家长学校讲座稿

《好父母胜过好老师》家长学校 武胜坤 各位家长下午好: 首先对咱们家长的到来表示欢迎!今天说是讲座其实也是就孩子的教育与大家一起探讨交流,因为我不仅是一位二年级的老师也是一位二年级孩子的家长。 怎样正确的教育孩子对于我们家长来说应该是想要迫切解决的问题。()新东方教育创始人俞敏洪说过:孩子18岁之前,家庭教育对他的影响占到60%,学校教育占30%,还有10%的影响来自社会教育。而现实生活中很多孩子完全不知道该怎么教育孩子。”有人这么说过:世界上唯有父母,在没有任何培训的前提下,就可以无证上岗,而且还是终生职业!恰恰这个职业,却是最具挑战和重要性的。好的父母是孩子的启蒙学校,有责任心的充满智慧的父母是孩子一生中最重要的财富和幸福。怎样成为这样优秀的父母呢?接下来我将从以下几个方面来谈一谈:(课件) 一、家庭教育存在的误区 1、“棍棒之下出孝子”。相信在座的很多人都有儿时挨打的记忆,但是家长打完后果真见效吗?好像并非如此,久而久之孩子因惧怕惩罚而选择撒谎来掩盖错误。此时的撒谎其实是孩子一种本能的自我保护的措施。这种单一的教育方式会激发孩子的抵触心理,与家长产生隔阂。孩子的心理也会产生创伤,容易变得胆怯。没有惩罚的教育是不完整的教育,孩子犯了错,做父母的不批评不惩罚,那是对孩子的放任和不负责任。那如何做才是妥当的呢?我们应遵循以下原则:罚必有法,法必周知,法必有理,罚不可辱。 罚必有法:惩罚孩子必然是依据某些不可更改的原则,此时家长心中要有一个原则。 当孩子的错没有触发这个原则的话,我们可以尝试深呼吸让自己冷静下来,可以提醒自己:亲生的,亲生的...... 法必周知:就是孩子要知道这个原则,向孩子说明惩罚的原因。 法必有理:这些原则必须是符合社会和儿童成长的——如不可偷盗、不可骂人等;但不应该是不可控制的(孩子还小无法做到的)或者主观的和很难量化的(如说话太吵) 罚不可辱:惩罚和人格污辱区分开。辱骂比用鸡毛掸子打几下还要可怕。 2、“好孩子是夸出来的”。教育孩子确实需要适当的鼓励,这样才能满足孩子上进的欲望,增加孩子在所做事情上的信心。但是要有个度,对就是对,错就是错,否则就形成了溺爱的环境,温室的花朵是长不大的。成长的过程就是试错的过程,错误与问题背后是孩子成长的契机。过于泛滥的夸奖会导致孩子的自我认识的错误评判,所以我们说要“少表扬,多鼓励”。 3、“别人家的孩子”。我们家长在教育孩子时总爱说一句:人家谁谁谁多好。看似是给孩子树立一个目标,让孩子向优秀的孩子看齐,但是总是适得其反。孩子们是很反感听到这句话的,他们有时会怀疑谁才是你的亲孩子,从而更加叛逆。换个角度想一想,当我们听到孩子说别人家的爸爸妈妈多好多好时,自己心里也会不是滋味的。所以要多欣赏孩子的优点。 4、“穷养儿子富养女”。这句话本身说得不错,但却被很多家长误解,以为所谓的穷养和富养就是物质上的满足。其实“穷养”和“富养”已超出了金钱本身的意义,更多的是一种品质上的培养。“穷养”的男孩并不一定是让他节衣缩食,而是对他进行挫折教育,让孩子具有敢于担当的品质,懂得勇敢面对未来各种复杂的生存环境,懂得自我磨练意志,明白自己是男子汉,将来要背负更多的家庭责任和社会责任。女儿富养,其实指的是从小培养她的气质,开阔她的视野,增加她的阅世能力,增长见识。“富养”的女孩,因见多识广、独立有主见、有智慧,很清楚自己要的是什么,什么是值得追求的东西。等她到了花一样的年龄时,就不易被各种浮世繁华和虚荣所迷惑,活出自己的精彩。 5、学校全能论。每当孩子管不了,不听话时,家长总会说一句:“老师你管吧,他最听你的。”还有些家长认为我把孩子放到了学校,自己就不用再费心了。其实相对于学校来说家长是陪伴孩子时间最长的,了解孩子最多的,也是孩子最需要的角色。家长有学校无法替代的优势,一对一的指导可以针对自己孩子制定最适合的教育方式,有利于孩子成长。 二、了解孩子年龄特点 1、生理发展特点 骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。 (1)骨骼:正处于快速生长发育阶段,特别是下肢骨骼的增长。骨骼富有弹性,硬度小,韧性大,不易发生骨折,但易于弯曲变形、脱臼和关节损伤。因 此家长可以给孩子安排适当的体育活动以促进骨骼的生长,并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。 (2)肌肉:肌肉发育尚不完全,含水分多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此家长可以安排孩子进行适当的体育活动,促进身体长得匀称,但不宜强度太大、时间太久。 (3)心血管系统:神经系统调节心脏活动的功能已完善。心脏容积小于成人,新陈代谢旺盛,需血量大,血液循环比较快,心跳较快。因此家长安排孩子体育运动的时间不宜过长。另外,肺活量较小,呼吸深度浅,频率快,呼吸道抵抗力弱,容易感冒和上呼吸道感染。家长要培养孩子养成用鼻呼吸的习惯,增加户外运动,提高身体抵抗力。 (4)神经系统:大脑神经活动过程的兴奋与抑制不均衡,兴奋占优势,因此表现为活泼好动,精力充沛,动作不够协调,注意力不够集中,易于疲劳,可塑性强。因此家长要正确地引导,安排适当的、适量的、多样的活动内容,劳逸结合,调动孩子的积极性。 2、心理发展特点 (1)心理活动特点 感知:对事物的整体感知比较笼统,不够精确,观察事物大多从兴趣出发。对于外界事物空间特性的知觉,还需要有具体事物的支持。对于时间概念掌握的范围较小。对于时间长短的判断力较差。 注意:注意力不稳定、不持久,兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意。孩子的注意范围较小,同时做几件事情常会顾此失彼。 记忆:处于无意识的、机械的记忆状态,感兴趣的记得快,具体的、直观的比较容易记住。 想象:想象具有简单再现、直观和具体的特点。模仿能力较强。 思维:以具体形象思维为主,概括事物的能力较差。 情感:能够初步控制自己的情感,但仍然有不稳定的现象。具有爱憎的情感,并能够表现在行为上。意志:自制力还不够强,意志力较差,大多需要外界的压力,而不是靠自觉的行动,做事常常虎头蛇尾,不能持久。 (2)集体意识比较模糊 二年级学生集体意识比较模糊,还不能清除地意识到自己和集体的关系,班级是一个集体,班级的荣誉。 (3)自我评价能力不足 二年级学生的自我评价能力在不断增强,具有一定的是非观念,但还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放在心上。喜欢听表扬的话;相反,对批评的话语不放在心里,一会儿就忘。 (4)竞争意识初步显现 二年级学生渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪、得意。还有,无论是室内活动还是室外游戏,都会表现出争先恐后。教师让座一件事时,马上会出现竞赛似的场面,最先做完的学生会高高举起手,等待教师表扬自己。 二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章,懂得一些行为常规,而且努力遵守,在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬是师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础。他们喜欢过集体生活,喜欢和小伙伴一起活动;开始有了自我控制的能力;好表现自己,竞争意识和上进心有所发展;能树立近期的奋斗目标,都想争取成为好学生,并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模仿,思维的直观性、具体性、形象性仍然是二年级学生的共同特点。 三、树立规矩宽严相济 了解了这个年龄阶段孩子的心理生理特点,我们教育起来会更有方向。 1、爱要有原则有底线。每个父母都爱自己的孩子,但爱不是无底线的。毫无原则的爱与其说是溺爱不如说是自私的爱。这种爱只是家长在满足自己内心的需求,却根本没有考虑孩子需要什么。在这种环境家生活的孩子反而更加没有安全感,因为他不知道底线在哪里,就会不断地通过一些看似无礼的行为去试着触摸底线。所以我们父母在教育孩子时应树立规矩,让他知道哪些底线是不能触碰的。我们曾在新闻上看过有孩子不顾家庭条件,逼着父母为自己买iphone手机,最后父母实在没有办法向孩子下跪,孩子却无动于衷。这就是在童年时期无原则的爱导致的。 2、树立规矩,对不当行为及时制止。举例:小区外孩子破坏停车牌,公共 场合大声吵闹。正面例子:一位母亲带着孩子在一家高档餐厅用餐,用餐期间不知什么原因孩子哭闹起来,周围的宾客都皱起了眉,起初这位母亲是不断的轻声安慰孩子,但孩子的哭闹并没有停止。过了一会,这位母亲带着孩子走进了洗手间,作者的座位离这里很近,所以断断续续听到了母亲与孩子的谈话,这位母亲一边安慰女孩一边告诉他在公共场合哭闹是不礼貌的,打扰了大家的用餐所以带她来到洗手间,如果想要回去用餐就要停止哭闹。女孩还在哭着,作者于心不忍就说:孩子还小,大家不会介意的。但这位母亲首先谢谢作者的好意,接着说:她现在还小,大家可以包容她,大了呢?还有谁会包容她?她要学会自己克制情绪,懂得规矩将来才能更好地融入到社会中。孩子平静下来开后,她带着孩子回到座位请服务人员把饭菜加热,孩子高高兴兴吃了起来。这就是一位智慧的母亲。不要拿孩子小作为任意妄为的借口,否则当孩子长大后可能会因此吃更大的亏。 四、正面管教科学引导 正面管教是要求父母可以:和善与坚定并行,以相互合作为基础,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项生活能力。 “和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重,“坚定”的重要性,则在于尊重我们自己,尊重情形的需要。 案例:假设孩子与你顶嘴,“和善而坚定”的处理就是你走开,到另一间屋去。你虽然能不能迫使别人以尊敬的态度对待你,但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪都平复了,你可以在找孩子谈一谈:“宝贝,很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受,但不能接受你刚才的做法。今后,每当你不尊重我时,我都会暂时走开一下。我爱你,愿意和你在一起,因此当你觉得能够尊重我时,就来告诉我,我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。” 记住,生气的当下,是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前,先让自己冷静下来,直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义,这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。 你是要“赢了孩子”还是要“赢得孩子”?人们通常用控制、惩罚,迫使孩子屈服来“赢了”孩子,而不是维护孩子的尊严,相信可以跟孩子合作来“赢得”孩子。“赢了”孩子让孩子成为失败者,导致孩子反叛或盲从,“赢得”则意味着获得孩子心甘情愿的合作,彼此尊重。 赢得合作的步骤: 1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。 2、表达出对孩子的同情,但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕,只是理解,最好告诉他你也有类似经历。 3、告诉孩子你的感受。 4、让孩子关注于解决问题 五、轻“言传”重“身教” 有一句话说得好:喊破嗓子不如做出样子。家长就像是一面镜子,在孩子身上往往会看到自己的影子。孩子是一张白纸,很容易受身边人的影响。所以说家长是原件,孩子是复印件,复印件出了问题您说要修改哪个?(当然要修改原件)所以想让孩子成为什么样我们首先就要成为什么样。 1、行为习惯: 孩子拖拉的背后原因,我们自身是否有拖拉的毛病;东西乱放,自己有没有这样的习惯;孩子爱骂人,想想自己有没有类似的口头禅;孩子爱发脾气,思考自己的教育方式...... 2、陪伴阅读 (1)读书的重要性。有人会问读书早晚会忘,那为什么还要读书?对孩子的写作水平好像作用不大。但我要说,在我们还是孩子时吃过许多食物,虽然现在已记不起来吃过什么,但可以肯定的是,它们中的一部分已经长成了我们的骨头和肉。可见读书对于孩子来说是一个积累的过程,是一个修身养性的过程,所以我们常听到一句话“腹有诗书气自华”是很有道理的。并且现在流行一句话“得语文者得高考,得阅读者得语文”可见阅读的重要性。 (2)营造读书环境。怎样让孩子爱上读书呢?不是我们给他买了多少书,也不是我们催了他多少遍,而是我们自己拿起一本书静心阅读。很多时候一个爱读书的孩子背后势必有一个爱读书的父母。著名的音乐才子高晓松认为:读书是和吃饭一样正常的事。他的父亲是清华大学教授,母亲是著名的建筑学家。家里随处可见的就是书,每天回到家父母忙着翻看书籍搞研究,顾不上陪他,他就很好奇书中到底有什么吸引着父母,正是这种好奇使他一发不可收拾的爱上了读书。他就好像是一本行走着的百科全书,走到那就能说到哪,讲历史,聊艺术见解独特,征服了很多人。我们也许不能像他的父母这样知识渊博,但我们却可以做到放下手机陪伴孩子。当孩子学习时,我们拿起书在不远不近的地方坐下来对 孩子来说会是一种最大的安慰。如果可以的话一起亲子阅读,不但加深和孩子之间的感情还有助于彼此得到提高。 以上是我的一些不成熟的看法,很乐意与大家探讨。总之我们家长的育儿之路任重而道远,吾将上下而求索,我们且行且学习。谢谢大家!