高中英语听力训练策略分析

高中英语听力训练策略 关键字: 高中英语听力训练策略分析 本文为Word文档，感谢你的关注, 【摘 要】英语作为三大主科之一，在高中学科教学中占据重要的位置，有效开展英语教学能够提升学生的语言学习能力，提升学生的综合素质，因而，采用恰当的教学开展教学，为学生创造有力的学习条件是提高教学质量的关键。对高中英语听力教学现状进行分析，提出有效的高中英语听力训练策略十分必要，是提高英语教学质量的直接手段。 【关键词】高中英语教学;听力训练;策略;记忆;语音;阅读写作;听力材料 英语听力是英语的重要的组成部分，在英语教学中占据了重要的位置，通过英语听力训练，才能够提升英语表达能力以及英语理解能力，达到理想的教学效果，因此，英语听力训练在英语教学中至关重要，加大英语听力训练具有重要的意义，是提升学生英语学习质量，取得良好英语成绩的关键。 一、高中英语听力教学现状 听力教学是英语教学的关键，影响着英语教学质量，当前，英语听力教学效果普遍不佳，教学效率低下，学生缺乏学习兴趣，英语听力教学现状不容乐观，为解决此问，需要对高中英语听力教学现状进行分析，对高中英语听力教学进行进一步了解。高中英语听力教学中存在的问题主要体现在以下几个方面，第一，听力训练方式较为单一，当前，教师的听力训练方式较为单一，传统，主要是对中的内容进行听力训练，除此之外，再无其他的训练内容，且教师在听力训练完成之后，只是简单的进行答案讲解，在学生没听出来的情况下再次播放一遍，得不到切实的锻炼效果。第 二，相对而言，听力训练时间较少，训练强度较低，在一般情况下，教师会利用早自习时间进行听力训练，一般是三天的时间，而在平常上课过程中，很少进行听力训练，且在做卷子的过程中，一般是不进行听力解答的，只是对后面的单选、完形、阅读理解等内容进行训练，从而导致英语听力训练效果不佳，学生的听力能力较差。第三，学生缺乏听力训练学习的兴趣，听力训练是一个较为枯燥的过程，高中,W生课业繁重，枯燥，对于分值相对较少，较为枯燥的英语听力训练不够重视，兴趣低下，训练效果不佳。 二、提高高中英语听力的训练策略 1.倾听较长的语篇，强化记忆 在听力训练过程中，倾听较长的语篇，能够实现学生记忆的强化，使学生在进行短对话听力训练时，可以准确掌握不熟记听力对话中的有效信息，从而有效解决问题，提高高中英语听力训练质量。倾听较长的语篇，强化记忆需要做到以下几点，第一，选择难度适中的较长的语篇，听力难度较大，学生学习训练困难，因此，教师需要选择恰当的、难度适中的语篇材料，保证训练的有效性，以免影响学生学习的积极性。第二，教师需要选择趣味性强的，与题目内容密切相关的语篇材料，调动学生学习的积极性，强化记忆，提高听力训练效果，以学习“The Olympic Games”为例，教师 可以选择有关奥运会盛况、奥运会小故事的听力内容，实现英语听力的有效训练。 2.坚持听说培养，训练，提升语音技能 做好听说培养，训练十分重要，是提升语音技能，提高教学质量的有效途径，坚持听说培养训练能够实现熟能生巧，能够达到理想的听力训练效果。坚持听说培养，训练，需要做到以下几点，第一，多听，多练，持之以恒，滴水穿石，通过持之以恒的听力训练，一定能够达到理想的听力训练效果，提升学生的语音技能，提高学生的英语成绩。第二，为学生讲解听力技巧，在听力训练过程中，不能够盲目 的训练，需要讲究一定的技巧，例如抓住重点词汇，思考题目重点点，以达到针对性训练，提升学生语音技能。 3.进行阅读写作训练，形成语感 阅读和写作是语言学习中两项重要的语言技能，一直被认为是语言教学的重点。阅读写作训练有助于语感的形成，对听力训练也具有一定的促进作用，通过阅读写作训练，可以提升学生的语言组织能力，可以提升学生的英语表达能力，学生能够理解语句，表达语句，自然能够形成一定的语感，以便更好的进行听力训练，因此，进行阅读写作训练尤为重要。进行阅读写作训练需要做到以下几点，第一，根据听力内容进行适当的延伸，教师可以要求学生阅读听力材料以及听力对话，通过阅读听力能力，形成语感，并了解听力内容的重点与形式。第二，要求学生自己编撰对话，创作听力内容，从而不断提升语感，提高学生的听力能力。 4.选择恰当的听力材料，开展第二课堂教学 选择恰当的听力材料，有效进行听力训练，延长听力时间，加强听力训练强度，能够达到理想的听力训练效果，提升学生的听力能力。选择恰当的听力材料，开展第二课堂教学主要需要注意听力材料的难易程度以及听力时间的长短，选择恰当难易程度的听力材料尤为关键，听力材料太简单无法达到训练目的，太难又会打击学生学习积极性，因此，选择恰当的听力材料，开展第二课堂教学十分重要。 综上所述，高中英语听力训练在英语教学中发挥了重要的作用，是英语学习的基础，促进高中学生英语听力水平的提高是英语教学中一项长期且最艰巨的工程，尤其应该重视课堂中的英语听力教学，这是提升学生听力的核心工程，它对教师的听力教学效果起着关键性的作用。通过英语听力训练，能够使学生具备较好的语感，在此基础上进行英语理解与表达，提高英语教学质量，提高英语的应用能力，只要教师与学生在平时的教学与训练中充分重视并通力合作，关注课堂的英语信息输入与输出，提高课堂听力教学效率，就 一定能大幅度地提高学生听力水平，为学生的学习打下良好的基础，为做好充足的准备，实现学生的全面发展。 【参考文献】 [1]梁天妍.成才视域下高中英语听力训练教学施教的策略研讨[J].才智，2016，(20):116 [2]龙婕妤.提高高中英语听力水平的教学策略分析[J].英语广场，2015，(11):160-161 [3]孟庆宏.高中英语听力材料的特点及训练策略[J].英语教师，2015，(03):123-125+128 [4]赵雪峰.高中英语任务型听力教学元认知策略训练[J]. 山西师大学报(社会科学版)，2013，(S2):154-156 【作者简介】 张莉，学历:大学本科，职称:中二，从教7年，研究方向:高中英语教学。重要荣誉:本文收录到教育理论网。 文档资料:高中英语听力训练策略分析 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档:浅论斡旋受贿犯罪的认定 新常态下全面推进精准扶贫的策略 依法遵纪守土有责当好执纪监督的践行者 浅谈改进萧红故居纪念馆服务方式的几点思考 企业党风廉政教育模式创新 国有企业员工职业道德问题研究 加强公证档案管理工作的对策 五大发展理念对乌兰察布消费模式的引领作用探究 关于增值税转型对我国微观经济的影响 影响鸡蛋价格波动的因素及解决对策 怎样提高成人对美术作品的欣赏能力之方法 贺麟《儒家思想的新开展》与启示 浅谈维吾尔族舞蹈中的“旋转” 浅析《甜牙》中间谍与爱情主题 古文学中的人文素养 美国当代文学作品的特色分析 额尔古纳市俄罗斯族非物质文化遗产保护和传承研究 弘 感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*