语文天天练16 先君讳镇,字某。

语文天天练16 先君讳镇,字某。 语文天天练16 先侍御史府君神道表 柳宗元 先君讳镇～字某。天宝末～经术高第。遇乱～奉德清君夫人载家隐王屋山。间行以求食～深处以修业。合群从弟子侄讲《春秋左氏》《易王氏》～孜孜无倦～以忘其忧。德清君喜曰:兹谓遁世无闷矣。乱有间～举族如吴～无以为生。先君独乘驴无僮御以出～求仁者冀以给食。尝经山涧～水卒至～流抵大壑～得以无苦。被濡涂以行无愠容～观者哀悼而致礼加焉。 既而以为天子平大难。发大号～且致太平。人罹兵戎～农去耒耜～宜以时兴太学～劝耦耕～作《三老五更议》～斋沐以献。道不果用。授左卫率府兵曹参军。尚父汾阳王居朔方～备礼延望～授左金吾卫仓曹参军～为节度推官～专掌书奏～进大理评事。以为刑法者军旅之桢干～斥候者边鄙之视听～不可以不具。作《晋文公三罪议》《守边论》～议事确直～世不能容。表为晋州录事参军。 晋之守～故将也～少文而悍～酣嗜杀戮～吏莫敢与之争～先君独抗以理。无辜将死～常以身捍笞箠～拒不受命。守大怒～投几折箦～而无以夺焉。终秉直以免于耻～调长安主簿。居德清君之丧～哀有过而礼不逾～为士者咸服。服既除～吏部命为太常博士。先君固曰有尊老孤弱在吴愿为宣城令三辞而后获为宣城四年作阌乡令考绩皆最吏人怀思立石颂德。 后数年～登朝为殿中侍御史～会宰相与宪府比周～诬陷正士～以校私仇。有击登闻鼓以闻于上～上命先君总三司以听理～至则平反之。为相者不敢恃威以济欲～为长者不敢怀私以请间～群冤获宥～邪党侧目～封章密献～归命天子～遂莫敢言。逾年～卒中以他事～贬夔州司马。居三年～丑类就殛～拜侍御史。制书曰:“守正为心～疾恶不惧。”贞元九年～宗元得进士第。上问有司曰:“得无以朝士子冒进者乎,”有司以闻～上曰:“是故抗奸臣窦参者耶:吾知其不为子营私矣。”是岁五月十七日卒～享年五十五。,选自《柳宗元文集》～有删改, 【注释】1德清君:柳镇父亲。2箦:竹席。 5(对下列句子中加点词的解释～不正确的一项是,3分, A.间行以求食 间:从小道 B.人罹兵戎 罹:遭受 C.而无以夺焉 夺:夺取 D.群冤获宥 宥:赦免 6(下列各组句子中～加点词的意义和用法都相同的一组是,3分, A.诬陷正士～以校私仇 /上命先君总三司以听理 B.少文而悍 /哀有过而礼不逾 C.居德清君之丧/至则平反之 D.表为晋州录事参军 /吾知其不为子营私矣 8(下列对原文有关的分析和概括～不正确的一项是,3分, A.柳镇因战乱带领家人逃难期间～有一次独自骑驴外出～希望讨得一些食物～路经山涧时遇到洪水～全身又脏又湿～但他并不因此而恼怒。 B.尚父汾阳王很欣赏柳镇的才能～授予他左金吾卫仓曹参军的职务～后来又升任他为大理评事,但他议论事情确切直接～世人不能容纳他的意见。 C.柳镇在为父亲德清君守丧期间～哀痛异常行为却不失礼节～为人所佩服～鉴于此～吏部命他脱下丧服去担任太常博士的职位。 D.柳镇进入朝廷担任殿中侍御史期间～公正执法～平反冤假错案～最终因他事遭人中伤～被贬官为夔州司马。 9(将下列句子翻译为现代汉语。,10分, ? 乱有间～举族如吴～无以为生。(5分) ?上问有司曰:“得无以朝士子冒进者乎,”(5分) 赠梁任父同年? 黄遵宪 Give full play to University student village officer and instructor of new countryside construction's role in developing the economy, strengthening distance education and construction of village organization activities. Full Xiang levels party (total) Branch 寸寸河山寸寸金～侉离?分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪～精卫无穷填海心。 【注】?这首诗是1896年黄遵宪邀请梁启超到上海办《时务报》时写给梁的一首诗。 ?侉(kuǎ)离:这里是分割的意思。 10((1)诗歌最后两句主要运用了什么手法,请简要说明。(3分) (2)结合全诗～简要分析诗中所表达的思想感情。(4分) 3(下列各句中～没有语病的一句是,3分, A(只靠强压～而不深入群众倾听民意～不给群众解决实际困难的领导干部～是一种极端不负责任的工作态度～必须彻底改变。 B(这家羽毛球馆设施齐全～可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。 C(从明年开始～多地政府拟启动“以房养老”的试点工作～老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行～以定期获得一定数额的养老金。 D(美国近年来调整了签证政策～规定申请留学签证的时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。 4.填入下面横线处的句子～与上下文衔接最恰当的一组是,3分, 我是多么衷心地期望古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合～期盼历史与人文有机地嬗递与链接——哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅～这方面不乏成功的范例。__________～__________～__________。__________～__________～才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。 ?感受历史、传统和古典的优美 ?拥有厚重深沉的文化根基 ?让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸 ?让古巷的清丽月色与广场的七彩霓虹高楼的泛光灯火交相辉映 ?让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜 A.????? B.????? C.????? D.????? 22.阅读下面的报道～按要求完成后面的题目。,6分, 据报道～由中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养近日在北京启动。该工程将吸收孔子、孟子、曾子等圣贤有关孝行教育的思想精华～结合国内外青少年专家和成功培养孩子成才的优秀家长的先进理念和经验～用五年左右的时间～在全国培养百万中华小孝子～为全国亿万孩子树立道德榜样。 ,1,拟写一句话新闻,不超过20个字,:_ __________________,3分, ,2,点评此则报道,不超过80个字,:____ ___ ____,3分, 24. 阅读下面一段文字～按要求作文。 肖伯纳:人生有两大悲剧～一是没有得到你心爱的东西～一是得到了你心爱的东西。 周国平:人生有两大快乐～一是没有得到你心爱的东西～于是你可以去追求和创造,一是得到了你心爱的东西～于是你可以去品味和体验。 要求:选择一个角度构思作文～自定立意～自定文体～自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文～不要套作～不得抄袭,不少于800字。 语文天天练16答案 struction of village organization activities. Full Xiang levels party (total) Brancheconomy, strengthening distance education and conGive full play to University student village officer and instructor of new countryside construction's role in developing the 2 3(C ,A.“……领导干部～是……工作态度”～搭配不当,B. 不合逻辑～“球鞋、球衣”不属于羽毛球器材,D.“申请留学签证的时间在……开学前的3个月到2个星期内进行”句式杂糅。, 4.A,?承接前句举“范例”:古巷、广场、高楼。?在?所举范例的基础上谈““融合”的意义:“让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸”。?中“让生活在……”紧承?句中的“在今日的生活中依然飘逸”～具体阐释“融合”。??总结“古典与新潮融合～历史与人文嬗递与链接”的意义～先“拥有”才能“感知”～所以顺序是??, 5(C,夺:改变, 6(A,A项两个“以”都作连词～表目的。B项前一个“而”～连词～表并列,后一个“而”～连词～表转折。C项前一个“之”～助词,后一个“之”～代词～这件事。D项前一个“为”～动词～担任,后一个“为”～介词～替或给。, 7(D,先君固曰:“有尊老孤弱在吴～愿为宣城令。”三辞而后获～为宣城。四年作阌乡令。考绩皆最～吏人怀思～立石颂德。, 8(C,“吏部命他脱下丧服去担任太常博士的职位”有误～其所对应的原文是“服既除～吏部命为太常博士”～“服既除”是守丧期满的意思。, 9.,1, ? (4分) 战乱发生不久～全族的人迁居到吴地～没有办法维持生计。,“有间”“举”“如”“无以”各1分, ? (3分) 皇上问有关官员说:“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧,”,“有司”“冒”“得无……乎”句式各1分, ,2,?即使是战乱逃亡期间～柳镇也集合堂弟及子侄来为他们讲解《春秋左氏》《易王氏》～勤勉不倦怠。?安史之乱后～柳镇认为政府应该按时令兴办太学～鼓励耕作～于是写了《三老五更议》的奏疏献给皇帝。,一点1分～两点3分。可以概括～可以直引, 参考译文: 我去世父亲名字叫柳镇～字某。天宝末年～参加“经术”类考试高中。正好遇到安史之乱～就奉养着德清君夫妇～带着家里的藏书隐居到王屋山。抄小路行走去寻找食物～深藏行迹来研修学业。集合各位堂弟及子侄来讲解《春秋左氏》《易王氏》～勤勉不倦怠～来忘掉国难的忧愁。德清君高兴地说:这就是所说的避世隐居而没有沉闷啊。战乱发生不久～全族的人迁居到吴地～没有办法维持生计。父亲就独自骑着驴不带僮仆出门～请求具有仁心的人希望能赠给一些食物。曾经路过山涧～洪水突然爆发～水流冲进大沟中～他幸免于难。他披着湿衣服满身泥浆走路却没有生气的表情～看到的人都感到非常哀伤并且非常客气地对待他。 不久认为皇上平定了安史之乱～发号施令～并且得到了太平～老百姓都遭受了战争的祸害～农民们都不能从事农业生产～应该按时令兴办太学～鼓励耕作～于是写了《三老五更议》的奏疏～斋戒沐浴后献给皇帝。然而他的思想最终没有被朝廷采纳。被授予左卫率府兵曹参军的官职。尚父汾阳王,郭子仪,居住在北方～准备了礼物来看望延请我父亲～授予他左金吾卫仓曹参军的职务～担任节度推官～专门掌管书信和奏疏～不久又升迁为大理评事。他认为行刑执法的人是军队里的骨干～斥候是边防的耳目～军队里不能没有这些人。写了《晋文公三罪议》《守边论》两篇文章～议论事情确切直接～世人不能容纳他的意见。汾阳王上奏章推荐他做晋州录事参军。 晋州的太守原来担任过将军～缺少文化修养并且性格凶悍～非常喜欢杀戮～官吏没有人敢跟他争论～惟独先父敢于跟他以理相争。有无辜的人将被处死～先父常常用身体来挡住鞭打杖 e education and construction of village organization activities. Full Xiang levels party (total) Brancheconomy, strengthening distancGive full play to University student village officer and instructor of new countryside construction's role in developing the 3 击～拒绝执行太守的命令。太守非常生气～将几案扔出去～将席子折断～却没有办法改变先父的做法。最终依靠持心正直而避免了耻辱～被调任长安主簿。先父为德清君守丧～悲哀得非常厉害却行为不失礼数～有见识的人都非常佩服他。守丧期满～吏部任命他担任太常博士。先父坚持说:“有老母亲和年幼的子女在吴地～我希望做宣城县令。”推辞了多次才获得批准～迁职担任宣城县令。四年后担任阌乡县令。考核官员时的成绩都是最好～官吏和百姓都非常思念他～树立了石碑来颂扬他的功德。 后来过了几年～进入朝廷担任殿中侍御史～恰逢宰相和御史台的人结党营私～诬陷正直的人来报私仇。有人击打登闻鼓来让皇上知道～皇上命令先父带领三司来审理这事～他到任后就为这事平反了。宰相不敢依仗威势来达成私欲～御史台的官员也不敢怀着私心去挑拔离间～很多蒙冤的人都获得了赦免～奸邪的人侧目而视～先父封好奏章秘密地献给皇上～回到朝廷向皇上复命～于是没有人再敢说什么。过了一年～终究用其他的事情来中伤先父～贬官做夔州司马。过了三年～奸邪的人被惩治～先父被授于侍御史的官职～皇帝的命令上说:“坚守正直之心～痛恨邪恶而不畏惧。”贞元九年～我考中进士。皇上问有关官员说:“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧,”有关官员奏明情况～皇上说:“这是当年对抗奸臣窦参的人啊:我知道他不会为了儿子而图谋私利的。”这一年五月十七日去世～终年五十五岁。 10((1)用典(1分)。分别是“望帝啼鹃”(1分)与“精卫填海”(1分)。 (2)?赞美祖国大好河山的深情～叠音词“寸寸”将作者对祖国河山的珍爱之情表达得淋漓尽致。?作者以望帝自况～表达了深切的忧国之情～作者愿意为国家像杜鹃一样啼叫哀求～呼唤着国家栋梁之材～共同为国家出力。“再拜”～先后拜两次～表示恳切隆重～体现作者拳拳爱国之心。?诗人借精卫填海表达了自己希望以微弱力量来挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁～死而后已的坚定决心～同时也热切希望梁氏共赴国难。(答对1点2分～答对两点4分。) 22.,1,中华小孝子培养工程近日在北京启动。 ,2,孝子工程虽然有促进青少年道德培养的良好初衷～但是用工程来促进道德的行为则会破坏人发自内心的道德感～无法体现中国传统文化中对春风化雨、润物无声的陶冶和感化的强调。,正反两方面点评～则可得2分～语言通畅～得1分, 24.立意提示: ?从悲剧发角度分析～占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊是双重的悲剧。 ?以审美的眼光看人生～为得到时寻求和创造的过程以及得到后品味和体验的过程是一种同样幸福的事情。 ?完全不同的价值观和对待人生的态度决定了人生是痛苦还是快乐。 struction of village organization activities. Full Xiang levels party (total) Brancheconomy, strengthening distance education and conGive full play to University student village officer and instructor of new countryside construction's role in developing the 4