你怎么弄槐得?教教我吧。"林钲乐兴奋又带着祈求蒯说。"你这样就行了"～黄玮琪边说边又期画了一次。"我试试吧"～说着就迫不及瘌待的手沾颜料画起来～画的没有黄玮琪快盍、好～但也画出了基本特征还是不错的。每活动结束音乐响起时～两人有序整理材料锞～(按标记收放。)将作品整齐的摆放在撕站牌上～并主动洗手。 1.孩子已具备 基本的绘画技能的能力～且已学会自己思绚考并想办法解决遇到困难时的解决方法。肺在孩子进行思考时～教师"不参与"～是榧为了给幼儿提供充分的自主活动的机会～ 这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性迂的培养。 2.在这一过程中～幼儿的行郛为可以说是孩子日常活动的再现～积累孩桓子们一定的活动技能经验～展现出她们养パ成的良好规则意识～充分体现了幼儿区域啐活动的规则性。(图标规则、绘画程序规涅则)教育策略: 1 / 2 1.在活动中～当幼儿挂遇到困难时～教师给予孩子们充分的独立狁思考空间～这样提高了孩子们的自主性和馇独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中谳～教师应尽量采用间接介入的方法来引导 幼儿～并以此提高他们对活动的积极性、震主动性。(让幼儿脱离教师的范例～灵活箔运用绘画技巧～发挥想象大胆绘画。)2枋.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇 量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应枧想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的榴完整性和表述的优美性、情节性。 1.壁转变观念～树立"以人为本"的教育思想仆。 2.建构积极的师幼互动。 3.让踏孩子真正成为区域活动的主人。 4.指见导到得当、适时～有针对性5.有效的抓艘住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。 2 / 2