懂节约,好孩子教案

懂节约,好孩子教案 懂节约，好孩子 教学目的: 认知目标:使学生知道勤俭节约是每个人应该具备的传统美德;认识这种良好的的生活习惯，对于保护地球资源和促进个人成长的重要作用。 情感目标:通过课堂，学生能够对老师所讲的知识，有一个情感上的认同，通过感染学生的情绪和情感，使学生乐于发生改变。 行为目标:学生能够从日常生活中积极地实践“勤俭节约”。 教学重点:运用教学媒体，抓住学生眼球，并且能够将课堂所学的知识，强化为自己学生的行为习惯。 课时安排:一节课(四十分钟)。 教学媒体:幻灯片，视频。 课前准备:在上课之前，让学生收集有关浪费的示例。老师自制教育视频。 教学过程: 阶段一 开场导入，点名主题。 1、和学生一起回顾，食堂的叔叔阿姨怎么样来为大家辛苦做可口的饭菜的。 生:回答自己观察到的学校叔叔阿姨怎么样做饭。 师:为了让大家能吃到可口的饭菜，食堂的叔叔阿姨，要很早就起来。 首先:去菜市场买菜，然后拿回来，洗干净，再切好，最后就是炒的过程了。 看上去很简单，他们却要准备一早上，风雨无阻。 展示食堂工作人员的照片，增强学生的。 接下来，点名课堂主题。正式进入教学 阶段二:回顾过去，交流经验。 师:我们在平时生活中有哪些浪费的现象呢,大家可以结合自己的生活经历来说。 生:生活中的各种浪费现象(大概有水、电、粮食、学习用品、生活用品等方面，展示一些关于这方面的图片)。 在展示浪费的时候，播放视频，是关于一些贫困地区的孩子的艰苦生活。 师:在视频结束后，问学生“你们再看了这个视频之后，有什么体会,” 同时，通过图片的对比，一边的孩子只能吃玉米糊，另一边却是浪费。 用过这些，加强对浪费的深刻认识。 让学生通过分享，从情感上深刻的感受到浪费粮食是不好的。引起学生感情上的共鸣。 阶段四:总结浪费危害 1、讲明浪费的危害。 师:同学们能不能告诉老师，我们找出了这么多的浪费的行为，那么，浪费都有什么危害呢, 老师给学生每人发一张便签纸，学生将自己在生活中观察到的浪费行为写下来。 生:回答，老师再来补充。 浪费首先会过度消耗地球的资源，造成地球的资源匮乏。其次，为地球造成了许多垃圾，污染环境。最后，能源匮乏和环境污染，最终，会危害人类自身。 黑板的板，画一棵枯萎的树。再将便签纸贴在上面，表示由于浪费“生命之树”在慢慢枯萎。 师:如果我们浪费，肆意的污染地球，那么我们人类将何去何从。 在这个阶段中，播放音乐，感染学生的情绪。 阶段五:小组合作，制作“表”(课堂重点) 老师:为了他人，也为了我们自己，在生活中，我们可以从哪些方面进行节约, 1、给学生展示一些图片，学生通过判断，来认识到哪些行为是合适的，哪些是不好的。 师:首先，我们要来判断了，在上面图片中，哪些是正确的，哪些又是不正确的。 2、小组合作，展开对“生命之树”的拯救。 给每个小组发一张“勤俭节约计划书”。分别从水，电，粮食，生活用品和学习用品，这五个方面来进行节约。 在小组合作过程中，每组一位小组长(负责管理组学生)，记录员(记录小组讨论结果)，员(讨论结束后，进行报告)，噪音控制员(负责让组内学生保持安静)，金点子员(给小组提供奇思妙想). 讨论结束之后，小组进行汇报。 生:我认为我们可以怎样节约。。。。。。 老师将学生的计划表，粘贴在黑板上。 师:同学们来看一下，生命之树，由于我们的努力，又焕发了生机，开出了五颜六色的花，同学们真的是太棒了。 阶段六:总结重要性，再次点名课堂主题。 1、举例勤俭节约的巨大好处。 师:如果我们地球上的人，每个人节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，那加在一起就是一个非常庞大的数字。 那么，我们把这些节省下来的粮食，水，电，给那些挨饿受冻的人， 他们就可以和我们一样，拥有健康，幸福的生活。 而且，勤俭节约，自古以来，就是我们中华名族的光荣传统。勤俭节约，我们尊重了别人的劳动成果，也等于尊重了我们自己。 结束:在课程快要结束的时候，和学生一起朗诵关于节约的诗歌。 节约一点，为明天 我知道，太阳节约每一束阳光，只为给地球多一份温暖。 我知道，云彩节约每一滴雨露，只为给大地多一份湿润。 我知道，我节约每一粒米，只为给饥饿的人多一份关爱。 我节约，只为那一株等待滋润的小草， 不再干枯，茁壮成长。 我节约，只为那一双饥饿的眼睛， 不再悲伤，拥有未来。 我节约，只为我们的地球， 不再荒芜，迎接明天。 我节约我是懂事的好孩子。 师:节约，食堂的叔叔阿姨们笑了，因为我们尊重了他们的劳动成果。那些孩子们笑了，因为他们可以和我们一样茁壮成长。因为节约，我们保护了地球，我们所有人都可以拥有美好的生活，都可以过的很幸福。 播放，“我们的生活多幸福”这首歌，结束课堂。 自己的体会: 在我准备公开课的这段时间以来，我遇到了许多问题。 首先，就是选题的问题。对于三年级的学生究竟接受程度如何。我还是很难把握。我选来选去，最终将目标定为小学生的行为培养。 其次，对于内容的安排。在刚开始之前，我尝试了很多，但是还是被自己否决掉了。主要原因在于担心学生的反应。 最后，当教案和完成后，我又花了很长时间，来想自己在上课时具体讲什么话。 一切准备就绪后，我开始在三年级的平行班试讲，试讲的过程并不是特别顺利，每个班的反应都不一样。太活跃的班级很难控制，太平静的班级却很难调动他们的积极性。 试讲之后，我继续修改教案和课件。整整准备了一个星期。 公开课，在我看来，上的还算顺利。学生的反应也很好。 我深刻的体会到了做老师的辛苦，每一句话，每一个环节，都是要精心安排的。 学生是课堂的主角，老师要与学生互动。老师要按照学生的节奏，但是也要有自己的主线， 最重的是，老师还要有着良好的心理素质。能够处理好在课上的突发事件。 实习真的带给了我很多的经验。这些，都是我以前没有学到的。