小学数学练习题

小学数学练习 精品文档 小学数学练习题 班级:姓名:得分: 一、比一比，看谁算得又对又快。 16分 47+3=×5=3×3+8=×5,10=5,40= ×4=5×5,10= ×3,6=+66=40,4=2×4,8=5×6,5=9+4=40+26=6×2, 9=3×6,5= 二、填一填。 0分 1、两个加数都是5，和是;两个乘数都是5，积是。、6+6+6+6是个相加，乘法算式是×。、12=×=×。、4，4，4，4，1,?×?，? 5，5，3,?×?，?，6，6，6，4,?×?，?、 在七巧板中共有个三角形，个四边形。三角形中，和大小相等，和大小相等。 6、在 里填,、,或,。 70 , × 4× , × 5、在 1 / 20 精品文档 + 、,或×。 , , , ,10 三 、请你来做小裁判。 4分 1 、5+5+5 写成乘法算式是3×5。 、3个6相加是3+6。 、两个乘数都是5，积是10。、4+4+4+3等于4×4,1。 四、看图列式。 分 ,个 ), ), 3×?,20 ×?,12，?,30 ×?,21×?,1×?,10 ×?,3×?,18 六、按要求画一画。 把下面的图形分成三个三角形。 把下面的图形分成两个四边形。 七、解决问题。 1、 、 2 / 20 精品文档 买5个笔盒需要多少钱, 做这两件衣服一共要用多少粒纽扣, 做这两件衣服一共要用多少粒纽扣, ???,? 买4个放大镜需要多少钱,买6支铅笔需要多少钱, ???,? ???,? 3、 4、兰兰家栽了2行桃树，一行6棵，一行4棵。一共栽了多少棵, 小学数学第三册第三单元试卷 金浪小学 李晔 学校 班级 姓名 1、找一找，下面哪些图形是四边形，是的在里打“?” 2、在下面的钉子板上画一个四边形、一个五边形和 3 / 20 精品文档 一个六边形。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 边形边形 边形 边形边形边形 边形 边形 边形 边形 4、在一张长方形纸上剪下一个角，剩下的是一个什么 图形,你能找出几种情况,请在下面图形中画一画，再填一 填。 剩下的图形是形 5、把不同类的图形找出来，在它的下面打 “?” 6、一个小于7边形的图形被笑脸娃娃遮住了几条边， 请你猜一猜它有可能是几边形。 4 / 20 精品文档 剩下的图形是形 剩下的图形是形 可能是、你能算出它们一共有几条边吗, 算式: 班级姓名 一、用心思考，填补空白。 1、390006700改用“亿”作单位的数计作，省略“亿”后面的尾数约是。、一个八位数最高位上是最大的一位奇数，百万位上是最小的合数,千位上是最小大的合数，其余各位上都是0，这个数写作，读作，把它改写成“万”作单位的数是万。 3、 把,.54改写成以“一”为单位的数，写作。、 把下面表中的各数互化。 5、把4.356扩大100倍，是将小数向移动两位，把125.4的小数点向左移动三位，就把原数缩小倍。、1个0.1与9个1 10的和是 。 小明打算用20分钟从家走到学校，他已经走了这段路的35%，还要走分钟才到学校。 7、12 ?3 5 / 20 精品文档 5 :20 =% 。 8、 一个两位数有约数3，同时能被2和5整除，这个两位数最小是。、 A=2×3×5, B=2×2×5，AB的最大公约数是，最小公倍数是。能同时被2、3、5整除的最小的四位数是，最大的三位数是。 10、三个连续偶数的和是78，这三个连续偶数是、、。 二、仔细推敲，明辨是非。 1、去掉小数点后面的零，小数的大小不变。、 1215 不能化成有限小数。 3、因为3.2?0.8=4，所以说3.2能被0.8整除。、一个数的约数一定是这个数的质因数。、含有约数2的数一定是偶数。 三、反复比较 慎重选择。 1、一个两位小数按四舍五入法保留一位小数约是8.0，这个小数可能在之间。 ?.99到8.0 ? .95到8.04? .95到7.992、下面的数中，与2.3相等并以百分之一为单位的是。 ?.0? .30 ? 0.23 3、如果m能被n 整除，那么下面说法正确的是 ? m是n的约数 ? n是m、n的最小公倍数? n是m、n的最大 6 / 20 精品文档 公约数、一个数的1 4比它的15%多5，这个数是。 ? ?0 ?2 5、下面组的两个数既是互质数，又都是合数。? 和21 ?和?和4、3.141414??、 227 、314%中，最小的是。 ? .141414?? ?227 ?314% 四、动手实践。 1、画出直线ɑ的平行线，平行线间的距离是2厘米。 2、画一个边长是3厘米的正方形。 ɑ时，平均每人栽几棵, 5、某炼油车间四天共炼油20吨。第一天炼油4吨，是第二天的80,。那么后两天在正方形内画一个最大的圆。 如果将正方形中这个圆剪掉。剪掉部分的面积是多少, 五、活用知识，解决问题 1、根据算式，补充问题或条件 桃树有156棵， ，桃树比杏树多多少棵, ?156-156?2.补充条件是 。 ?156-156×25% 补充条件是 。 学校食堂有大米120袋，用了15天还剩下60袋，, 7 / 20 精品文档 算式:60?[?15] 2、小张读一本课外读物，第一天看了的页数与总页数的比是2:5，如果再看30页，就正好看了这本书的一半，这本书有多少页, 3、一本故事书，小明第一天看了全书的1 4，第二天看了全书的30%，已知第一天看 了20页，两天一共看了多少页, 4、12个同学参加植树，按计划平均每人要栽5棵，实际植树时2人请假，完成任务 平均每天炼油多少吨, 6、一个圆柱体高5厘米，若切成两个相等的圆柱，表面积增加25.12平方厘米，求这个圆柱的体积。 六、数据 合理推想。 下图是一些国家人均森林面积的统计图。 ?从统计图上你能获得哪些重要信息。 ?根据统计图中的信息，谈谈你的感想。 2010年小学数学综合练习题 班级姓名 一、用心思考，填补空白。 1、0.375的计数单位是，它有个这样的计数单位。 2、把“1”平均分成4份，其中的3份是，把3米长的铁丝平均分成4份，每一份是全长的，每份长米，用小数 8 / 20 精品文档 表示是米。、0的约数有个，其中最大的约数是，最小的约数是，分解质因数为。 4、一幅图的比例尺是指。、分数的大小一定，它的分子和分母成比例。 6、把6.1扩大倍是61，把1.75扩大100倍是，把40缩小是0.04，把38缩小倍是0.038。、如果a×3=b×5,那么a:b=:。、如果a:4=0.2:7，那么a=。、12 米减去它的1 3后,再加上13米是。 10、分数单位是1 9 的最大真分数是，它至少再添上个这样的分数单位就变成最小的质数。 二、仔细推敲，明辨是非。 6.3和6.30的大小相等，但精确度不同。 所有的自然数不是偶数就是奇数。 1 比4 小，1 的分数单位也比4 3 5 3 9 / 20 精品文档 5 的分数单位小。 2.314314??小数部分的第86位数字是1。 一个数的所有的自然数不是因数一定是这个数的约数。900的计数单位是“千”。 。 检验105件产品中有100件合格，合格率为100%。 三、反复比较 慎重选择。 1、两个质数的积一定不是。 ?偶数?合数 ?质数 2、在下列分数中，不能化成有限小数的是 ?7 3 128 ?125 ?99 3、48是12和16的。 ? 最小公约数 ? 最大公约数 ? 公约数 4、一件上衣的售价是x元，它比一件裤子售价的2倍少18元，一件裤子售价是?x-1 ?? ??2、3筐苹果重m千克，10筐苹果重千克。 ?m?3×10?10? ?n?。 6、一项工程，甲队单独做要6天，乙单独做要8天，甲乙两人工作效率的最简整数比是。 ?1 :1 10 / 20 精品文档 ?6 8 6 8 14 14 ? :?:3 7、正方体的棱长与它的体积。 ?成正比例? 成反比例 ? 不成比例、25克糖溶入100克水中，糖占糖水的。 ? 0% ? 5% ? 12.5% 9、小东把500元存入银行，定期2年，年利率2.43%，到期时可以取得税后利息是。 ?00 ×2.43% × ?00 ×2.43% ××20% ?500 ×2.43% ×× 四、动手实践. 1、如下图，过A点画直线B的垂线和平行线，再以A点到直线B的垂线为直径画一个圆。 ? A B、 下图是一块损坏了的直角三角形玻璃，请你动手画一画，量一量，把缺损的部分画上。 已知?1=80 ，损坏的 角是度。 P 平方厘米。A B 11 / 20 精品文档 五、活用知识，解决问题。 1、李洪买了20000元的国家建设债券，定期5年，如果年率是3.2%，到期时他可以获得本金和利息共多少元, 2、一辆汽车前2小时每小时行75千米，后3小时共行了210千米，平均每小时行多少千米, 3、兴趣小组有男生18人，比女生的2倍少4人，女生有多少人, 4、某班学生人数在40~50人之间，男生人数和女生人数的比是5:6。这个班的男生和女生各有多少人, 5、某市出租车收费如下表: 李欣家离外婆家6千米，如果他从家乘出租车去外婆家，需付车费多少元, 6、方方为学校图纸，把操场宽16米的长度画成4厘米，那么长28米在设计图上应画多长, 7班捐款最多， 班捐款最少。 二班比一班多捐款%。 四个班共捐款元。 从以上信息来看，你想对灾区 小朋友说些什么, 2010年小学数学综合练习题 班级姓名 4、一个数被a除，商5余2，这个数是5a+2。 12 / 20 精品文档 5、图书馆现在有x本图书，3天借出y本，式子x-3y表示剩下的图书本数。 一、用心思考，填补空白。 1、从一批产品中抽查了,0件。其中合格品有49个，合格率是。、如果甲?乙=1，那么甲,乙=，如果甲?乙=0.8,那么,。 3、同学们植树，每排种8棵或12棵都余1棵，这些树至少有棵。 4、用字母表示圆形面积的计算公式是。 5、根据12×5=4×15，写出一个比例是。 6、把1吨:250千克化成最简整数比是，比值是。 7、在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是 ，在这幅地图上，量得A、B的距离是2.5厘米，A、B两地的实际距离是。 8、正方形的边长与周长的比值是，它们成比例。、如果X ，那么x和y成比例，如果4 4 y ，那么x和y成 比例。 10、?3 13 / 20 精品文档 8: =%。 二、仔细推敲，明辨是非。 1、所有的自然数不是质数就是合数。、分子和分母都是质数的分数叫做最简分数。、检验105件产品中有100件合格，合格率为100%。 6、因为30?= ，所以30是倍数，5是约数。、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。 8、一辆汽车3小时行120千米，也就是说汽车的速度是40千米。 三、反复比较 慎重选择。 1、在7.052亿这个数中，5表示。 ? 0 ?000万 ? 00万 2、三角形的面积是S平方米，其中高是5米，那么底是米。 ? S??S×2??S?2?5 3、1克药放入100克水中，药与药水的比是。 ?1:9 ?1:100 ?1:101 ?100:101 4、圆的面积和正比例。 ?π? 半径 ? 半径的平方 5、三个分数的平均数是 ，其中两个数是 和 14 / 20 精品文档 ，第三个数是 ? ? ? 四、1、下面的图形中，哪些可以求出面积,把它算出来。 9 。 小学数学练习题设计意向 山西省晋城市阳城县北留镇南留完小 常培庆 练习是反馈的重要手段，是课堂教学的延伸，也是师生信息交流的一个窗口，所以，对于这教学中的重要一环，特别是在新课标理念下的数学练习设计，如何巧妙设计练习，有效提升数学课堂教学质量，真正体现“人人参与有价值的练习，人人都能获得必需的练习，不同的人在练习中得到不同的发展”，也就显得尤为重要。 关键词]:练习设计 巩固创新 新课程标准的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念贯穿于我们的教育教学活动中，也充分体现在每堂课的练习设计中。我认为一个好的练习设计，直接关系到我们一堂课的成功与失败，练习作为学生一项经常性的实践活动，它不仅是巩固知识、 15 / 20 精品文档 运用知识、训练技能技巧的手段，而且还是培养学生良好心理品质，促进学生智力发展和能力培养的不可缺少的重要手段。那么，在实施新课标中，我们的教师怎样精心设计自己的练习呢, 一、 目的性和针对性相结合 教学内容是为教学目标服务的，而教学目标的设计又应紧紧围绕新课程标准的规定和要求，并落实到每一堂课的课堂教学中，也就是说，练习的目的最终是为了实现教学目标。由此，我们要根据教学目标来设计练习。那种盲目的、机械的、重复的练习往往是无益的。同时，我们在练习设计中，目的性和针对性往往是相结合的，既要有目的性，更要有针对性，所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则，应该从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计练习。首先应抓住教学中的重难点设计专项练习;其次，还应针对学生学习中的薄弱之处设计专项练习。根据作业中普遍存在的薄弱进行专项习题的设计，使得学生能很好地掌握薄弱的知识(例如，在“平均数应用题”中，关键之处在“寻找总数量和总份数”，可以针对这个重难点设计寻找总数量和总份数的练习，让学生在比较、练习中明晰概念。又如，学生学习了“质因数”、“分解质因数”、“互质数”后，容易把它和前面的“质数”混淆起来，也可以设计专项练习，使 16 / 20 精品文档 学生加深对这两个概念的对比。 二、 层次性和整体性相结合 练习设计的好坏，直接体现在练习的层次性中。根据学生的学习过程，按照循序渐进的原则，精心设计练习层次。我们经常所说的练习要有一定的“深浅度”正是练习设计层次性的体现。所以，我们的练习内容要做到由浅入深，由易到难，做到环环紧扣，逐步提高。既要设计一定数量的基本练习，又要有一些变化式习题，以利于新旧知识的沟通，拓展学生思路，还要设计一些综合性比较强的思考性练习，以利于学生加强实践，促进知识向技能、智能方面转化。同时还应该根据各种不同层次学生的特点，设计不同层次的练习，以利于因材施教，充分体现在实施新课程标准实践活动中，让全体学生都参与数学活动，不同的人在数学上得到不同的发展和提高，让每个学生都体验到学习成功的快乐。 练习的层次性还要和练习的整体性相结合。从学科教学任务的整体出发，我们在设计练习时还要注意练习的整体性。数学知识结构本身逻辑性、连贯性比较强，我们还应该认真分析课题在本单元、本书知识结构中的地位和作用，把握它们内部的相互联系、知识的重难点，有的放矢地设计练习，注意知识系统的整体性、连贯性。 三、 趣味性和开放性相结合 教育心理学认为:兴趣是人们力求认识某种事物或爱 17 / 20 精品文档 好活动的倾向，兴趣对学生的学习可以起到定向、保持和强化的作用。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣，就可以在课堂练习中主动地、轻松地、持久地、集中地投入到练习中来，这样有助于学生知识能力的提高。所以，我们的练习设计要能激发学生的学习兴趣，体现知识的趣味性，让学生在愉快的环境中完成学习任务。例如:教学《分数的基本性质》时，为了促使学生在练习中获得兴趣我设计了这样的练习:有一天，猴妈妈从瓜田里摘回了一个大西瓜。回家后，它把两个小猴子叫过来，将这个西瓜平均分成了两份，正要分给两个孩子，突然，一只小猴子吵了起来:妈妈，我要吃两块，一块太少了。接着另一个小猴子也吵了起来，它也要吃两块。这下猴妈妈为难了，因为两只小猴子太小不懂得谦让，家里又只有一个西瓜。谁能用我们学过的数学知识来帮助猴妈妈解决这个问题呢,使学生对本练习产生了浓厚的兴趣。 把练习内容寓于游戏、竞争之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来， 唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦，唤起学生兴味盎然地再一次追求成功的心向。完全符合新课程思想:“创设了能引导学生主动参与的教育环境，”激发学生的学习积极性。 习题更要富有思考性、操作性、灵活性、迷惑性真正 18 / 20 精品文档 做到让每一个学生动来，让学生的思维飞起来，让我们的课堂活起来，充分体现在现代课堂教学活动中教学要开放，课堂要开放，学生思维要开放。开放题的设计是开放式教学的切入点，教师应充分利用开放题来为开放式教学打下良好的基础。开放题的多向性、发散性有利于满足孩子的好奇心，培养学生的创新意识，凸现孩子的个性。合理设计开放题进行开放式教学，能更好地扩大学生的知识面，引导学生多角度、多层次地探究问题，把握。 四、 创新性与实践性相结合 新课程标准同时提出让学生富有个性的学习，强调培养学生的创新意识。创新意识的发展，依托于个性的充分发展。要发展学生个性，就是要发展学生批判思维能力，使他们富于冒险心、好奇心、挑战心、想象力等。还要鼓励学生从多方面，多角度去理解问题。允许独立从事探索活动，不排斥学生的错误或失败，公平公正对待每一位学生。努力为学生思维活动提供最大限度的伸展空间的创新性作业。让学生有机会充分展示自我。 实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸，也可以不受课内学习内容的限制，不拘泥于教学大纲和教材，更具有让学生自主创造的空间，让学生自主选择、计划、探究、体验，学生在自主学习、自主探究的过程中，对问题就会有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都会有提高，更 19 / 20 精品文档 重要的是学生完成作业的兴趣和责任感都会大大加强。在课堂练习的设计中，还要注意练习题组的多样形式，如改错、竞赛、抢答、填写必答卡等等，通过这些形式新颖趣味性较强的练习题，变学生被动做题为主动参与。既能增大练习面，又能使全体学生主动参与。 巧妙合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,作业应是一种生活,是一种活动,着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。因此我们教师要不断地在平时教学中反思，不断归纳总结，以获得实施练习设计的最佳效果，从而不断提高自身的教学水平。 20 / 20