广西民族师范学院

广西民族师范学院 2012年度本科教学质量报告 二〇一三年十一月 前 言 广西民族师范学院是教育部2009年3月批准成立的全日制普通本科院校～实行区市共建以崇左市为主的办学体制,2013年获学士学位授予权。 学校坚持走质量立校、科研强校、特色兴校、科学发展的道路～致力于大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务地方基础教育和经济社会发展、推进文化传承创新～明确了办学指导思想、办学定位～培养基础教育和地方经济社会建设所需、人文与科学素养兼备、有创新精神和实践能力的师资和高级专门人才,将学校建设成为部分学科专业在广西具有特色和优势的、多科性的教学型大学。 2012年～广西民族师范学院认真贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》～进一步巩固本科教学工作的中心地位～切实提高本科教学质量。现将2012年本科教学质量情况报告如下: 一、本科教育基本情况 (一)人才培养目标及服务面向 广西民族师范学院在长期的办学实践中～坚持“学用结合～学以实为 贵”的办学理念。学校以遵循教育教学发展规律为前提～以适应社会发展需求为导向～以促进学生全面发展和个性发展为目标～改革课程体系～创新人才培养模式～培养基础教育和地方经济社会建设所需～人文与科学素养兼备、有创新精神和实践能力的师资和高级专门人才。作为一所地方本科高校～学校坚持服务面向:立足崇左～面向广西～辐射东盟。 (二)本科专业设置情况 2012年～学校共设有20个本科专业,其中10个师范专业或方向,～涉及法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学7个学科门类。 广西民族师范学院2012 年本科专业一览表 专业 序号 专业名称 设置年份 所属学科门类 类别 思想政治教育 2010 法学 S 1 学前教育 2012 教育学 S 2 体育教育 2012 教育学 S 3 汉语言文学 2009 文学 J 4 英语 2009 文学 J 5 数学与应用数学 2009 理学 J 6 信息与计算科学 2011 理学 F 7 物理学 2010 理学 J 8 化学 2009 理学 J 9 电子信息工程 2012 工学 F 10 通信工程 2011 工学 F 11 计算机科学与技术 2009 工学 F 12 制药工程 2011 工学 F 13 化学工程与工艺 2010 工学 F 14 物流管理 2012 管理学 F 15 1 旅游管理 2009 管理学 F 16 行政管理 2010 管理学 F 17 音乐学 2010 艺术学 S 18 美术学 2011 艺术学 S 19 艺术设计 2012 艺术学 F 20 注:“专业类别”中的S指师范专业，J指兼有师范和非师范专业，F指非师范专业。 (二)在校生情况 1(学生人数 2012年～学校有全日制在校生9108人～其中普通本科生3730人～专科生5378人。普通本科生占全日制在校生总数的40.95%。 2(生源质量 随着学校的知名度和社会认知度逐年提高～对考生的吸引力也大大增强。2012年～我校除了在广西招生外～还面向湖南、江西、云南、贵州、江苏、海南、福建、山西、广东、河北等11个省招生。在学校录取的2242 名本科生中～区外学生287人～占招生总数的12.8%～录取分数均高于当地投档控制线～生源质量较高。 从区内生源来看～2012年我校录取分数线理科448分、文科480分～分别高出投档控制线4分和7分～文理科一志愿一次性投档人数均超出数。提前批次录取的美术学、音乐学专业均一志愿录满。区外招生的11个省中～有9个省一志愿高分完成招生计划。学校本科生生源结构更趋优化～整体质量逐年提升。 3(体质测试达标率 2012年～学校根据教育部、国家体育总局2007年颁布的《国家大学生体质健康标准》～对全校本科生 3730人进行了体质健康测试～整体合格率为 86 %。 2 二、师资与教学条件 (一)师资队伍 学校高度重视师资队伍建设～专任教师的年龄、职称、学位、学缘结构等不断优化。2012年新增博士1人～硕士29人,新增正高职称8人～其中教授7人～新增副高职称5人～其中副教授4人。师资队伍总体结构合理～教师数量和整体素质能够适应学校定位与人才培养目标的要求。 1(生师比 截至2012年底～学校有专任教师450人～在校学生数9108人～生师比20:1～专任教师数量能满足教学需要。 2(职称结构 学校专任教师中有正高职称22人、副高职称108人～中级职称177人、初级职称及未评等次143人～高级职称教师占28.89%。 3(学位结构 专任教师中有博士8人、硕士246人。硕士以上学位人员占56.44%。 4(年龄结构 专任教师平均年龄37岁。45岁以下教师366人～占81.33%。其中:36，45岁教师149人～占33.11%,35岁以下教师217人～占48.22%。师资后备力量充足。 5(学缘结构 学校积极支持教师在国内外高校攻读学位或进修访问～大力引进外校学缘师资～专任教师中校外学缘人员占100% ～其中区外高校学缘人员占30.22%。 6(主讲教师 在本科教学中～符合主讲教师资格的专任教师为428人～占专任教师 3 总数的95.11%。 7(教授给本科生授课 学校坚持教授给本科生上课。2012年～学校有在岗教授22人～其中主讲本科课程22人～占教授总数的100 %。学校当年共开设本科课程2875 门～其中教授授课22门～占开设课程的4.1%。 8(师资培养 学校注重新进教师进行教学技能培训。2012年～学校选派15名骨干教师赴区外进修。为提高教师的教学水平～学校每年均选派教师参加区教育厅举行的与教学相关的各类比赛并获得较好的成绩～如2位教师获得广西高校思想政治理论课青年教师教学基本功大赛获二等奖,2位教师获2012年度全区高校思想政治理论课“精彩一课”奖,我院教师参加广西第十二届高校教育教学软件应用大赛～获得一、二、三等奖各1项～优秀组织奖1项。同时2012年～在各系举行青年老师教学技能竞赛的基础上～学校举行了全校青年教师教学技能决赛～以提高青年教师的教学水平。 2012年学校还有10名教师在职攻读博士学位。 9(教学科研水平 学校教师教学科研水平不断提高。2012年～学校有享受国务院特殊津贴专家1人、自治区级专家1人、全国优秀教师1人～自治区级优秀教师1人～广西“高校优秀人才资助计划”人选12人～崇左市专业拔尖人才3人、崇左市优秀青年专业技术人才3人、校级学科带头人11人、校级骨干教师23人。学校现有广西高校重点建设学科1个、自治区级教学团队1个、自治区级特色专业及课程一体化建设项目1个。自治区级教改项目12项。 2012年～学校获得国家社科基金项目1项、获得省部级科研项目2项～获批科研项目经费214.8余万元,出版学术著作3部～发表学术论文274 4 篇～获批专利 1项,获省部级科研成果奖3项、地厅级科研成果奖5项。(二)教学条件 1(教学经费 学校坚持经费投入向教学一线倾斜～严格管理经费预、决算～优先保证本科教学经费投入。 2012年～学校本科教学日常运行经费支出1792.61万元～生均本科教学日常运行经费支出1680.05元。2012年共投入本科专项教学经费230万元～其中～实验教学经费68.73万元～实习经费23.46万元。生均本科实验教学经费128.6元～生均本科实习经费43.9元。 2(教学行政用房 学校现有教学行政用房总面积12万?～生均13.17?。学生宿舍面积71904?～生均7.89?。学校实验室总面积2.59万?～生均实验室面积达到2.84?。各类教室、实验室等均能满足人才培养需要。有各类教室113个～座位数8704个～其中多媒体教室103个～座位数6000个,外语教学语音室10 个～座位数530个。 3(仪器设备 学校不断加大实验室建设力度～积极筹措资金充实实验仪器设备。2012年争取到中央财政支持地方高校发展专项资金400万元、区财政专项资助性430万元、区教育厅,师范,专项资金200万元投入仪器设备购臵～总经费达1030万元。加上学校投入～当年新增教学科研仪器设备值达1530万元～比上年增长35.4%,教学科研仪器设备总值达到5534万元～生均达6075元～超过教育部规定的生均5000元标准。 4(图书资料 学校图书资料建设能满足教学基本需要～利用率较高。 5 2012年～投入图书资料建设经费183.8万元。学校图书馆现有馆藏纸质文献79万余册～其中外文纸质图书1760册。2012年新增纸质图书8.3万册～新订中文纸质期刊1350种、外文纸质期刊1种、纸质报纸153种,有电子图书63万种,其中外文电子图书3万种,～2012年新增 20万种。有中文数据库11个、外文数据库个。2012年新增学术视频0.5万集。 2012年～学校图书馆数据库访问量51万人次、纸质图书借阅量30万册次。 5(信息资源 学校校园网络现有网络信息点3000个～校园网出口带宽为120 Mbps。覆盖主校区所有的办公区、教学区和生活区。为教学、科研、招生与就业、网络办公、财务管理、服务社会等方面提供了良好的信息服务。 三、教学建设与改革 (一)人才培养 学校定位培养应用型高级人才～因此在2012年人才培养方案中进一步加强了实践教学环节～各专业实践教学学分占总学分比例平均为33.96%～高于教育部对人文社科类专业实践教学学分占总学分不低于20%、理工类专业实践教学学分不低于30%的规定。人才培养方案符合学校人才培养目标和社会对人才知识能力的要求～执行情况良好。 广西民族师范学院2012年各专业人才培养方案学分分配表,各系填写, 必修课 选修课 选修课 理论教 实践教 实践教学 专 业 总学分 学分 学分 比例,%, 学学分 学学分 比例,%, 162 128 34 20.99 98 64 39.51 思想政治教育 165 137 28 16.97 93 72 43.63 学前教育 168 112 50 30.4 77 91 54 体育教育 169 107 64 37.87 127 42 24.85 汉语言文学 167 131 36 26.3 101 66 39.5 英语 6 161 121 40 24.8 111 50 31 数学与应用数学 167 95 54 32.3 117 50 30 信息与计算科学 164 114 36 21.95 107 57 34.76 物理学 170 136 34 20 110 60 35 化学 165 129 36 21.81 92 73 44.24 电子信息工程 168 110 44 26.19 97 71 42.26 通信工程 计算机科学与技170 106 46 27 119 51 30 术 169 132 37 22 111 58 34 制药工程 170 141 29 17 110 60 35 化学工程与工艺 170 136 34 19.99 152 18 10.59 物流管理 旅游管理(酒店管167 133 34 20.36 149 18 10.78 理) 旅游管理(项目策167 133 34 20.36 149 18 10.78 划) 167 133 34 20.36 108 59 35.33 行政管理 170 136 34 20 100 70 41 音乐学 170 132 38 22.4 98 72 42 美术学 170 127 43 25.3 96 74 43.5 艺术设计 (二)专业建设 学校专业建设主动适应经济社会发展需要～提升改造传统专业～扶持做强优势专业～保护巩固基础专业～稳步发展新兴专业。学校现有区级特色专业及课程一体化建设项目1个、校级特色专业2个。2012年新增本科专业3个,学前教育、体育教育、物流管理,～本科专业总数达到20个～其中化学工程与工艺、电子信息工程、通信工程、物流管理、旅游管理、制药工程、英语等专业都与广西及崇左市的产业发展规划和产业转型升级紧密联系。 (三)课程建设 学校注重课程设臵的科学性和系统性～不断优化课程体系～大力充实 7 和扩展基础类、专业类和人文素质类课程～加大主干课程和精品课程建设力度～积极培育、遴选精品课程～努力增开专业选修课和公共选修课～为学生提供优质课程资源～拓展学生自主学习空间。2012年人才培养方案中,各专业选修课学分占总学分的比例平均为23.29%。 学校现有校级精品课程6门。 由于师资数量不足～2012年开设的选修课仅20门。 2011-2012学年～全校本科课程教学班3458个,不含实践环节课程,。其中30人及以下教学班560个～31-60人教学班2150个～61-90人教学班518个～91-120人教学班182个～121-150人教学班36个～151人及以上教学班12个。 (四)教材建设与管理 学校鼓励教师编写校本教材～2012年共立项教材编写项目5项。教师主编或参与编写教材3部。 同时～为规范教材的选用程序和提升教材的质量～学校长期坚持任课教师、教研室主任、系,部,分管领导以及教务处和教学指导委员会审核的教材征订程序～并规定优先征订国家级和省部级优秀教材～保证了优秀教材进课堂。 (五)教学改革 学校积极抓好教育教学改革质量工程项目的申报与实施。2012年～学校获批区级“质量工程”项目1项～获批区级重点教改项目1项～一般项目11项。 广西民族师范学院2012年获区级“质量工程”项目一览表 序号 项目类别 项目名称 负责人 1 教学团队 边境地区物理教师培养教学团队 易其顺 8 特色专业及课程一体2 旅游管理 韦福安 化 广西民族师范学院2012年获区级教改项目一览表,教务处填写, 序号 项目名称 负责人 立项时间 备 注 民族地区师范院校计算机科学与技术专业核心课程中李熙春 1 2012.5 英文双语教学的构建与实践 中国—东盟自由贸易区背景下广西高校物流管理专业杨从平 2 2012.5 人才培养模式研究 基于课题制教学法的本科院校思想政治理论课的教学张继艳 3 2012.5 研究与实践 广西新升格本科院校英语专业翻译教学实践与质量评阳 琼 4 2012.5 价体系研究——以广西民族师范学院为例 把地方戏曲纳入区域性高师音乐教育课程体系的实践黄静芳 5 2012.5 性研究 提高广西高校“形势与政策”教学实效性研究——基于易刚明 6 2012.5 建构主义原理 少数民族地区高校乡土美术教育资源开发利用研究 何家福 7 2012.5 高校民族传统体育项目—陀螺运动教学最优化模式研王成科 8 2012.5 究 民族师范院校精细化工专业开放式实验教学的研究与张贞发 9 2012.5 实践 “90后”大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究李 金 10 2012.5 ——以广西民族师范学院为例 基于“首要教学原理”的高校公共体育教学模式研究与董必凯 11 2012.5 实践 高校就业指导课的“实战性”研究——以广西新建本科向先清 12 2012.5 院校为例 学校围绕优势特色学科和专业综合改革试点项目～以学术带头人或教学名师为核心～积极推进教学团队建设。现有区级教学团队1个、校级教学团队3个。 广西民族师范学院区级、校级教学团队一览表,教务处填写, 序号 教学团队名称 负 责 人 级 别 1 边境地区物理教师培养教学团队 易其顺 区 级 9 2 学科教法教学团队 卢奔芳 校 级 3 物联网教学团队 李熙春 校 级 4 思想政治理论课教学团队 张劲松 校 级 (六)实践教学 按照有利于提高教学质量、有利于教育资源优化配臵的原则～学校加大了实验室的改造和设备投入。学校加强了实验室基本条件、实验队伍、实验教学体系与教学内容、实验室管理规章制度和实践教学信息化等方面的建设～提高了各实验室的总体水平。2012年～学校新增 7个实验实训室～目前与企事业单位共建校外实践教学基地130多个。 通过中央财政支持地方高校发展专项、全区师范院校专业能力提升项目～累计投入资金1500万元～改善了实验教学条件。 2012年～学校开出含有实验的课程144门～独立实验课程27门。全年开出实验教学项目444项～其中～综合性、设计研究性实验项目166项～占总项目数的37%。 (七)创新创业教育 学校将创新教育融入整个教学过程～鼓励学生参加学科竞赛、科研训练和各类创新创业活动。学生参与大学生创新性实验计划、项目的积极性明显增强～项目水平稳步提高～取得较好成绩。 1(学科技能竞赛 为加大学科竞赛、技能活动的受益面～切实加强学生的实践能力～学校鼓励举办各类实践技能竞赛活动。2012年～学校投入经费近10万元～组织学生参加了全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生英语竞赛、全国英语演讲大赛等竞赛项目～参赛达1200人次～获奖 300人次～特别是全国大学生英语竞赛获得广西特等奖并代表广西参加全国 10 比赛并获三等奖。同年还组织了包括师范生教学技能大赛、大学生创业设计大赛等校内学科技能竞赛15项～参赛人数达2000人次 2(大学生创新创业训练计划 学校积极组织学生参加“大学生创新创业训练计划”。2012年度～获国家级“大学生创新创业训练计划”项目立项5项～区级立项10项。 3(创业教育 为加强大学生创业教育～学院把创业训练课程列入本科生的公共必修课～通过课堂学习和课外训练～培养学生从事创业实践活动所必须具备的知识、技能、能力～也培养学生的创业品质、创业意识和创业精神～使学生掌握创业的本领和技巧～能够创造性就业或创造新的就业工作岗位～拓宽学生就业创业发展空间。同时为了使我院大学生进一步了解有关社会企业家精神的相关概念和实践～激发学生对社会问题的关注和兴趣～培养学生的社会责任～从2012年秋季学期起～学院加入友成基金会携手北京大学共同研发的社会实践家培训课程计划～开设公共选修课～将友成基金会的大量社会资源引入课堂～使学生与全国各大高校学生一起分享社会实践家的远程培训课程～扩大学生课堂的实践及国际视野。另外学院升本后～结合创业课程～每年配套开展大学生创业设计大赛～以赛促建～推动创业课程建设～通过大赛每年都推出了优秀团队参加全区大学生创业赛事～也取得了很好的成绩。如今学院又多方筹措资金筹建使用面积达3000平方米的大学生创业实践基地～为学生搭建更好的创业实践平台。 四、质量保障体系 (一)高度重视本科教学工作 2012年～学校召开党委扩大会专题学习《全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神～并就巩固人才培养工作中心地位进行部署～明确提出 11 要全面提高教育教学质量～创新人才培养模式改革～探索培养人才新模式。 每学期开学第一天～学校党政领导都会在办公室、宣传部、人事处、教务处、学生工作处、后勤管理处等职能部门负责同志的陪同下～深入课堂检查本科教学工作～了解课堂运行、教师到岗、学生到课、教学秩序、教学环境等情况～及时解决存在的问题～保证开学初期本科教学运行平稳有序。 学院实行党委领导下的院长负责制～明确院系两级党政一把手是本科教学质量的第一责任人。通过强化党政一把手在本科教学工作中的核心主导作用～真正落实院、系各层面的制度保障教学、经费优先教学、师资保证教学、科研促进教学、管理服务教学的具体措施和办法～确保教学质量监控体系有效运行。 学校领导经常深入课堂听课～亲临实习场所和考试现场检查督导工作。 (二)教学质量监控体系科学完善 学校在2009年升本后～根据本科教学需要～逐步对教学过程、教学行为、教学质量等进行了修订和完善～对本科教学全面监督和调控～为学校教学质量提供有力保障。 (三)教学质量监控体系有效运行 1(教学工作例会制度 学校建立了教学工作例会制度～教务处每2周召开一次教学工作例会～及时通报教学中存在的问题、需要完成的工作～交流总结本科教学工作经验～研究解决本科教学工作中存在的问题。 2. 教学督导制度 建立以听课为重点的督导巡查制度。为进一步提高教师课堂教学水平～学校实行教学督导员制度～聘请一批有丰富教学经验和管理经验的专家为学校教学督导员～重点开展集中听课、集中反馈、专题调研～为教学工作 12 出谋划策、指导检查。 2012年共计听课300节次～指导授课教师200人次～听课班级240个～覆盖全院各系、各年级和所有专业。 3(教学检查机制 学校建立了常规检查与随机检查相结合、综合检查与专项检查相结合、学校检查与系,部,自查相结合的教学工作检查机制。另外～学校领导每学期到联系的系,部,进行教学调研～听取各系,部,教学工作情况～现场解决系,部,教学工作中出现的问题。 4(听课、评教制度 学校建立了学校领导、各系部负责人、教研室主任、教学督导员听课制度。2012年～学校领导、各系部负责人、教研室主任严格执行每学期听课的规定～及时掌握教学状况。从听课的情况来看～总体上教师教学态度认真～有完备的教案～能及时把握课堂节奏～注重与学生的互动～对教学内容讲解清楚～重视学生学习能力的培养。 学校还组织全体学生对本学期修读的所有课程进行评教～及时了解学生对教学的意见和建议。部分学生对课程设臵、教师上课情况和教材的选用等方面都提出了很好的意见和建议。 5(教学信息收集反馈制度 学校通过领导调研、教学督导、教学工作例会、教学检查等方式～及时、广泛地收集教学信息。学校在各教学班设臵学生教学信息员～负责收集、反馈教学工作中出现的问题～形成了教学信息收集反馈网络。 6(加强青年教师培养，提高教师教学能力 学校为每位新进教师配备导师～负责指导青年教师教学工作～要求每位指导教师每学期听新教师上课不少于10节课,另外每年举行青年教师教学技能大赛～以提高教师教学能力。 13 五、学生学习效果 (一)学生学习满意度 学校组织在校生对当学期所选课程的任课教师教学情况进行评价。2011-2012学年第二学期应该参加评价的学生9108人次～实际参评9034人次～参评率为99.19%～其中～学生评价成绩36 分以上,含36分～课程评估共40 分,的任课教师所占比例为93.4%。同时～学生在问卷中希望在增加实践实习机会、改变实验设施不足现状、教师上课优缺点及授课内容需进一步结合实际等方面有所改进。 (二)毕业与就业 2012年我院没有本科毕业生。 (三)学生成就 学校坚持通识教育和专业教育有机结合～促进学生全面发展～增强学生科学、人文素质～培养学生实践能力和创新精神。 1(专业技能 2012年～学校组织学生700人次参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛等竞赛项目～获奖200人次。 2(创新精神 学校鼓励学生参与科研创新活动。2012年～在“大学生创新创业训练计划”项目申报中～获5项国家级项目立项～10项区级项目立项。 3(人文素养 学校重视学生社团建设～已有艺术类、体育类、科技类、服务类、新闻类等多种社团 25个～会员1706余人。2012年～开展活动180余项～ 1个学生社团获得区级优秀社团荣誉称号,计算机协会荣获2012年全区高校优秀社团荣誉称号,。 14 我院政治与公共管理系团总支、数学与计算机科学系团总支荣获2011年“广西高校五四红旗团总支”称号。此外～5名师生荣获2011年度“广西高校共青团先进个人”称号,2名师生荣获“广西高校优秀共青团干部”称号。我院志愿者服务队荣获“首届广西高校优秀大学生社团”称号。 六、存在的问题与改进措施 (一)存在的问题 1(人才培养模式单一 在人才培养模式改革的过程中～各专业制订的培养方案与经济社会发展对人才的实际需求之间存在一定距离。产学研合作教育规模较小～形式比较单一。 2(教师队伍数量不足、水平还不高 学校师资队伍师结构不尽合理～高级职称教师人数偏少～还没有完全形成足够数量的、具有较高水平的教学团队,教师教学水平参差不齐。 3(教学条件仍需要提高 在教学仪器设备购臵及利用等方面～个别课程所需的教学仪器设备数量不足,部分仪器设备陈旧老化,部分仪器设备利用率不高。校园网络硬件设施数量不足、容量不足～教学资源不够丰富、利用率不高。 4(专业建设力度不强 由于是新建本科院校～本科教育才3年～所以在课程建设、教学方法、教材建设、实验教学、实习实训等方面还存在着较多不足～主要体现在区级以上的“质量工程”项目很少。 5(教学管理监控不够 教务管理部门还需加强对教学管理规章制度执行情况的督促检查力度,部分专业、部分教学环节的教学管理规章制度执行不够严格。 15 6(校外实践基地少 能满足教学的校外实践基地还较少。 (二)改进措施 1(进一步深化人才培养模式改革 加强调研～及时、准确地了解和把握地方经济社会发展对人才的实际需求～抓好各专业人才培养方案的制定、修订和落实工作～加强对培养方案执行过程的监控。 2(进一步加强教师队伍建设 要加大人才培养和人才引进力度～继续优化人才队伍的知识结构、专业结构、学缘结构和年龄结构～重点加强高层次人才的培养与引进工作～完善科学设岗和教师分类管理制度～强化对教师教学工作的评价和考核～形成一支数量充足、结构合理、发展趋势好、教学和科研水平高、富有生机和活力的教师队伍。 3(进一步改善办学条件，提高教学资源利用率 要继续积极筹措资金～增加经费投入～尤其要强化经费投向的针对性。以满足教学需要为原则～制订与相关专业、课程建设相衔接的教学仪器设备购臵计划～优化教学仪器设备配臵～加快设备更新进度～提高教学仪器设备的利用率。 4(进一步加大教学改革的力度 以特色专业、重点课程、教学团队等质量工程项目建设为重要抓手～带动教学方法和课程体系整体的改革更新。 5(进一步强化教学管理和教学质量监控 要加强宣传、教育、检查、督促～增强教学管理人员和教师严格执行教学管理规章制度的自觉性。 16 教育教学质量是学校生存和发展的生命线～但目前学校还没有独立的专门机构负责本科教学质量评价和监控工作～内部教学质量监控体制机制不够健全～学校将以编制发布本科教学质量报告为契机～增加投入～进一步完善教学质量内部监控体系和规章制度～加大教学过程质量监控力度～确保学校教学质量的核心地位。 6(进一步加强校外实践教学基地建设 学校高水平校外实践教学基地数量不足～部分校外实践教学基地教学内容设臵单一。针对存在的问题～学校将进一步加强与企事业单位的联系与交流～改革校外实践教育管理模式～建设专兼结合的教师队伍～加大考核力度～确保高质量校外实践教学基地数量的稳步增加～以满足实践教学的需要。 七、专业人才培养质量个案分析 (一)旅游管理专业 旅游管理专业人才培养质量分析 一、专业办学基本情况概述 本专业秉承“立足广西、服务地方、面向东盟”的办学理念，坚持“励志、敦行、创新、务实”教学管理作风，在本科办学中取得了较好的成绩。旅游管理本科专业现有在校生223人，其中2009级32人，2010级本科80人，2011级本科111人。该专业设立了旅游管理项目策划与景区管理、酒店管理两个方向。在学科建设方面始终立足于中国-东盟自贸区前沿地带所具有的跨国、边境和民族地区的区位特色，初步确立了专业的地域特色和 17 学科优势。 二、培养目标、培养方案及其完善情况 (一)培养目标 以广西和东盟国家蓬勃发展的旅游经济及其合作为实践平台，将我校旅游管理专业建设成为“立足广西、服务地方、面向东盟”的特色学科专业，为广西旅游经济，乃至中国——东盟区域的旅游经济培养职业型的高素质旅游管理人才。 (二)人才培养方案 旅游管理专业始终秉持为中国-东盟跨国旅游合作和边境地区经济社会发展培养优质的应用型旅游人才的宗旨，根据旅游行业发展以及广西——东盟旅游合作的实际需要，结合本专业的办学优势，重点发展边境旅游项目策划与景区管理、涉外酒店管理两个本科专业方向。 在人才培养方案上，旅游管理专业非常注重服务地方社会经济的功能。人才培养“突出两大特色”，即突出“产、学、研、政”相结合的专业办学特色和面向东盟的区域特色，一是与旅游行业开展“双向进入、互助共赢”的特色办学模式;二是突出东盟特色，本专业与越南、泰国高校长期合作，培养适应区域发展所需要的旅游管理人才。课程建设突出区域性，加快“东盟课程群”、专业课程教学资源库建设。 本科专业人才培养方案是在借鉴了广西同类高校经验的基础上设置的，并先后多次征询或邀请广西大学旅游系主任兼旅游研究院院长杨永德教授、东莞市三正半山酒店人力资源总监冉旭、崇左市大新明仕田园总经理李勇等专家对旅游管理专业人才培养方案修订进行指导。在2011年春季 18 学期，确定将旅游管理专业定位在东盟旅游、边境旅游、民族旅游方向，以此为依托开设特色专业课程，设置东盟旅游客源国、越南旅游文化、综合越南语、中外民俗、中国社会史等特色专业课程群。 三、专业人才培养措施 为提升本科专业教学质量，积极探索专业教学改革方案，提出本科导师制教学指导工程、特色专业建设质量工程、教学改革试验区工程，并逐步在本科专业逐步实施，并取得良好的效果。 旅游管理专业全面推行本科导师制，并制定了《广西民族师范学院旅游管理专业全日制本科导师制实施办法》、《广西民族师范学院全日制本科导师制经费管理意见》、《经济与管理系全日制本科导师制实施方案(试点实行)》等相关制度，以保证本科导师制的落实。在导师指导过程中，要求对学生的学业、研究、就业、心理及考研等方面尽心全程指导。在此导师的指导基础上，学生完成了相关的科学调研，如杨湘静、黄剑兰同学完成的《左州金山花炮节调研报告》。 在教学改革试验区和特色专业等质量工程建设项目的资助下，有针对性的对教学方法和考核方式进行了改革，并在旅游管理本科采用了“3+1”人才培养模式，与企业合作，将部分理论与实践课程安排到实习基地授课，取得了较好的效果;大力引进先进的教学软件推动教学改革，购进“桂林漓江模拟景观”等教学软件。在考核方式改革方面，部分课程采用了以实践操作为主的考试方式，如饭店英语、酒店前厅管理、酒店客房管理、模拟导游等课程。 19 四、教学条件与教学管理 多个实训基地成为有效开展校企合作、工学结合的平台，进一步深化了实践教学改革。拥有校内专业实训室5个和校外企事业合作共建单位17家，其中外合作教学单位3家(越南国家大学外国语学院、越南东方外国语大学、泰国庄甲盛叻察帕大学)。 (一)实验室建设 为加强实践教学，先后建设了模拟景观教学实验室、虚拟教学实验室、酒店前厅管理实验室、酒店客房管理实验室、酒店餐饮管理实验室等校内实践基地，目前正在规划建设旅游管理教学实验实训中心，以满足旅游管理专业建设的实践教学要求。 (二)实习基地建设 为培养应用型人才，加强了实践教学环节，实践课程、课时比例占专业学时比例的41.2%，主要开设的实践项目有饭店前厅管理与服务、饭店客房管理与服务、饭店餐饮管理与服务、模拟导游、旅游资源调查与分析、旅游规划案例分析等课程。为深化实践教学，组织学生赴西安、北京、厦门等地开展实践教学。安排学生到凭祥友谊关、德天瀑布、明仕田园的边境旅游景点考察调研，指导学生对桂西南少数民族文化及民俗进行调研。先后在多家旅游企业建立了实习实践教学基地。在东莞三正半山酒店、东莞铂尔曼酒店、厦门牡丹国际大酒店、崇左友谊宾馆、北京南宫温泉度假区、大新名仕田园、崇左中国旅行社等企业建立了长期稳定的校外实习基地，确立了与企业合作的专业人才的模式，安排学生到企业顶岗实习，并要求企业为学生开设专业类课程，将部分课堂转移到实习岗位和实践基地。 20 五、人才培养质量情况 (一)学生获得的荣誉 至2012年9月学生获各级各类奖项238人次，获奖率达68.3%。其中包括各种奖助学金、专业技能比赛等。其中专业技能大赛(崇左市导游技能大赛)获奖2人次，各级各类奖助学金183人次，体育类奖项28人次，其他98人次。 (二)学生满意度调查或学生课堂评估情况 根据学生满意度调查，学生认为本专业基本符合社会实际需求(赞同率为80%)，教学内容基本符合实际需求的为73.3%。 从学生教学质量信息反馈结果来看，教学效果良好，普遍认为教师上课严谨、认真，教学有较强的针对性，能够积极引导学生思考，但仍然存在着一些课堂教学的细节行问题，如教学方式的灵活性、制作等问题。 六、人才培养存在的问题及成因分析 通过对学生的调查分析，教学工作主要存在以下几个问题: (一)专业设置(含方向)方面 通过调查，学生认为但专业方向设置应更趋于合理化，主要认为专业技术应用能力较差，技术类课程较少。主要表现在设计类软件教学内容太少。 从教学内容设置来看，教学内容与实际工作所需知识存在一定脱节，学科知识庞杂。 (二)学生综合素质与作用方面 通过调查，学生认为专业教学过程中对学生个人能力的培养不够全面， 21 特别是对英语要求较高，对自身的相关职业素养要求较高。从调查结果来看，基础、专业知识与技能，相关知识及知识面，敬业及进取精神很重要，实践动手能力、分析解决问题的能力、人际沟通与合作能力，排在第二。大学教育对职业道德、诚信、基础专业知识与技能、相关知识及知识面影响较大，对语言文字表达能力、组织协调能力、心理承受和调节能力影响较弱。 (三)本专业教育状况 调查显示，专业实践课对学生提高能力的作用最大，包括专业实践课、专业实习、课程实训课程设计或社会调查、假期社会实践活动;课外活动对提升个人自身的素质提高作用最大，包括班集体活动、院系活动。 调查中，学生建议拓宽专业口径，加强实践教学环节，增加大学生人文与科技素养的选修课，改革大学英语教学，增加教授为本科生讲授课程的比例，增加开放性实验;应更加重视良好的职业道德、合作沟通能力、扎实的专业理论知识、独立工作能力、实践动手能力、分析解决实际问题能力、组织管理能力、社会适应能力、自学能力强、开拓创新能力。 ,二,思想政治教育专业 思想政治教育专业人才培养质量分析报告 一、专业办学基本情况概述 我校2010年开始招收思想政治教育本科专业学生，现共有学生2个年级5个班90人，其中2010级37人，2011级53人。 本专业设置以来，根据社会需要和市场需求，对本专业进行了认真的规划和建设，在专业定位、人才培养目标、教学计划制订、课程体系、教 22 学内容和实践环节上进行了一系列改革，建设了一支教学和科研水平较高的师资队伍，充实了办学条件，取得了较好的成绩，培养的学生理论基础扎实、知识面宽、综合素质高。 二、培养目标、培养方案及其完善情况 (一)培养目标 本专业培养具备良好的政治理论素质、思想道德素质和科学文化素质，既能在学校和科研机构从事本专业的教学、科研工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。 (二)培养方案及其完善情况 2010级的人才培养方案是根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》和《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》等文件精神及借鉴区内外本科院校的做法的基础上结合院系的实际情况制订的;2011年后，我们又根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》对人才培养方案进行了修订，课程体系更优化，更突出了应用型、实践型教学，更有利于教学质量的提高。 三、专业人才培养措施 (一)以课程体系及教学内容的改革为突破口，切实落实专业建设目标。 以“宽口径、厚基础、高素质、强能力”为总体指导思想，我们对体现培养方案与培养目标的各类教学计划进行了较彻底的修订，使培养方案充分体现了加强基础教育、注重素质培养、拓宽专业口径、增强社会适应 23 性的原则。 (二)通过教学制度的建设与完善，促进教学方式与方法的改革。 根据学校有关教学规章制度，结合实际，先后采取了一些举措，集中体现了人才培养的以下要求:(1)把课堂讲授、辅导、讨论和学生自学有机结合起来，注重培养学生获取知识和运用知识的能力;(2)课堂讲授贯彻少而精的原则，重视知识的简约化、结构化，让学生重点掌握每门课的基本知识、基本结构和基本方法。(3)把科学研究引入教学过程中，鼓励学生提出与众不同、与书不同、与师不同的思路和见解，注重培养学生的研究能力和创新意识;(4)充分利用现代化的教学手段，尽可能在课堂上使用电化教学设备，充分发挥计算机网络的信息资源优势，以便提高教与学的效率和效果。(5)逐步探讨和改进考试方法与教学评价制度，鼓励教师教学的创造性，促进学生学习的主动性。 (三)加强实践性教学环节。 根据专业特点，结合学生与社会本发展需要，加强了实践教学环节，内容主要包括:军训和公益劳动;社会实践;专业教学考察;教育见习和教育实习;毕业论文写作，还利用暑假将本专业学生分成几个小组分散到崇左市所辖的县区等法院进行实践调研等。 (四)提高教师教学和科研水平，促进教学质量的提高。 为提高教师教学水平，组织本专业教师对教育教学理论的学习、开展备课上课经验交流、听课评课活动、课程改革的探讨等。通过各种教研活动，整合了教师资源，加强了教师间的联系和学术交流，促进了教学水平和教学质量的提高。四年来，思想政治教育专业教师共发表教研论文近20 24 篇，承担广西教育厅教改项目5项，获得广西教育厅教学成果奖有1项;完成和在研的各级科研项目共6项，项目经费24.4万元(其中，国家级、省级课题下拨经费23万元，学校课题经费1.4万元)。 (五)加强教学质量的检查监督。 对本专业任课教师，特别是青年教师经常进行检查指导，并开展青年教师教学技能竞赛活动，促进了教师教学水平的提高。总体上，本专业教师能爱岗敬业，教书育人，认认真真地搞好教学，教学水平不断提高。 (六)加强对学生综合素质的培养。 加强对学生日常行为的管理，开展多种形式的教育和和实践活动，提高学生的综合素质。在学校活动的基础上，本专业开展了与专业相关的各种活动，如教师技能大赛活动等。 四、教学条件与教学管理 (一)实验室建设 由于专业的特殊性，思想政治教育专业目前没有实验室，但学院投入一定的资金购买图书资料，目前学院图书馆收藏思想政治教育专业书籍2万余册。 (二)实践基地建设 本专业将学生实践教学能力的培养作为一项重要工作来抓，制定了专门的实践教学培养方案和实习基地建设方案。经过几年建设，现建有教育实习基地7个，能满足本专业学生教育实习需要;配备经验丰富的教师担任指导教师，基地学校原任教师和班主任参加教育实习全程指导，集中实习时间1学期，时间和经费均有保证，效果好。 25 五、人才培养质量状况 (一)学生英语、普通话、计算机等级考试过级率一览表 序号 班级 班级总人数 英语四级 过级率 思政101 37 19 51.40% 1 思政111 53 17 32.07% 序号 班级 班级总人数 普通话二乙 过级率 思政101 37 36 97.30% 2 思政111 53 39 73.58% 序号 班级 班级总人数 计算机一级 过级率 思政101 37 37 100.00% 3 思政111 53 53 100.00% (二)学生满意度调查或学生课堂评估情况 从学生所填写的《广西民族师范学院课程评估手册》的情况分析，绝大多数学生对专任教师的课堂教学评价是比较满意的;近八成的学生对专任教师的课堂教学评价是非常满意的，说明学生对所学课程的满意度很高。 五、人才培养存在的问题 (一)师资队伍结构还不够优化，教学和科研水平还存在一定的问题; (二)校内外实践基地和实践教学力度不够大; (三)人才培养方案还不够完善; (四)学科与专业建设有待进一步深化; (五)教学方法与手段的改革有待进一步推进。以后要积极响应学院 26 教学工作会议的精神，继续采取“请进来、走出去”的办法，一方面有目的、有针对性地邀请相关专家学者前来讲学，另一方面选派教师外出进修提高，以强化本专业教师的教学改革理念并付之行动;以“骨干教师教学改革示范课”、“青年教师教学比武课”等系列措施来进一步深化教学方法与手段的改革。 八、结束语 2013年～学校将围绕内涵建设～不断优化专业结构布局～加强学科专业、课程、教材、实践教学、教学团队等方面建设的力度～建立并完善教育教学质量保障的长效机制～突出办学特色～全面提高我校本科教学水平和学校核心竞争力。 27