我也会设计贺卡了!

我也会设计贺卡了! 我也会设计贺卡了～ 叶城幼儿园 王燕萍 背景: 在主题活动《寒冷的冬天中》，我们结合新年的来临，在区角活动中创设了制作贺卡的活动。 在前期经验的准备时，通过以及实物引导孩子们对各种形状，颜色的贺卡进行了认识，如椭圆型，圆形，长方形，正方形，心型等等。在这次美术活动中，孩子在画画的同时，用形象表达、语言表达、动作表达，并将自己探索内容通过表达与同伴分享交流。 在区角材料的准备中，我为幼儿准备了一些半成品——彩色的方形的贺卡，提供了一些勾线笔及油画棒，装饰的小图片，打洞机等等。 实录: 今天是第一天区角活动制作贺卡。晔晔兴奋不已的来到这里制作贺卡了，看着一些半成品的贺卡，晔晔挑了一张红色贺卡，用勾线笔和油画棒进行装饰，一会儿功夫，晔晔的贺卡做好了。于是，晔晔以同样的方法，制作了第二张，在晔晔准备制作第三张的时候，我参与得到了晔晔的活动中，“你看，我会设计贺卡的～说说看，除了方形的贺卡，还有其他什么形状的吗,”晔晔马上说“有三角形，圆形还有爱心形状呢～于是，晔晔开始自己设计圆形和爱心贺卡„„ 反思: 随着 “二期”课改的深入，从侧重美术的表现和知识技能传授的倾向，我们的美术开始尝试用整合的概念重试幼儿审美能力的培养。让幼儿用自己的方式去探索，理解，创作和应用。 在区角活动中，孩子们在制作新年卡的时候，我没有任何的范例和示范，只是提供了一些简单的半成品，让孩子自己想象和创作，把自己想画的东西描述在卡上。而晔晔在创作的过程中，却一直停留在对半成品的操作中，在关注了之后我及时进行了介入引导，鼓励幼儿的进一步探索和思考。 随着社会的不断发展，孩子们严重的世界每天都发生着变化，他们有自己的生活，有自己的观察角度，也有自己的感性认识。孩子们在美术活动中，将绘画 作为自己表达世界，表达内心的一种手段。 当表现表达中的美术活动作为幼儿认识世界、探索世界的手段时，它的目标一是让幼儿学习某种事物表现形式，二是让幼儿把握更为灵活的学习方法，形成自己学习、自我实现的能力，使美术在儿童成长中发挥更大作用。 2009年1月