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【word】 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设

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【word】 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设【word】 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设 西北医学教育2011年10月第19卷第5期电 话:029—82657860E-mail:xbyj@mai1_Xjtu.edu.cn 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设 王磊,王尊 (南京中医药大学康复医学教研室,江苏南京210046) 摘要:康复治疗技术是康复医学中的重要组成部分,而运动解剖学知 识是学习康复治疗技术的基础.但 目前为止在很多医学院校中,运动解剖学并不是康复治疗学专业的 必修课.本文就运动解剖学课程在 康...
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【word】 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设 西北医学教育2011年10月第19卷第5期电 话:029—82657860E-mail:xbyj@mai1_Xjtu.edu.cn 康复治疗学专业中运动解剖学课程的建设 王磊,王尊 (南京中医药大学康复医学教研室,江苏南京210046) 摘要:康复治疗技术是康复医学中的重要组成部分,而运动解剖学知 识是学习康复治疗技术的基础.但 目前为止在很多医学院校中,运动解剖学并不是康复治疗学专业的 必修课.本文就运动解剖学课程在 康复治疗学课程中的重要性以及课程建设等方面做一探讨. 关键词:运动解剖学;康复治疗;课程建设 中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编 号:1006—2769(2011)05—1002,03 ConstructionofSportsAnatomyCourseofRehabilitativeTherapySpecialty WANGLei,WANGZun (DepartmentofRehabilitativeMedicine,NanjingUniversityofChineseMed icine,Nanjing210046,China) Abstract:Theskillsofrehabilitativetherapyserveasanimportantpartofrehab ilitativetherapyandknowl— edgeofsportsanatomyisthebasisforlearningrehabilitativetherapyskills.However,uptodatesportsanato— myhasnotbeentherequiredcourseofrehabilitativetherapyspecialtyatmanymedicalcolleges.Thispaper discussestheimportanceandconstructionofsportsanatomycourse. KeyWords:sportsanatomy;rehabilitationtherapy;courseconstruction 解剖学是康复治疗技术专业一门必修课,也是非 常重要的康复医学基础课,学生对解剖学知识掌握的 程度,直接关系到学生后续课程的学习和实践.在我 国绝大多数开设康复治疗学专业的院校中,都开设了 系统解剖学的课程,使学生们对人体解剖的基本知识 有了一些了解….但随着康复治疗技术的发展,新的 理论,新的仪器,新的方法不断出现,特别是现代康复 治疗学确立了以运动疗法作为主体的康复治疗技术, 使得对于康复治疗专业学生的要求也有了变化.对于 解剖学这门课程而言,加入运动解剖学的知识显得尤 为迫切,并且应该使之与系统解剖学结合起来,为学生 提供更为全面的解剖学知识,为后续康复治疗相关专 业课程的学习打下坚实的基础. 收稿日期:2011—08一O1 基金项目:江苏省教育厅康复医学实验教学示范中心项目 (课题编号:Ol1061021000);南京中医药大学教学改革立 项(课题编号:201109) 作者简介:王磊,男,山东滕县人,博士,副教授,研究方 向为运动与康复医学. 1康复治疗学专业中加入运动解剖学课程的必 要性 运动解剖学是人体解剖学的一个重要分支,并且 是在人体解剖学的基础之上发展而来的.运动解剖学 原本是隶属于运动人体科学范畴的一门基础和应用学 科,它是应用人体解剖学的基础理论与方法研究运动 条件下人体形态结构的变化和适应的一门学科.它的 研究对象是运动锻炼对人体形态结构的影响和发展规 律,研究为探索人体机械运动与动作锻炼之间的 关系.从上面的定义可以看出,运动解剖学是建立在 运动的基础上研究人体的解剖关系,重点是人体结构 与运动的关系,重点研究运动系统的器官以及与之密 切相关的心血管系统和神经系统. 系统解剖学为学生们提供的知识包括:人体各部 位形态特点,包括细胞,组织,运动系统,内脏,脉管, 神经系统,感官,内分泌等基本知识.但康复治疗专业 的学生不但需要掌握以上基础知识,更为重要的是掌 握各种运动状态下解剖学特点:如肌肉工作理论,肌肉 工作协作关系,单关节肌和多关节肌的工作特点,肌肉 功能分析方法及骨杠杆理论以及一些运动动作的描述 等.而这些恰恰又是运动解剖学的重要内容. 西北医学教育2011年10月第19卷第5期电 话:029—82657860E-mail:xbyj@mail.xjtu.edu.en 众所周知,康复治疗学中有几门非常重要的主干 课,如运动学,运动生物力学,物理治疗学(运动疗 法),疾病的运动治疗等等.这些课程都是以解剖学 为基础的,特别是运动解剖学的知识,对以上课程的学 习有重要意义.特别是近些年来,各种新的运动疗法, 包括神经生理运动疗法层出不穷,新的运动治疗技术 不断涌现,新的运动康复仪器逐步应用于临床(如等 速训练系统,表面肌电系统,平衡评估及训练系统 等),这些都需要具有扎实的运动解剖学基础理论与 实践才能更好的掌握. 因此,康复治疗学对于解剖学的要求与临床专业 有着较大的区别.其解剖学教学内容的安排,教学方法 和考试方法上都应有相应的改变,特别是原有的解剖 学教学模式缺乏运动解剖学的相应内容,导致有些学 习内容与后续课程,职业实践的关系是间接的,有些甚 至存在着严重的脱节,使得学生后续课程的学习变得 困难,知识难以理解和融会贯通,导致了人才培养的实 际效果与临床实践之间的脱节,也使得学生日后学习 新的技术和理论变得非常困难. 2运动解剖学课程在康复治疗专业中的实践和 改革 运动解剖学的课程在体育院校中很早就已经开 设,并已经进行了’多年的教学,积累了丰富的经验. 但是,体育院校的教学重点是使体育专业的学生加深 对体育技术动作,.常用身体练习方法的理解.既帮助 学生掌握健身知识,提高技术水平,预防运动伤病又为 他们今后从事体育教学,训练及健身指导等工作进行 知识储备和能力培养.因此,在康复治疗学中的运动 解剖学学习应该与体育院校中的有所不同. 2.1运动解剖学课程的制定 系统解剖学是运动解剖学的基础,我们首先对系 统解剖学的教学进行了改革.传统的系统解剖学的内 容是根据人体解剖学的学科特点,全面阐述人体细胞, 组织,器官的形态,结构及功能,面广量大,不能完全适 应康复治疗专业实用型人才的培养.因此,对消化,呼 吸,内分泌,生殖系统的内容,削减了学时,只要求了解 各个器官的位置,组织结构和功能,而运动系统,神经 系统的内容与该专业关系密切,增加了学时,重点讲 解. 其次,运动解剖学的课程也不能照搬体育院校的 模式,而是要进行相应的调整以满足康复治疗专业学 生的需要.具体的方法包括了:以实用性为原则,加强 了康复治疗运动疗法相关技术中所涉及的运动解剖学 知识;增加了运动系统和神经系统联系的内容;增加了 运动控制的相关内容;加强了运动解剖与运动生物力 学联系的内容等.并且在教学中,多以疾病实例为中 心,讲解其中涉及到的运动解剖学知识,增加了学生们 的学习兴趣. 运动解剖学不是单纯的基础理论课程,而是一门 应用课程,它的教学目的是使学生能够掌握足够的解 剖学知识,使之为运动实践服务.通过该课程的学 习,应使康复专业的学生加深对康复治疗技术方法的 理解.帮助学生掌握康复知识,提高康复治疗技术水 平,为他们今后从事康复治疗工作进行工作储备和知 识积累.所以教师在运动解剖学的教学过程中应紧密 围绕运动治疗技术这条主线,以运动实践为依托进行 运动解剖学知识的传授. 2.2合理安排教学内容,加强实践课教学 实践教学是运动解剖学教学中的一个重要环节, 所以在运动解剖学教学中要适当增加实践课时.教学 时要注重运动实践运用,让运动贯穿于解剖学学习的 始终,让同学们在做动作时运用学习的解剖学知识,亲 身体会收缩的肌肉,体验肌肉的收缩形式,而且在此 过程中可以使课堂上学习的知识得到更深层次的理 解.同时改革实践课的考核,建议实践考试包括实践 技能考试(占实验成绩的60%)和平时实验成绩(占 实验成绩的40%)两部分,其中实践技能考试又包括 口述和设计型实验的考核,各占实验成绩的30%.这 样可以激发同学们平时上实践课的积极性和参与性, 提高实践课的学习效果. 3运动解剖学教学方法的改革 以往解剖学的教学方法往往比较单一,以课堂讲 授为主,学生的学习比较被动,能力的培养也十分欠 缺.因此,多种教学方法的使用非常重要:?将现代教 育技术与传统教学手段结合,以达到最佳的教学效果. 根据专业特点,利用网络资源,制作生动,直观的多媒 体课件,结合视频展台,同时应用传统的直观性教具, 如解剖学的实践课中运用挂图,模型,标本等,通过这 些手段,共同保证解剖学的教学质量.?充分利用网 络资源.我们购买了香港大学的运动解剖学全套的课 件,并放置于学院的网络课程平台上,该课件具有解剖 学图谱,电子,讲课录像,VOD点播,特别是运动 过程中的肌肉收缩的视频等,为学生自主学习提供了 丰富的资源和优越的条件.?充分利用网络课程,实 现师生互动.通过网络平台回答学生在学习中提出的 问题;通过思考题,病例分析等让学有余力的同学拓宽 知识面,提高学习解剖学的乐趣;通过学习方法的探 讨,促进学生学习方法的改进;通过老师的引导,让更 多的同学改变单一的学习途径,通过网络来获取知识. ?开放相关的实验室,通过标本,模型来学习.力争实 . 1003. 西北医学教育2011年10月第19卷第5期电话:029—82657860E-mail:xbyj@mail.xjtu.edu.cn 验室,标本陈列室从周一到周五全天对学生开放,让同 学们在学习时如果遇到问题,找老师来帮助解决. 综上所述,在运动解剖学的学习与实践中,要充 分体现出解剖与运动相结合的理念,要真正提高学生 应用已学知识分析问题,解决问题的能力.因此,在康 复治疗专业,设置运动解剖学课程非常必要,同时也应 该改革相应的教学内容,教学方法,提高实践课比例, 完善教学考核等,以适应运动解剖学在康复治疗专业 学生中的广泛应用,为康复治疗学专业学生的学习打 下坚实的基础. 参考文献 [1]陈尚,尹宪明.康复专业解剖学课程改革的探索与实 践[J].齐齐哈尔医学院,2008,29(4):474—475. [2]宋高晴,石峰.对《运动解剖学》教学改革的探讨[J].吉 林体育学院,2005,21(1):124—125. 中药鉴定学教学中基于中药标本 与多媒体相结合的教学模式的应用 王添敏,张慧,翟延君,初正云,邸学 (辽宁中医药大学药学院,辽宁大连116600) 摘要:中药标本和多媒体是中药鉴定学的重要教学工具,但二者又各 有不足,将二者结合应用于中药鉴 定学的教学中起到了很好的教学效果.本文论述了中药标本与多媒 体相结合的教学模式在中药鉴定学 中的应用,为中药鉴定学课程的深化改革提供了参考. 关键词:中药鉴定学;中药标本;多媒体;教学模式 中图分类号:G642文献标识码:A文章编 号:1006—2769(2011)05—1004—03 TheTeachingPatternBasedonTraditionalChineseMedicineSpecimensCombined withMultimediaintheTeachingofAuthenticatiOnofChineseMedicines WANGTian—min,ZHANGHui,ZHAIYan-jun,CHUZheng—yun,DIXue (SchoolofPharmacy,LiaoningUniversityofTraditionalChineseMedicine,Dalian116600,China) Abstract:AstheimportantteachingtoolsofteachingofAuthenticationofChi neseMedicines,traditionalChi— nesemedicinespecimensandmultimediabothhaveowndefects,SOthetwoteachingtoolsshouldbecombined intheteachingofthecourseinordertoachievegoodteachingresults.Thepaperdiscussestheteachingpat— terncombiningtraditionalChinesemedicinespecimenswithmultimediaintheteachingofAuthenticationof ChineseMedicines. KeyWords:authenticationofChinesemedicines;specimensoftraditionalChinesemedicine;multimedia; teachingpattern 中药鉴定学(AuthenticationofChinesemedicines) 是中药学专业的一门必修课程,是一门应用学科.根 据专业培养目标,本课程以学习中医沿用的常用中药 为主,继承传统鉴别经验,学习现代鉴定方法,掌握中 收稿日期:2011—06—30 作者简介:王添敏(1980一),女(汉族),辽宁人,讲师,博 士,主要从事中药鉴定学的教学和科研工作. ? 】004? 药鉴定的基本理论,基本方法和基本技能.其中 “传统的鉴别经验”即是指中药性状鉴定,是通过眼 观,手摸,鼻闻,口尝,水试,火试等十分简便的鉴定方 法,来鉴定药材的外观性状,包括大小,形状,表面,断 面,质地,气,味,水试和火试等十个方面的内容.中药 性状鉴定具有很强的经验性和实践性,这就要求在教 学中不能仅讲授教科书中的理论知识,还需要紧密联
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