汉字书写笔顺规则

汉字书写笔顺规则 汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是:先横后竖(如:“干”)，先撇后捺(如:“八”)， 从小到大(如:“主”)，从左到右(如“林”)，先进后关(如:“田”)，先中间后两边(如: “水”)，从外到内(如:“回”)等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨 一丿丶。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。 一、一般规则: 1、先撇后捺 : 人 八 入 2、先横后竖:十 王 干 3、从上到下:三 竟 音 4、从左到右:理 利 礼 明 湖 5、先外后里: 问 同 司 6、先外后里在封口: 国 圆 园 圈 7、先中间后两边:小 水 二、补充规则 1、点在上部或左上，先写点:衣 立 为 2、点在右上或在字里，后写点:发 瓦 我 3、上右和上左包围结构的字，先外后里:厅 座 屋 4、左下包围结构的字，先里后外:远 建 廷 5、左下右包围结构的字，先里后外:凶 画 6、左上右包围结构的字，先里后外:同 用 风 7、上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 写字笔顺口诀: 从上到下为主，从左到右为辅。 上下左右俱全，根据层次分组; 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇; 中间突出先中?，右上有点后补?; 上包下时先外?，下包上时先内?; 三框首横末折?，大囗最后封底?; 分歧遵照《规范》?，做到流畅美观。 注释: ? 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ? 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ? 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ? 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ? “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ? “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 延伸阅读(一) 笔画笔顺易错字: 一、横 1末笔为二:冉(再、苒)——笔顺:竖、横折钩、\[中\]竖、末笔写二。里(理、童)——笔顺:先写甲，后写二。重(踵、董)——笔顺:撇、横、写曰，\[中\]竖、再写二。垂(捶、棰、锤)——笔顺:先写千、后写艹，再写二。?注意:并排三、四横者不按此规律:堇jǐn(谨、槿)——末二笔为竖、横。隹zhuī(谁、难)——末二笔为竖、横。 2土、士分开土——寺(侍、诗、痔、等)周、袁、幸。士——吉(洁、桔、结、秸)志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。 3天、夭分开天——吞、蚕、忝tiǎn(添、舔)、奏(凑)。夭——乔(侨、桥、骄、娇)岙、袄、妖。 4王、壬分开王——呈(程、逞)。壬——任(凭)廷、淫。 5首笔是横不是撇:丰(蚌、艳、契)、耒lěi(耕、耘、耙)。邦(帮、梆、绑)的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。 6横“山”的中横向左向右出头不出头:中横向右不出头——寻、帚、刍(邹)当、雪、扫、 妇、侵。横“山”有竖穿过时中横向右要出头--聿yù(建)秉、捷、唐、康、争、兼。中横向左都出头——疟、虐(谑)末笔笔顺:横、竖折、\[中\]横。 7讯的右旁和丑笔顺不同:讯的右旁(汛、讯、迅)——笔顺:横折弯钩、横、竖。(末二 笔为十)。丑(扭、纽、钮)——笔顺:横折、竖、横、横(末二笔为二)。 8毋、贯笔顺:毋wú笔顺:竖折、横折钩，〔先〕撇、〔后〕横(两边出头)。贯的上部部件——笔顺:竖折、横折、〔先〕竖、〔后〕横(两边出头)。 9衰的笔顺:中间部件:竖、横折、〔中间〕长横(两边出头)、短横(堵口)。 10皮的前三笔笔顺:横钩、撇、竖。 二、竖 1竖与撇之分:临、监、坚、竖、紧——第二笔是竖，不是撇。旧——第一笔是竖。归——第二笔是撇。 2“周”与“同”第一笔不同:同、冈、网、罔——第一笔是竖。周、用——第一笔是撇。 3“月”第一笔有变化:育、肯、胃、有、肩——月在下，首笔为竖。肚、肌、肠、期、朗——月在左右，首笔为撇。 4强调后写竖:假、暇、遐(霞)——中间部件前三笔笔顺:横折、横、竖。报、服——右旁前两笔笔顺:横折钩、竖。 5出头与不出头:出头——由(黄寅)、黾(渑、绳、蝇)奄(俺、淹、掩)。不出头——龟(阄)。出头——异、弄、弃、弁、弈、算、弊。不出头——畀bì(痹、箅、鼻)。出头——圣(怪、坚)。不出头——泾、径、经、劲、茎、颈。 6号、考、污——末笔向上不出头。末两笔笔顺:横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。 7收的左旁，叫、纠的左旁——竖提与竖不交叉。不能写如阿拉伯数字“4”。 8做左偏旁时向右不出头:身(射、躬、躲)——第六笔横、第七笔撇，都向右不出头。舟(舰、般、航)——第五笔横，向右不出头。?注意:耳(取、职、联)——做左偏旁时末笔改提，可出头。 9非字的笔顺与笔画:非(罪、韭)笔顺:〔左〕竖(不是撇)，三小横(最后一小横不为提)，〔右〕竖、三小横。 三、撇 1应该撇通下来:免(兔、挽、勉)、奂(唤、换、涣)、象(像)、鬼(傀、愧)、卑(婢、碑)——第六笔都是一撇通下来。 2不是一笔通下来——麦七画、美九画、敖(傲、熬、遨)十画、象十二画。 3不要多一撇——畏(喂、偎、煨)、展(辗、碾)、代、武、贰。 4先撇与后撇——先撇:九、及。后撇:刀、力、乃、万(笔顺:横、横折钩、撇)、方(笔顺:点、横、横折钩、撇)。 5撇向左出头与不出头:出头——化(华、花、讹)右旁笔顺:〔先〕撇，〔后〕竖弯钩，两笔之间相交叉。不出头——匕bǐ(比、北、此、死、旨、尼、老)、仑(论、伦、论、轮)笔顺:〔先〕撇、〔后〕竖弯钩，两笔不相交叉。比左旁笔顺:横、竖提。北左旁笔顺:竖、横、提。此左旁笔顺:〔中〕竖、横、〔左〕、提。 6末笔为人:火笔顺:点、〔右上〕小撇、〔中〕撇、捺。臾笔顺:〔左上〕小撇、竖、短 横、〔右〕横折、短横、〔托底〕横，最后写人。爽笔顺:横、〔左〕撇、点、撇、点、〔右〕撇、点、撇、点、最后写人。脊上部笔顺:〔左〕点、提、〔右〕小撇、点、〔中〕写人。?注意兆笔顺:撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与脊的上部笔顺不同。 四、点 1有点无点:有点——市shì(柿、铈、闹)。无点——沛的右旁(沛、肺、芾)，中间竖向上出头。沛七画。尧(浇、挠、绕、烧)，右上无点。步(涉)，左下无点。染右上不是丸。琴下无点。纸下无点(低下有点)。 2先点与后点:先点点——义、为(笔顺:点、撇、横折钩、〔内〕点)。后点点——叉、 发、拔、成(凡从戈者均末笔为点)。 3点点的顺序:母笔顺:竖折、横折钩(两笔收尾处相交叉)、点、横、点。(不要写完横再点两点)。凡从母者:拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。舟(船、航)、后三笔笔顺:点、横、点。丹(彤)的末两笔笔顺:先点、后横。州的笔顺:点、撇、点、竖、点、竖。鬯chàng的笔顺:撇、斜点、〔上〕点、〔左〕点、〔右〕点、〔下〕点、竖折、竖、撇、竖弯钩。 五、折(提、钩) 1横折与竖折:片——末笔为横折，共四画。牙——第二笔为竖折，共四画。乐——第二笔为竖折，共五画。舛chuǎn(桀、舜、舞)、降，末三笔为:横、竖折、竖(末笔向上出头)。既——右旁为横、竖折、撇(向上不出头)，竖弯钩。 2从区者末笔为竖折:区、匹、臣、匡、匠、医、匪笔顺:〔先〕横、〔再写〕里边被包围的部件，〔最后〕竖折一笔写完。 3左偏旁末笔横改提:土(培场)、王(玩球)、止(歧武)、血(衅衄)、耳(取、联)、子(孙、孩)、马(驰、驶)、鸟(鸵)。 4车字笔画、笔顺的变化:车做独体字时笔顺——横、竖折、横、竖。车做左偏旁时(轻、较、转)笔顺——横、竖折、〔先〕竖、〔最后〕提。 5注意竖提:切(窃、砌、沏)左旁不是土。瓦(瓯、瓷、瓶)笔顺:横、竖提、横折弯钩、点。 6发与拔的右旁不同:发(泼、拨)第一笔是竖折。拔的右旁(祓、绂)第一笔是横。 7有钩与无钩:有钩——七、儿、几(冗、亢、机、秃、虎)无钩——朵、殳(没、投、沿、铅)有钩——东、杀、条、杂、亲、余(末笔均为点，不为捺)。无钩——不、木、未、末、禾、耒、来、束。 8木字钩与捺的变化:木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时:作左偏旁时:无钩、捺改为点、如枯、杆、树。作右偏旁时:无钩，捺不变，如体、沐、林。在上部或下部时:无钩，捺不变，如杏、李、杰;桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时，为了避让，而将 小”字钩的变化:在字的上部时无钩——尘、尖、少(抄、纱、省、捺改点如:漆、茶、荼。9“ 劣、雀)。在字的下部时有钩——尔(你)、叔(菽、淑)、京(凉、就)、忝、示(宗、票、奈、捺)。?注意“尔”字例外——玺、您，在字上部时也有钩。 六、其他 1几种顺序都有:先中间，后两边——丞、承、率、燕、兜、燮、夔从左到右--辔、盥、鬻、嬴、赢、羸、彘。?注意:肃的笔顺:横折、横(向右出头)、横，〔中〕竖，再写〔左〕撇、〔右〕竖，最后〔里边〕小撇、点。齑的笔顺:先写文，〔左〕撇、〔右〕竖，最后〔中〕写韭。 2堵口与不堵口。己jǐ——记、纪、起、忌、岂(凯、铠)、改、妃。已yǐ——巳sì——包、苞、导、异、巷、祀、圯、汜、巽、熙。犯的右旁——范、苑、宛(碗)厄(扼)、卮、危、卷(倦)。 3区别几个有戈的字:戊wù、戍shù、戌xū、成、咸、戚——笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后:斜钩、撇、点。戎róng、戒jiè(诫、械)——相同部分笔顺:长横、短横、在短横上加撇，(“戒”再多一竖)，最后，斜钩、撇、点。 4仑与仓要分开:仑——伦、沦、抢、论轮。仓——伧、沧、抢、枪、苍。 5癸与祭的字头要分开:癸——揆、睽。登(澄、橙、瞪、凳)。祭——察、蔡。 6学与党的字头要分开:学、鲎、觉。党、堂、常、棠、尝。兴、举、誉。佥(检、验、签)。光、当、肖。 7字的末尾笔画不同:呙(涡、蜗、莴、窝)——末两笔:撇、点。离(漓、螭、璃、禽)——末两笔:撇折、点。禹(属、踽)、禺、隅、愚、寓——末三笔为竖、提、点。 8冒字上部部件特殊:冒(帽、瑁、冕、勖)上部部件第三笔、第四笔不触及到左、右两边， 有时可写成秃宝盖下加二。不要写成曰yuē或日rì。 9辰字起笔先写厂:辰(振、唇、辱、晨)笔顺:横、撇、横、横、竖提、撇、捺。 10敝字的笔顺:敝(撇、弊、憋、蹩、鳖、蔽)的左旁笔顺:点、撇、〔左〕竖、横折钩、〔中〕竖(向上出头)、〔里边〕撇、点。敝十一画。 11女字的笔画、笔顺:独体字女笔顺:撇点、撇、横(横与撇只接触，不交叉，横向右略长。)女字做左偏旁时，笔顺同上，不同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改为提。 12兖字中间不是口:兖、衮(滚、磙)笔顺:六下是厶，不是口。 13三个特殊字形的笔顺:凹āo:竖、横折折、竖、横折、横，共五画。凸tū:〔上〕竖、〔中〕横、〔下〕竖、横折折折、横，共五画。噩è:横、竖、〔左〕口、〔右〕口、横、〔左〕口、〔右〕口、横，共十六画。 14部分字的笔画、笔顺:了:横钩、竖钩，两画。之:点、横撇、捺，三画。廿niàn(二十的意思)，革字头，笔顺:先横、竖、竖、横，共四画。卅sà(三十的意思)，带字头，笔顺:先横、再撇、竖、竖，共四画。 15部分部首的笔画，笔顺:艹(草字头):横、竖、竖，三画。讠(言字旁):点、横折提，两画。辶(走之儿):点、横折折撇、捺，三画。阝(双耳刀):横撇弯钩、竖，两画。忄(竖心旁):〔先〕点、点，〔后〕竖，三画。犭(反犬旁):〔先〕撇、〔再〕弯钩、〔最后〕撇，三画。 延伸阅读(二) 肃、脊、敝、垂等难写字的笔顺: 关于“肃”、“脊”、“敝”、“垂”等字以及“竖心旁”(忄)的规范笔顺 在语文教材中，某些汉字的笔顺和原教材不同，其中有些汉字的笔顺本来就存在不同的 看法，如:“肃”字的最后四笔，是从左到右写，还是先中间后两边，或先两边后中间;“母”字的第三笔是“横”还是“点”。另外，对垂、重、再、里、爽、脊、敝等字以及“竖心旁”(忄)、“登字头”(癶)等的笔顺也存在不同的看法，希望能说明一下这些汉字和部首的规范笔顺。 笔顺规范是国家语言文字规范的组成部分。国家语委、国家新闻出版署曾在1988年发布《现代汉语通用字表》(以下简称字表)，规定了汉字的字形结构、笔画数和笔顺。但“字表”中的规范笔顺是隐性的，就是要从字的排列顺序中分析出来，很多人不熟悉这种分析方法，因此，运用“字表”查某字的笔顺很不方便，而且在应用中对某些字的笔顺也出现了不同理解。另外“通用字表”对个别字笔顺的规定也有不尽完善之处。 为了促进语言文字规范化，满足汉字研究、汉字教学、汉字信息处理、出版印刷、辞书编纂等方面的需要，国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署对《现代汉语通用字表》确定的笔顺进行了调整和完善，在此基础上，于1997年4月7日联合发布《现代汉语通用字笔顺规范》(以下简称规范)。《规范》通过“跟随式”(显示出一笔一笔的书写顺序)等方式，把隐性的规范笔顺显示出来，明确了“火”、“叉”、“爽”等一些字的笔顺，并调整了“敝”、“脊”两个字的笔顺。当教学中对某字的笔顺出现疑问或分歧意见时，要以这个《规范》作为判断正误的依据。 根据《现代汉语通用字笔顺规范》的规定，对“肃”、“脊”等字的规范笔顺说明如下: 垂:撇、横、竖(中间)、横、竖(左)、竖(右)、横、横。 肃:最后四笔的书写顺序是“先两边，后中间”，全字书写笔顺是:横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。 脊:《字表》“脊”字上半部分的笔顺，原来规定为由左到右书写??点、提、撇、撇、点、捺;《规范》调整为先写“人”字两边的“点、提、撇、点”，次写中间的“人”字。 敝:《字表》对“敝”字左半部分的书写笔顺，原来规定为先写中间的一竖，再写上边的点、撇，然后写下边的竖、横折钩和里面的撇、点。《规范》调整为先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。 再:横、竖、横折钩、竖、横、横。 延伸阅读(三) 笔顺、笔势、变化实例: “驰”驰字的笔顺是先左后右，先“马”后“也”，“马”是先横后中间一竖，再二横，再写左竖联横折钩，再写三点。笔势向上在马的横折钩回略上处。写“也”，街接要恰当。 “史”欹:史字上部右密左松，下部左密右疏，显得欹侧有致，而不失重心。 “灵”密:灵字的笔划有二十几画之多，横竖画多而密，点画紧凑，但密而通风。 “迅”迅字是先写横竖折“乙”，再将笔势凌空向上翻到左边写一横，再写一竖作悬针，然后写舟字底“辶”托住。 “书”正:书字端庄凝重，横平竖直，尤其以中间的一竖与二长横，使书字稳如泰山。 “翼”长:翼字有上中下三个部分组成，显得长而姿态自如。 “靈”靈字与雨字头中间三个口，巫字底，笔顺均为先中间后两旁。三部分要点画清晰又要紧密无间。 “北”疏:北字左右二边相背，写得疏朗诵有致，然各自成形，使此字疏而显稳。 “七”短:七字仅有二笔组成，横画长，竖折短而厚实，使之凝重有力 “草”垂:草字的最后一竖，有下垂之意，写得锐利而精神外露。 “上”轻:上字的用笔精到轻灵，点画虽少，但提按顿挫极具姿态，十分精致。 “坂”就:右边的反，长撇长而上扬，将左边的土载起，即所谓就。 “哲”避:哲字左边的挑手旁占小半，斤字上缩，口字嵌入，是谓避让。 “户”曳:曳是牵引之意，户字的最后一撇，飘逸有致，真可谓笔势送足。 “衢”宽:衢字如一宽阔的道路，点画并列，不紧靠，故形横宽。 “贯”重:贯字的点画用笔厚重，给人以敦实茂密之感。 “鱼”窄:此鱼字下部的四点，以“小”字来替代，形成狭长之势。 “自”相向:自字的左右两竖相对而立作相揖状，即是相同。 “兆”相背:左右两边背势而对，但点画仍呼应，笔意连贯，重心在中间空隙部位。 “性”高低:字的结构忌平而呆板，此字左低右高，生动有姿。 “轨”密疏:“疏”字左密右疏，左边点画紧密，右边结字宽松，以达到平衡。 “动”相让:字的左右彼此相让，如左边的重，势靠上，使右边的“力”有地位舒展，使“动”更亲密无间。 “徒”斜正:字的结构又忌正而板滞，此字左正右欹，使字稳而活。 “皇”大小:“皇”字的上部白字写得大而松偏左，下部“王”字写得小而密靠右，故此字虽有大小，而并不感到突兀。 “牙”补空:有时为使一个字的布局更均匀，重心更平稳，可用补空之法。如此“牙”字的点画份量偏左，在右边回一小点，是谓补空。 “樂”重轻:樂字上部点画多，下部“木”部轻，以一长横托住，使字仍感匀称而无头重脚下轻之感。 “悽”左松右紧，此字左松右，左低右高，故使字潇洒自如。 “義”上紧下松:此字上紧下舒，上部点画紧密，下部疏松。重心在左中部，一笔戈向右舒展，使字虽险仍稳。 “是”偏左:此字点画重心偏工，以一自左向右的平捺，使字虽欹侧仍感安定。 “差”偏右:此字点画重心偏右，然以一自右向左的长撇，使字舒展而有姿态 硬笔书法教学 一:指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求: 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平: 7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量: (1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功评比活动。 ( 2)、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 (3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学能力，业务水平。 四、具体教学计划 第一周:为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1硬笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第三周:2硬笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第四周硬:笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第五周: 硬笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第六周: 硬笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺) 第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字. 第八周:练习 第九周: 硬笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折) 第十周硬:笔楷书笔画的写法(七)_____提 第十一周: 硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十二周: 硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十三周:组合笔画,练习独体字 第十四周:练习书法作品 五、开展书法教学的注意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写、课堂板书、誊写等书写要规范、工整(语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意:第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 书法教学方法 书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，或者描红，全然不顾及学生的感受，其结果可想而知。因此作为书法教师，在教学方式上要有所改进和提高，创新一种好的教学方法那就显得尤为重要了。 十多年来，通过我在硬笔书法教学上的不断探索和实践总结，逐渐形成我自己的一套独特的教学方法，他不同于传统的教学方法，无需描红、临摹等，在很短的时间就能够完全掌握，运用自如，深的学校老师和学生家长一致赞扬，而且我的学生在全国性的书法比赛中屡获殊荣，而且我也多次被评委优秀园丁，优秀硬笔书法教师等荣誉，这一切都是对我书法教学的肯定。 教学方法具体如下: 第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。 第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。 第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给学生，使学生举一反三，运用自如。 第四，紧密结合小学1—6年级语文课本生字表的汉字，学用紧密结合，学练紧密结合，以达到学以致用的效果，学了就记住了。 第五，教学过程中，教学灵活，单独辅导，结合每个学生的不同情况而进行不同的教学，从激发学生的习字热情和各自潜能出发，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了习字及教学的效率。 第六，劳逸结合，时间安排得当;当然，激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果;另外，孩子的天性不能磨灭，应注意课间的休息。 以上，就是我个人的一点浅薄的教学#体会#，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、老师和前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习;当然，还有更好的老师和更好的学习方法，大家不妨来一交流，取长补短共同进步，为我中华之书法教育做点贡献。(完) 硬笔书法间架结构要领 (1)上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。如:宇、宙、定 (2)下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。如:至、孟、圣 (3)以左半部为主的字，左边要高，右边要低。如:部、幼、即 (4)以右半部为主的字，右边要长，左边要短。如:绩、议、读 (5)有横担的字，中横应该写得长些;如:喜、吾、安 (6)有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。如:甲、平、干、午 (7)勾拿笔不应弯曲、短小。如:葡、萄、蜀、葛 (8)勾衄笔不应直长。如:句、匀、勿 (9)横短撇长;如:左、在、尤、龙 (10)横长撇短;如:右、有、灰 (11)横画短竖画长的字，撇捺应延伸。如:木、本、朱 (12)横画长竖画短的字，撇捺应缩短。如:乐、集 (13)横长竖短。如:十、上、下、士 (14)横短竖长。如:才、斗、丰、井 (15)上下有横画的字，应上短而下长。如:丕、正、亚 (16)左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。如:目、自、因、固 (17)左为撇画右为竖画的字，应左撇短右竖长。如:川、升、邦 (18)左为竖画右为撇画的字，左竖应手敛而右撇应放展。如:伊、侈、修 (19)有几点的字，各点方向要不同，使其有所变化。如:亦、赤、然 (20)有数横画的字，各横长短要不同，使其不显得呆板。如:三、冉 (21)由两个相等部分组成的字，左右要均匀。如:颜、顾 (22)由三部分组成的字，中间务正。如:御、谢、树 (23)由上下两部分构成的字，上下两部分各占一半，中间稍加变化。需、留 (24)由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当。如:章、意、素、累 (25)左偏旁小的字，要上边取齐如:吸、呼、峰、峻 (26)右偏旁小的字，要下边取齐。如和、知、细 (27)外为四叠的字(四个口)，整个字形要正方。如:嚣、器 (28)内为四叠的字，布置要均匀、紧密。如:爽、齿 (29)斜勒笔画不要写平，写平了则没有气势。如:七、也 (30)平勒画若写斜了则不端正。如:云、去、且、旦 (31)纵捺之字，要积聚起笔，收拢尾笔。如:丈、尺、史、又 (32)纵戈之字，最忌无力而又弯曲。武、成、或 (33)横戈笔画不怕弯曲。如:恩、息、必、志 (34)伸钩之字应抱持。如:勉、旭、抛 (35)承上之“人”字，应恰在正中。天、父、外、文 (36)屈钩笔之势，应缩小才好。如:鸠、辉 (37)马齿的钩锋，应对着四点之中。如:鸟、马 (38)上边为平画的字，其顶应相齐。如:师、明、既、野、 (39)下边为平画的字，应与底对齐。如:朝、故、辰 (40)有几个捺画的字，应有缩有伸。如:谈、茶、黍 (41)有几个钩提的字，有的要挑起钩，有的要藏笔锋。如:禁、林、森 (42)上下有钩提的字，下钩明显而上钩要隐藏。如:哥、柔 (43)有俯钩和仰钩的字，俯钩要短，仰钩要长。如;冠、寇、宅 (44)以上部为主的字，应让上边宽。如:普、皆、齐 (45)纵腕笔，应弯曲而有力。如:风、飞、气 (46)横腕笔，应圆润俊秀。如:先、见、元、毛 (47)纵撇最忌象老鼠的尾巴。如;庭、居、底 (48)有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿如:友、及、反、皮 (49)连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中间。如;修、参、须、形 (50)三点的写法，下点的提锋应与上点的结尾相对应。如:治、洪、流、海 (51)以下部为主的字，下部应宽。如:表、禹 (52)以右部为主的字，右部可丰满些。施、腾、靖 (53)以左部为主的字，左部应大些。如:敬、敛、刘 (54)以左右为主的字，中间宜小。如;弼、辩、衍、仰 (55)以中间为主的字，中部应大。如:掷、番; (56)以上下为主的字，中间应小。如:莺、寡 (57)卜字要写正不要偏，与上截的中间相对。如:是、足、走 (58)土字要写正不要偏，与下截左边的竖画要对正。如:者、老、考 (59)结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但不能乱。如:繁、馨 (60)结构紧密的字，布置要得当，不要显得拥挤杂乱。如:继、缠 (61)当悬针的笔画若成垂露(结尾如露珠、圆形)，则不美观。如:车、申、中、巾 (62)当垂露的若悬针，则显得无力。如:卓、单 (63)字体虽是斜的，但字心要正。如:易、乃、母、力; (64)字体本是正的，要写得有骨力;如:正、主、本、王 (65)字本来就瘦的，字形不要写得太短。如:身、目、耳、贝; (66)字本来就矮的，就写得粗壮些。如:白、工、日、四 (67)盖下(指人)的写法要使撇和捺匀称。如:会、合、金、命; (68)趁(ㄨ)的写法要左右相称。如:琴、吝、各、谷 (69)虽宜肥的字，但不要显得臃肿;如:土、山、公、止 (70)虽宜瘦的字，但不要显得太瘦。如:了、寸、才、卜 (71)笔画少的字，要写的丰满些;如:上、下、千、小 (72)笔画多的字，要写的均匀。如:赢、鼎 (73)堆叠的字，也要消溶纳实，既不拥挤，也不松散;如:晶、磊、森 (74)积累的字，要笔画清晰。如:糜、零、靡 (75)下面的横画，应该稍微长点，以与右竖的末尾相接。如:口、日、田、 (76)末钩应该稍微拖长一点，使之好象带有往下的趋势。如:丁、宇、亭 (77)走之上的字，应上略大而下稍小。如:远、还、逮 (78)横长撇短的字，右边不宜用捺。莫、矣、矢、契 (79)左竖不嫌短，右竖不嫌长;如:作、仰、冲、行 (80)左竖不嫌长，右竖不嫌短。如:臣、巨、佳 (81)宝盖的钩，要写的象鸟在看它自己的胸部一样就妙;如:官、空、宰、 (82)纂集排列的笔画要象精工雕刻的一样就好。如:赫、鹧、鬻(yu) (83)从“卩”的字，以此为标准;如:印、叩、却 (84)从“邑”(右阝)的字，以此为标准;如:郊、郑、邻 (85)从“阜”(左阝)的字，以此为标准。如:阪、陔 (86)从“登”字头的字，以此为标准。如:登、凳 (87)从“祭”字头的字，以此为标准;如:祭、蔡、察 (88)从“聚”字底的字，以此为标准;如:聚 (89)从“豕”的字，以此为标准;如:家、象、豪 (90)从“亻”的字，以此为标准;如:仁、仪、俯、休 (91)从“彳”的字，以此为标准;如:徐、循、行、很 (92)从“乱”字中的竖弯钩的字，以此为标准。如:乳、乱、色、包 硬笔书法技巧 速成是走捷径，而不是投机取巧。 什么是捷径,不走弯路就是捷径。掌握科学的习字方法，就是走捷径，就可以速成。 一、时代呼唤速成教学 过去讲习字，讲的是熟能生巧、勤能补拙。一篇又一篇字，一本又一本帖，今年写了明年写，一直要写到人书俱老。 在当今的信息时代，人们不可能再拿出那么多的时间来写字。要想普及硬笔书法，必须拿出省时省力的习字捷径，必须使习字变得轻松有趣，不再是人们的一种负担。 在研究习字捷径之前，首先要弄清楚下面三个问题。 第一，跟谁学字。 有人说，这个问题很简单。跟谁学?跟老师学呗。可是如果跟老师学字，就要去上课，就要花很多时间，初级班、中级班、高级班，还有创作班、研究班„„那么费时间，哪里有捷径可寻。 其实，习字最根本的是跟字帖学。老师只是习字的辅导员，是领你入门的人，入了门，尽可以跟字帖学，临习各种字帖。而跟字帖学，不需要去上课，不需要规定时间，有了空就读一读帖，写几行字。 从上面的意义上讲，各种优秀的字帖才是最好的老师。当然，要读懂这些老师，需要科学的方法，而本书教你的恰恰是这种方法。 第二，不要在楷书上钻牛角尖。 速成首先是为了使用。楷书字是日常很少用到的书体。日常生活中人们通常写行书字。 当然，习字必须从楷书开始。不学楷书，无法把握笔法、点画和字的结构。一笔一画地写楷书，可以体会到许多快写无法悟到的东西。因此楷书是习字的必由之路。 但是，有许多人在楷书字上拼命下功夫，一年又一年，而忽略了向行书过渡。结果，楷书虽然有了些许进步，但日常书写的行书字却不见长进。这是一个很大的误区。 练楷书字，是为了打好写字的基础。当楷书写得有些基础，比如临某一种帖临得比较像的时候，就可以练习行书了。练行书的同时，楷书仍然不能放下，要楷行并进。楷书打基础的时间可以是半年，也可以是一两年，其实一年就可以打好基础了。 只练楷书，不练行书，日常书写不见长进，就不能有速成之说。 第三，选帖也很重要。 讲学习，我们常说“站在巨人的肩上”。书法更讲究“取法乎上”。说通俗了，就是名师出高徒。跟优秀的书法字帖学，进步才快，才能快速地出人才。所以说，选帖也很重要。 初学写字，找一本优秀的钢笔字帖临一临，以钢笔临钢笔字帖，容易理解，也容易写准。但是选钢笔字帖最好请懂毛笔字的人帮助选，你自己喜欢的不一定就是优秀的，因为你是初学，还没学会鉴赏。 写了一两年钢笔字，再提高，就要以毛笔字帖作为范本来临习。毛笔小楷除了比钢笔字丰润一些，其他都差不多，用钢笔临毛笔字帖，不仅可以把字写漂亮，而且可以得到传统书法艺术的熏陶，字可以写出书法味、书卷气。选择毛笔字帖比较简单，只要是书店里卖的传统字帖都是好范本。有些今人写的毛笔字帖也可以作范本，但要请书法名家帮助挑选。 二、速成的关键是记忆 有人写了一辈子字，老来字还是不成样子。有人练了多年的字，写出的字总是不见长进。这是为什么呢, 其实，“胸有成竹”这个成语已经告诉了答案。竹子画得好，是因为有成竹在胸。心里没有，笔下不可能有。字写得好，心里必须有所写之字。多年练字而没有长进，是因为没有把想写的字记下来，没有把那些有个性的书法意义上的字装进脑子里。还是那句话，心里没有，笔下哪会有呢, 要想心里有字，就得把所临之字记下来，这就是记忆。过去我们没有强调记忆的重要性，不研究记忆的方法，看着帖写就写得像，离开字帖又成了自己那没体的字。可以说，离开了记忆，习字不可能有明显的进步，写到老也进步不了。 三、记忆的关键是分析 记住一个字，关键是要懂这个字。每个字都是由多种笔画、若干偏旁组成的。要想懂得一个字的点画或偏旁的特点，找出其区别于他字的地方，就必须要对这个字的点画或偏旁进行详细的分析。 分析字要从两个方面下手:一是分析字的点画;二是分析字的结构。 分析点画主要看点画在长短、粗细、斜正、曲直四个方面的变化。书法是个性化的艺术，写字也需要个性化。每个字的点画都体现了写字人的个性追求和个性特点，都有区别于他人之处。 关于点画的特点，在后面章节里还要讲到。 分析字的结构，要按下列步骤进行。 (1)找准外形特征 字的外形大体分七类，即:瘦、斜、扁、小、扁方、长方、正方。分析字首先要把外形特征找准，以免把外形临走了样。 (2)确定主次关系 字的点画有主次之分，主笔在一个字中虽然只有很少的几个，但写好了主笔，字也就写好了大半。字的主笔常常向外伸展，次要的笔画常常向内收拢。确定了主次，也就明确了哪些点画该伸展，哪些点画该收缩了。为此，分析和确定主笔是很重要的步骤。 (3)划分偏旁比例 同一个偏旁，在不同的字中出现，所占的比例就会不同。只有把某一字的偏旁比例划分准确，临习时才会把偏旁比例写和谐、写匀称。 (4)确定点画间的位置关系 字是由点画组合而成的。在一个字里，每一个点画都与相邻的点画有着特定的位置关系。找准点画间的位置关系，才能在临习时用这些点画重新组合出字帖上的那个范字来。 下面我们选楷书、行书各一字进行分析示范。 警字是上下结构的字，上边的敬字又分为左右两部分。这个字的外形是正方形的字。主笔是中间的长横。偏旁比例是上下各占一半。其点画之间的位置关系，最需要注意的有，上半部分中的“句”字的短撇伸到了草字头两竖的中间。“句”字的口探出短撇之外。反文的第一个撇向上伸;第二撇本是长撇，现在已收缩为短撇，其收缩的原因是给下面言字的上点留空当;反文的捺因为不是主笔，已收缩变为长点。下面言字的上点已探到“敬”字的空当里，而其长横已向上升，紧贴在敬字中的横折钩上了。言字的长横比上面的敬字长，敬字的左右两部分各向里收缩了三分之一到四分之一。言字的两短横短于口，口为扁口。 天字的外形基本上属于正方。形体呈侧势。其主笔是向左伸展的横、向右伸展的捺和向下伸展的撇。其点画之间的位置关系，主要应注意:第二横已向左伸，成为向左的主笔，其右端收缩，与第一横的右端上下取齐。撇捺采取了撇纵伸捺平展的结构形式，撇已变化为斜竖撇，向下伸得较多，比捺脚低了一大截;捺向右平展，探出较长。天字的撇首冲着上横的左侧，切过第二横右侧三分之一切点处。 四、临帖——从分析走向记忆 临帖的过程包括三个阶段。 一是读帖。要像读书一样去读帖，去分析字。读帖就是分析，读帖的方法就是分析的方法。 二是临写。临写有临和摹之分，下面会重点讲到。 三是背临。背临就是通过记忆来默写帖里的字。这是强化记忆的过程。 归纳临帖的整个过程，可以用四句话概括，即: 读帖析字须用心，摹临结合始入门， 临比改法可写准，背临方能记得真。 第一句讲读帖和分析字，前面已经讲过了。 第二句讲描摹和临写之间的关系。描是描红，摹是用白纸蒙在帖上照着下面的字帖依样画葫芦。描摹对于熟悉字的形体是个捷径。但描摹不需要分析，字帖上有什么就写什么，不用费心费神，反倒不容易让字入脑入心，形成记忆。而临写由于是看一眼写几笔，不看明白就无法落笔，所以容易增强对所临之字的记忆。因此开始临帖时可以采取摹临结合的方法。 第三句讲的是临写的方法。临写讲究“临、比、改”三个字。有的人临帖，拿过一个字来，满满的写一页，头几个字还可以，后面越写越差。原因是他写之前看了范字，但写起来就忘了再看范字，越写范字在他头脑里的印象越淡，越模糊，字自然就越写越差了。正确的方法是临写几个字之后必须对照范字进行比较，找出临写的差距，然后在下面的临写时改过来。 这样反复临写，反复比较，纠正不足，才可能把字临准。“临、比、改”是临写必须遵循的方法。 第四句讲的是背临。背临就是指通过读帖与临写把所临之字背下来，储存在记忆里，不再看帖也能把所临之字默写下来。这是临帖里的一个重要环节。要做到心中有字，必须把所临写的字背下来。心里有了字，手上才能写出来。背临的阶段就是完成记忆的阶段。 五、巧用时间——速成的时间之法 练字要想持之以恒，坚持长久，除了习学者本身的毅力和恒心，科学的安排时间尤为重要。 我认为，“每日一刻钟”这个理念就比较科学。刚开始练字，时间可以投入多一点，因为刚一接触练字，帖不熟、字不熟、笔也不熟，都需要时间去了解，去熟悉。这一阶段，每天拿出半小时乃至一两个小时都可以。入门以后，在巩固和提高阶段，每天只要有一刻钟到半小时的时间就足够了。每天拿出一点时间，研究一两个字，临几遍，背下来，一年下来，就可以掌握几百个字，而临习一部字帖，只要掌握其中几十个字，就可以把握住这部帖的精华了。练字不是一朝一夕之事，最讲求水滴石穿。每天读点儿写点儿，巩固已经或正在形成的良好的书写习惯，天长日久，定有所成。而每天拿出一刻钟来练字，不仅可以做到，还是一种休息。 六、百字练习法——速成的内容之法 前面讲过，临一部帖，只须把握其中几十字的精髓，就可以读懂弄通这部帖了。钢笔习字入门也是如此。只要选不同偏旁(常用偏旁)的百余字读懂写准，字其实就入门了。为此，本书特精选了唐宋诗十首写成“楷书百字谱”和“行书百字谱”供本书的读者临习。 百字谱，并非百字。十首七言绝句，二百八十字，除去重复之字，仍是百字有余。但以绝句构成百字谱，容易引起临习者的兴趣，临习的成果也可成为习作供自己和友人欣赏。