方案的构思方法

的构思 第五章 方案的构思及其方法 第一节 方案的构思方法 师在设计时都要考虑哪些因素, 功能 结构稳定 美观 成本适当 安全可靠 1、什么是设计分析, 设计分析就是对产品的方案设计中应考虑 的因素及其关联 进行分析。 2、为什么要设计分析, 合理的设计分析对于设计方案的形成非常 重要，分析得当可以指引以后的技术设计 少走或不走弯路。 3、怎么做设计分析, 基本思路:(1)抓住台灯设计时需要考虑 的主要因素 材 料 功能 造型 结构稳定 环保 美观 易于制作 成本适当 节能 安全可靠 可持续利 用 符合人的使用要求 设计分析 处于生长发育期 高度适中 生理 光线柔和 心理 时尚前卫 追求个性 人 (高中生) 学习任务重 照明效果好 经久耐用 散热性能好 安全意识弱 材料绝缘 开关明显 形状 造型 色彩 质地 物 (台灯) 功能 基本功能 附加功能 照明 计 时 笔筒 照片夹 金属 材料 塑料 陶瓷 考虑成本、美观、加工难易程度、 耐用性，选用何种材料, 体积小巧 适应性 环境 (书桌) 环境保护 底座稳定 可持续利用 无污染 灯泡 ----应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管 灯泡的主要功能在于照明。台灯的 灯泡有很多种， 如白炽灯、日光灯管、节能灯管等。 支撑架 作用: 支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到 光线的利用率。 材料: 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。 思考: 设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题,这些 问题可以通过什么样的支撑 架来解决, 答:支撑架的活动范围, 活动支架 灯罩 ? 作用: 调节光线、安全保护 ? 材料: 选择耐用、导热性弱、不透明、反 光度适宜、颜色和谐 等特性的材料。 开关 拨动式 旋钮式 触摸式 光控 声控 选择:手动或遥控开关 底座 作用: 支撑和稳定。 材料: 选择坚固的、不易碎的材料 形状: 底要大些， 体现个性化的风格。 注意两点: (1)选择材料时，尽量就地取材，并且要尽 可能选择可再生资源， 实现能源的可持续发 展。 (2)制作时，必须学会选择件，这样 既可简化制 作过程，又能实现通用通换。 小知识 什么是标准件, 标准件是指经优选、简化、统一并 给以标准代号的零件 或部件。 学生活动:教室雨伞柜的设计 雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到 教室，手中的雨伞如何放置成了一个需要考 虑的问题。放在座位上、挂在课桌边都有可 能弄湿书本;堆放在老师讲台下或者塑料桶 中又不方便辨识拿取;撑开放在教室后面或 者统一用挂钩钉挂在教室后墙上，不仅不够 雅观，与教室的整洁环境不符，而且弄湿了 地板会造成一系列的麻烦和意外。本活动以 如何在教室妥善放置雨伞为主题，设计一个 你认为比较理想的雨伞柜。 人 (高中生) 雨伞的放置和 拿取方便 柜子的高度 开门 门的选择 滑 动门 卷门 折叠门 方便制作 材料(选择标准件) 加工工艺的难易程度 形状 收集信息:折叠伞和长柄伞的长度 统计伞的数量 伞的摆放方式 放置雨伞 造型 尺寸 平放 斜放 内部结构 挂放 物 (雨伞柜) 功能 基本功能 底座具有收集雨水的功能 附加功能 金属 材料 塑料 陶瓷 占用的空间尽可能少 与整体相协调 适应性 环境 (教室) 环境保护 可持续 利用 无污染 底座稳定 门旁边 放置位置 教室后面 设计 “分”析 “构”思 方案 二、方案的构思方法 桌式电脑 方案的构思方法 ?一、草图法 ?二、模仿法 ?三、联想法 ?四、奇特性构思法 一、方案的构思 是指人们在一定的调查研究和设计 分析的基础上，通过思考将客观存在的 各要素按照一定的规律架构起来，形成 一个完整的抽象物，并采用图、模型、 语言、文字等方式呈现的思维过程。 最具挑战性，需要创新思维，大胆构思，发挥个人潜力。 方案构思方法一: “画”——画草 图 草图法: ——直观明了 (1)能大致表达设计者的设计意图; (2)对画图技术不过分强调，也可随意 修改; (3) 学生可自由发挥、不受拘束。 马上行动 请你运用方案构思法设计一款新式产 品，用草图法(任选一项)。 手机 拐杖 书包 茶杯 电话机 台灯等 学生设计草图 由业界知名的Phoenix Design工作室设计的SK65草图曝光 方案构思方法二: “仿”——模仿 (2)模仿法: ——简单易行 仿形 仿生模仿 袋鼠式 母子雨衣 功能模仿 声控遥控器 结构模仿 奥运场馆国家体育场“鸟巢” 方案构思方法三: “想”——联想 3、联想法 ——由此及彼 爱因斯坦说过:“想象力比知识更 院 重要，因为知识是 有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步， 并且是知识的源泉。严格 地说，想象 力是科学研究的实在因素。” 古人的飞天梦 结构迁移 案例:防盗音乐拉链 有一位辽宁省梨树县的农民农闲到城里去的 时候，看见有些人的手机上佩戴着能发光、发声 的“来电显挂件”。他就想，如果将这个东西安 到拉链上，那就能起到报警的作用了。于是经过 一番设计就发明音乐防盗拉链，在拉动拉链把手 时拉链连杆就接通电路并发出音乐。 功能迁移 案例:拔棉器 江西省一位初中二年级的女学生，在 家里帮助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆 根系发达，拔起来很费劲，她就想到能不 能设计一种拔棉杆的工具。后来，她想到 了用“羊角锤”拔钉的原理，经过移植， 设计成了拔棉杆的工具，很受棉农的欢迎。 原理迁移 方案构思方法四: “奇”——奇思妙想 4、奇特构思法 ——与众不同 手机可以像衣服一样清洗,你相信吗, 手机还可以 像变形金钢那样在需要时变成 一个大屏幕的笔记本电脑，你相信吗, 你能想像在 现实生活中有一种让你天 天做美梦的机器吗, 美梦机(日本):可以通过它“唤醒”你喜 欢的记忆，制造出接近你梦想的环境，从 而 让你天天做美梦 ? 笔记本电脑(美国):通过变形操作，一部手机可 以在几秒钟内拉开成为一台有着 大屏幕的笔记 本电脑。 ? 可以清洗的手机(英国):这个手机并非普通 手机，而是采用了一种名为ElekTex 的设 备柔软技术，从里到外就像个布疙瘩，能 够随意清洗。 带有康复功能的轮椅 一起来异想天开～ 对象:台灯 课堂小结 1、四种方案构思法各有特点:模仿法——简单易行 联想法——由此及彼、奇特构思法——与众不同、 草图法——直观明了。 2、方案构思的方法还有很多种，同学们可参阅报纸、杂 志、书籍、网络等渠道获取并灵活运用。 3、对于学生构思方案的评价，不以好坏论英雄，而要看 在构思过程中能否利用合适的方法，方案有没有独到、 新颖的地方，是否形成了多个方案，方案的构思是否 理等。 4、学好方案构思法为下一节课《方案的比较和权衡》打 下扎实的基础，并最终为形成产品服务。 5、最重要的是同学们要运用这些方法多实践、多创造～ 相信每位同学都能成为一名优秀的设计大师。 三、方案的比较和权衡 ? 方案的比较和权衡 在多个方案经构思形成之后，我们 往往要对这 些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的 出发，针对一些相互制 约的问题进行权衡和决 策，