小学语文教研组整改措施

小学语文教研组整改措施 篇一:新课改后小学语文教学存在的问和改进方案 龙源期刊网 .cn 新课改后小学语文教学存在的问题和改进方案 作者:吴香莲 来源:《课外语文?教研版》2012年第10期 【摘要】语文是教学体系中一门非常重要的学科，是我们的母语，也是所有教学的基础。不管是在人们的日常生活中，还是在学习以及工作中均离不开语文知识，由此可以看到语文教学的重要性。早在小学一年级时，我们就开设了语文课程，旨在从小开始对学生的语文听、说、读、写以及表达能力进行培养。近年来，为了更好地促进小学语文教学的发展，相关部门对新课程体制改革进行了进一步深化，有效地推动了小学语文教学质量有了长足的进步。但在新课改中仍然存在着一些问题，有待我们语文教育者去改进，制定出有效的措施。本文主要是根据笔者多年来对小学语文教学的研究，就新课改后小学语文教学中存在的实际问题进行了分析，并提出相应的改进方案，请各位老师批评指正。 【关键词】新课程体制改革;小学语文;发展现状;存在问题;改进方案 1 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、新课程体制改革后小学语文教学发展现状 这几年来，我国进行了课程体制改革，小学语文课程也发生了较大的变化，根据现阶段的时代要求和发展形势，结合目前小学生的自身特点，对课程体制进行了相应的改变，使小学语文课程教学思路和教学方法，逐渐摆脱了传统的应试教学观念，在教学中更加注重以小学生为中心，根据小学生的认知能力和水平，加强对小学生语文整体素质的培养，使整体教学大纲的内容和形式，变得更加完善，更加贴近实际，更加符合时代发展的要求。所以，小学语文课程体制改革后，使课堂教学质量有了很大的改观，在课堂教学中取得了累累硕果。 二、新课程体制改革后存在的问题 近几年来，在小学语文教学取得成绩的同时，我们也发现，在新课程体制改革过程中仍然存在着许多问题，这些问题在某种程度上阻碍了新课改前进的步伐，主要表现在以下几个方面: (一)对新课改的认识存在不足 新的课程体制改革推行后，有些小学语文老师，没有从思想上真正认识到新课改的重要性和发挥的作用，没有认真学习和灌输新课改的内容，始终认为自己曾经使用的成功教学思想和方法是正确的，并且一直沿用。但是正是由于这种 2 “经验主义”错误，导致他们在语文教学中， 篇二:教学工作整改措施 大港九小教学管理整改方案 一、指导思想 本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。 二、认真分析，找准教学管理存在的问题 根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。 1.存在的问题: (1)老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到 Www.CSpeNgbO.com 蓬勃范文网:小学语文教研组整改措施)位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。 (2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。 (3)学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不 3 够。 (4)科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。 (5)教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。 三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。 针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。 (一)不断更新教育观念，牢固树立质量意识 结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。 (二)加强制度建设，规范教学常规管理 1(组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。 2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、 4 测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。 3(继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目;在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。 (三)深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫 1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。 2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。 (四)加强校本教研，规范学科教研组活动 1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并 5 制定研究。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。 2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。 3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本 教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。 (五)加强队伍建设，提升教学能力水平 1(不断学习和实践，提升干部教学指导能力 提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。 2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展 抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。 6 3(细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进 通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。 4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。 总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈;不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。 篇三:小学语文教研组自评报告 小学语文教研组自评报告 语文教研组在区教研室的悉心指导下，在校长室、教导处的直接领导下，以科研为先导，以教研促教学，认真学习新教学理念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，具体情况如下: 一、认真学习理论，更新了教育观念 7 作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节:集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益， 8 取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。为营造浓厚的文明校园氛围，丰富校园文化，激发学生习作的积极性、主动性，切实提高学生的写作水平，为学生的发展打下坚实的写作基础.学校特组织三至六年级作文比赛,教导处对学生参赛作品进行评选。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组在许多具体工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导还不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在各位教师的共同努 力下，我们组各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 9