人物动作语言描写备课

人物动作语言描写备课 小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1 品。于是她就在大庭广 争相购买她的菜刀。顾客们众 那 的动作词来写人物 来。 动作描写。 三 . 动作描写范围 ; 切忌漫不 景上描 斗争的漩涡 四、怎样写好动作描写。 因而不生动。 在老师的 大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词 把猪八戒“渴不择水”的喝水 一种方法。如果我们学会在作 现在读者面前。 一、写出连贯的动作 一个大动作分解成几个小动 难把人物动作写具体了。 1 2 3 又生动地现出“他”胆小、谨慎的性格特点。 二、准确运用词语描写人物行动 . 使人物形象更具活力。 例如 : , 抱起 , —— 映生活实际 1 都有不同的性 格特点和精神面貌。 2 象生动地展现在读者面前。 3 个步骤一步一步地写具 习作训练 : 例如 1 例如 2 : 写具体 : 雨中奔去。 例如 3: 写具体 : 地向前挪动着。 花浇水。 代表正在教 室门口检查同学们的 磊不把它们放好。小磊冒着满 为什么用得确切生动。 外貌神态描写〖学习目标〗 1 2 3 〖学习重点〗 1 2 〖学习过程〗 学习的“人物描写的三个方 面”会告诉你一些可行的办法。 的描写 二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。 1 。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等 神态描写—— 脸上的表情。 三、人物外貌、神态描写三个方面。 1 2、举例说明。 似刀刻。一头黑白相间的花 狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。 ? 1辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的 写作的时候学习借鉴。 2、借鉴实例 通过一系列的比喻来写出他的可恶。 侧面衬托 1 2、借鉴实例 1 总结写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方 描写还需视个人 五、字词、句段积累 (1 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼 金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 2 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光 焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 1 呢。 2 头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。 3 绵羊一样服 悄悄地把哥哥的盆拿走了。 镜。4 乌黑发亮的 嘴角边出现两个小酒窝。 5 有许多小问号藏在里边。 嵌着五个浅浅的小窝窝。 6 语言描写一、学习目标 1、人物的语言描写。 2、语言的描写要精炼。 3、语言描写刻画人物性格。 二、重点难点 人物的语言要求精炼和个性化。 本的也是最高的要求。 养、气质、习惯爱好和 其声便明其性。 三、教学过程 1、 100 ” “语言描写”。 2、 3、 拍着蒲扇边咒骂着。 第二种是一个人对别人说话。 第三种是对话。 第四种是几个人议论或交谈。 4、 看着李奶奶…… 那袋米拿 “大雪落地似鹅毛。”县官 不可替代的重要作用。 就不独将他们的思想和 1、人物语言的描写必须要个性化. 出人物的个性特征和精神 面貌。 看着李奶奶…… 是好孩子”。 这个问题就是要求我们读者根据人物语言去判断这几个人的身份。 有车后有辙”这些极具 职业特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师、裁缝、车把式和船老大。而“卖什么的吆喝什么”透露出厨师媳妇的 身份—努力做到“话到人到”。 2 的方式、语气都应有所不同。如 往同一人物的语言的内容与 表达方式也有所不同。 3、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 4 我一听就知道一定是我的 好朋友—— 燃 家跑去…… 看。可小作者却在对话中写了“吃的什么早饭”、“小云家的燃气灶坏了”、“小云爸爸修了大半天还没有回来”这些 半句也是多余的。上面的病例可以这样修改 我一听就知道一定是我的 好朋友—— 云拉着我的手向她家跑去…… 下面的一段文字在语言运用上就干净利落。 街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什 的喘气声。 我模模糊糊地看到一个高大的 可是车轮的声音已经渐渐地去远了。 符合人物的身份和个性。不仅年龄不同、职业不同和个性不同的人 使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。 段200 可有少量的神态、动作描写。 有关语言描写的好词 谈话 演说 报告 叙述 说明 讲解 叫 哭叫 辩论 恶言 流言 巧 言 发言 赞颂 怒吼 大喊 真话 假话 商量 对答如流 添枝加叶 引经据典 津津乐道 出口成章 巧言好句 心直口快 再三表白 语无伦次 吞吞吐吐 结结巴巴 吐字清楚 难以启齿 声嘶力竭 理屈词穷 口齿伶俐 脱口而出 闭口不言 口干舌燥 声音圆润 支支吾吾 口快心直 默然不语 气的眼泪从我脸颊上流了下来。 【争吵】 我不知哪儿来