小黑鱼 3小黑鱼修改

小黑鱼 3小黑鱼修改 学校 学科 西外 语文 年级:二年级 课: 3 小黑鱼 日期: 教时:1 设计者: 修改者: 教学目标: 1、 能在阅读中识记 7 个生字，会写 5 个生字，积累“快乐、金枪鱼、漆黑”等 7 个词语。 2、 正确流利地朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。 3、 能展开想象:小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做;能仿照课文写句子。 4、 懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。 制定依据: (1)内容分析: 本课是第一单元——读课文，展开想象的第三课，是根据美国作家李欧.李奥尼早期图画 书《小黑鱼》改编而成的一个故事。课文主要写了一条小黑鱼在经历恐惧、孤独和黑暗之后， 开动脑筋，与小红鱼们团结起来最终赶走了大鱼的故事，告诉孩子们只要团结起来，就能战胜 困难 (2)学生实际: 对于二年级的学生来说，课后的“生字”有的“陌生” ，有的“熟悉” ，有的“半生” ，需 要教师根据学生实际情况，进行不 1 同层次的教学。 教学过程 时间 教学环节 一、启发 谈话，引 出课题 教师活动 1、板书:鱼 通过预习， 你知道课文中讲到哪 些鱼,它们都有些什么特点, 学习:枪 2、今天我们学习的故事就发生 在它们之间。 补全课题:3 小黑鱼 1、 听师范读，你了解了什么, 2、 轻声读文，注意读准字音， 不加字，不漏字，读通顺。 3、 学习生字词 4、这次你又读懂了什么, 1、日子在有一天结束了—— 出示句子:(第 2 节第 1 句) 1) 指名读句 2) 圈出示金枪鱼凶猛的词 3) 指导朗读 2、小黑鱼一个人逃了出来，又 孤独，又害怕。 出示句子:它逃进漆黑的深水 里，又孤独，又害怕。 学生活动 齐读 个别交流 强调右半部是“仓” 设计意图 齐读 交流 自由读文随机正音 比较:充，统 书空:漆(强调右 下部分)藻 指名读 交流 通过朗读句子，理 解词语，让学生体 会到大金枪鱼的凶 猛，为后面体会小 黑鱼孤独和害怕的 心情做下铺垫。 二、初读 课文，整 体感知 听 2 三、品读 课文，理 解内容 3 四、总结 全文 1) 理解:漆黑 2) 给“孤独”找好朋友 3) 指导朗读 3、 就在小黑鱼担惊受怕的时候， 它看见了什么, 出示句子: (第 3 节第 1、2 句) 1) 句式训练: 小黑鱼看见了 似的水 母， 看见了 似 的大龙虾，看见了 ， 它还看见了 ， 大海里真是充满了奇妙的生物。 2) 理解省略号作用 3) 指导朗读 指导读它们的对话吧 出示对话 1) 指导朗读 2) 思考:小红鱼们听了小黑鱼 的话后， 有的说: “ ” 有的说:“ ” 还有的说: “ ” 它们有的 有的 还有的 ,) 引读第,节,、 我们能从小 黑 鱼身上学到什么, ,、为什么课题叫“小黑鱼”, ,、总结。 ,、巩固字词 ,、指导书写,个生字 ,、布置作业 ,)完成课后“写”的练习 ,,) 介绍作者， 推荐课外阅读 李欧.李奥尼的《小蓝和小黄》 交流 个别交流 男女生读 展开想像，和同桌 一起说说 4 交流 交流 引导学生领悟:团 结就是力量。这一 环节的设计能检测 出学生到底学懂了 什么。 继续培养学生仔细 观察、认真写字的 习惯。 开火车 观察田字格位置， 生练写 拓展延伸，让有能 力的学生多阅读， 增加阅读量。 交流 五、拓展 延伸，布 置作业 反思 重建 5 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 92to.com,您的在线图书馆 6