24玩具柜台前的孩子

24玩具柜台前的孩子 教 学 设 计 课: 24玩具柜台前的孩子 授课时数:1 日期: 2013-4-12 设计人: 戚菊花 设计 第一课时 要素 教学 《玩具柜台前的孩子》讲述了一个穷人家的孩子喜欢商场里的玩具，却懂事的不让妈 妈买，也不让别人送玩具的感人故事。使学生在情感上受到感染，心灵上受到陶冶， 激发思想情感。 知识 默读课文，理解课文内容，体会文中人物的美好心灵。 与技能 教 学 过程 以学生自学自悟为主，交流自己的阅读感受。 目 与方法 标 情感态度学习关爱父母，关爱他人的品质。 价值观 学清学生在自读自悟中感受小男孩关爱父母，售货员阿姨及她的女儿关爱他人的优秀品质。 分析 教学 体会文中人物关爱父母，关爱他人的品质。 教 重点 学 难点 联系实际，谈谈读完课文后的感想。 分 教学 解决在感悟到文中人物优秀品质的基础上，引导学生联系实际谈感想。 析 难点 办法 教学1、自读自悟。 策略 2、抓住关键词句感悟人物的好品质。 教学《优秀教案》 《五步教学法学习纲要》 资源 板 24 玩具柜台前的孩子 书 小男孩 喜欢 设 阿姨 送 盼 爱 计 女儿 找 带 教学过程 教学媒体使用及 教学环节 教师活动 学生活动 预期效果 1、假如你和妈妈一起来到玩具 店，看到一件你特别喜欢的玩具， 联系生活，谈一谈自 你会怎么做呢, 己的感受。 导入新课 2、有一个小男孩也来到了玩具店 他是否买了自己特别喜欢的玩具 呢,现在我们一起去看一看吧～ 揭示学习1、读懂课文，了解课文内容。 齐读目标 目标 2、体会文中人物关爱父母、关爱学习目标 他人的好品质。 1、找出小男孩非常喜欢小汽车的 1、小组合作，老师 词句。 随机点拨 2、分角色朗读售货员阿姨与小男2、勾画关键词句。 采用自主、合作、探究 孩的对话。 3. 全班交流并评的学习方法感悟文章内 3、小男孩是抢在谁的前面说,为价。 容 自学指导 什么抢着说, 4. 有感情朗读。 4、为什么售货员阿姨的眼圈红 了,售货员阿姨是一个怎样的 人, 5、小女孩听了妈妈的话后，是怎 么做得? 1、同桌合作学习。 1、学生自学 达成目标 2、全班交流讨论。 2、交流讨论 学生自学 3、根据教师的自学 提示，注意能把话通 顺完整 1、“只要看到谁买小汽车„„眼 里闪着兴奋的光芒”。 1.差下生汇报，其他 抓住重点句来学习，引 2、抢在售货员阿姨前面说，因为 学生更正，补充。 导学生品味语言的精妙 他爸爸常年病着家里生活不富2.老师归纳整理要 检测自 裕。 点。 学效果 3、因为售货员阿姨被感动了。 3.课后查阅资料。 售货员阿姨善良，有一颗关爱 他人的爱心。 4、小女孩连忙从玩具里找出一辆 漂亮的小汽车，请妈妈带给男孩。 找朋友 专心——(用心) 完成检测 当堂训练 兴奋——(高兴) 连忙——(马上) 文中那个玩具柜台前懂事的孩 子，不但感动着妈妈，感动着售 课堂小结 货员阿姨和她的女儿，同样也深 深地打动了我们，此时此刻，你 想说些什么呢, 熟读课文。 作业布置 说说你身边有爱心得到人和事。 教学反思