[精品]宁兴学校王艳莲《条条大路通罗马》九年级语文说课材料

[精品]宁兴学校王艳莲《条条大路通罗马》九年级语文说课材料 《条条大路通罗马》说课材料 ——作文系列训练之多角度立意 一、【说教材】 现行二期课改教材中对于写作，融入到单元的“主式教学”中去，没有专门的写作知识的介绍和写作技能的训练。这给我们进行作文教学带来了一定不利因素，造成作文教学的无序性，缺乏系列性。但《语文课程》把“随笔”作为写作独立成一部分，也在“一般体裁文章”中表述到:“能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识”，“能对生活现象或社会现象发表评论，提出自己的见解”。作文中学会审题立意，也就加深了对题目的认知理解程度，明确集中、新颖深刻。 二、【说学情】 首先，中考作文的倾向是全命题式记叙文。往往题目中关键词赋有比喻或象征含义，要求学生在行文中由文题展开，并结合自身对生活得出深刻的感悟。 其次，是源于我们现在学生作文的现状。从平时学生作文分析中，我注意到所教学生的作文审题立意方面很不足，思维局限，人云亦云的现象比较严重。 再次，从个人角度来说，对于这一届学生在文章的审题立意的指导方面做得不够。本学期对感悟、立意方面也在做研究尝试。希望通过尝试和努力改善这一现状，提高学生写作水平，提升写作能力。 三、【说教法。】 教学中主要采取了以下的教学方法: 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的学习激情。 2、引导点拨法，发挥教师的主导作用，给予学生正确的指导。 3、比较法。通过比较各种不同立意来启迪思维，提高认识。 4、说讲练交流评结合法。这是作文指导课最基本的教学方法，既体现教师的主导作用，又体现学生的主体作用。 6、以读促写。在阅读分析中，明确目标，学会方法，并运用到实际的写作中。 四、【说学法】 针对所教学生的特点，主要采用以下学习方法: 1、自主探究。写作是自我进行表达的一种活动，这种表达有时需要学生进行探究辨别选择，自主独立行文立意。 2、讨论归纳。合作交流又能帮助学生提高探究的能力，在交流中学会去粗存精，分别归类，从生活素材中挖掘深意。 、联想发散。我引导学生从话题出发，指导学生顺应思路自然展现各种联想，由浅入深，3 明确写作的内容，学会审题立意。 五、【说教学目标】 教学目标: 知识与技能目标:(1)了解立意的概念，明确多角度立意的要求及方法。 (2)通过比较、学习，初步学会在生活中感悟; 能力目标:通过思维训练，打开写作思路，多角度立意，多途径地思考问题。掌握从自身现有的材料中挖掘深意的方法。 教学重点:明确多角度立意的要求及方法;初步学会在生活中感悟; 教学难点:运用所学方法，能从自身现有的材料中挖掘深意。 教学工具:多媒体 教学课时:一课时 教学内容的尽量突出层次性，逐步推进，在不同层次与坡度中提出不同的教学要求，提高学生的认识，使学生思维的训练和语言的训练也尽量能步步推进。 六、【说教学过程】 (一) 形象导入，激发兴趣 1、 今天老师给大家展示下才艺——变魔术，想不想一睹风采, 看图片，说感受，谈收获，引出换角度看问题。(学生看图说心得) 教师小结: 世界就是如此奇妙，很多时候，我们换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就变成美丽的少女，同一件事，也许您看到的就是天使而不是魔鬼。所以，换个角度，你会发现，世界大不一样 。 图片导入直观有趣，激发学生兴趣，学生马上进入状态。 2、 儿子刘晋宇常问我“妈妈，1+1=,”，问题看似简单，实则大有学问，你能跳出数学思 维，从生活的角度帮老师找到合理的答案吗, 学生思考1分钟，然后回答问题。 (二) 出示课题，明确概念 1、什么是立意,(投影) “立意”就是确立写作意向，就是在审清题目的基础上确立文章的中心或中心论点。(学生读) 3、 立意有哪些要求,(投影) 明确:准确(切合题意不偏离)、鲜明(观点鲜明不含混)、深刻(穿透题目深入本质，选择自己最有体验的人生感悟，挖掘生活底蕴)、新颖(发散思维不落俗套) 小结:总之，立意要做到准确、鲜明、深刻、新颖(板)，其中准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。现在我们进行较高层次的立意训练——多角度立意的训练，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小径，去找寻立意上独好的风景。(投影课题——条条大道通罗马) (三) 故事新解，初步感知 1、 从不同角度重新审视一则老成语故事。(投影故事) 学生读故事，找一学生说大意，明确故事中心，即立意。 教师点拨:今天，让我们从不同角度重新来看看这个从小就耳熟能详的老故事，看看除了能让我们明白人要有真才实学外，还会给我们一些什么样的启发,我们可以从哪些方面入手呢, 学生讨论交流，教师点拨(多媒体展示) 归纳多角度立意的方法:正面立意法、逆向立意法、侧面立意法、从虚立意法(板书) 小结: 一则成语老故事，仅仅就因为我们变换了一个角度，就使我们获得了许多的启发，从而让一则老故事的影响柳暗花明起来了，让我们永远拥有“多角度”卡死你问题这一法宝吧～它会让我们的人生睿智，使我们的人生更精彩。 2、 思维聚合 多角度立意不是最终的目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较权衡，最后选择一个最佳的角度，标准为新颖、深刻、熟悉，这个思维模式就是聚合的过程。从上面的立意中选择一个最佳的立意，并简单说明原因。 正面立意:1、批评南郭先生不懂装懂; 你想立意:2、南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明; 侧面立意:3、齐宣王的“大锅饭”让滥竽充数者有机可乘; 4、表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地; 5、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭发; 结论:要多角度立意，就必须变换角度去思考，可正面想，反面想，侧面想。角度一变，定会有恍然大悟之感。 (四) 看图说意，深入理解(投影) 请看下面的图，你想到了什么东西,是人,是事,是物,还是其他…… (学生口述，教师点拨) (五) 实战演习，学以致用 1、现在请同学们看清屏幕上的作文题，认真思考，写出不同角度的立意，五分钟后自由发言。 风，有自然界的，也有人类社会的;有可亲可爱的，也有可憎可恶的。 请以"风"为话题，进行多角度立意。(投影) (教师示范:(1).“风声雨声读书声，家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长)放音乐《阳光总在风雨后》帮助学生打开思路。5分钟后交流。 (2.) 火烧赤壁，诸葛亮巧借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造 (3). 春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。 (4). 风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。 (5). 自然界之风——从沙尘暴联想到环保问题 (6). 树与暴风雨的抗争——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。 (7). 风调雨顺和狂风暴雨——任何事物都有两面性 (8). 助人为乐之风、拾金不昧之风、枕边风、见风使舵之风，家长送孩子进培训班之风、班上抄作业之风、留洋之风、时尚风，还有受贿等腐败风 (9). 校园里刮起了“韩流” ，来自韩国的影视风——反思中国文化的缺失 (10). 崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风——要正确看待流行风 教师小结:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，显然，多角度立意是 使作文作文的立意达到较高要求的途径之一，刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代、新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖，多角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹，别开生 面。(投影黑体字) 2、齐读名言(投影) “我思考故我在”(笛卡尔 ) “人类是一根会思想的苇草”“人类的全部尊严在意思想”(帕斯卡尔) 4、 回顾立意要求(投影)问:是不是有这些就够了 , 5、 看2010年高考零分作文，说说立意还需要注意什么, 2010年四川省高考0分作文《最美的青春》 当喝着知名厂商毒奶粉长大， 当庆幸自己身体没有得结石， 我依然固执地认为这是意外， 用暗自侥幸写下:相信未来～ 当上学花掉十几万血汗钱， 当一年奋斗买不到放马桶地～ 我依然固执地认为这是暂时困难， 在蜗居的简棚里写下:相信未来～ 当我的女朋友成为别人二奶， 当我发现新交女朋友是小三， 我依然固执地沉默这是巧合， 在凄凉的墙壁上写下:相信未来～ 当富二代朋友开着宝马车驶过， 当学好物理化不如有个好爸妈～ 我的骚动心扉有些动摇， 忍着抱怨写下:相信未来～ 当看到人家大款们抱着美女作乐， 当发现一晚消费抵得我一年薪水， 我的内心无比愤慨～ 吞着眼泪写下:相信未来～当富士康男女接连十一连跳， 当知道一跳能换到四十万元， 我才知道那些人的勇气， 什么让他们别了最美的青春～ 当地震天坑到来的时候， 我却发现穷人没有惊慌， 世界在此刻是多么祥和， 此刻，没有不平，没有例外～ 最美的青春， 轻轻的我走了， 正如我轻轻来， 我轻轻的招手，告别美丽世界～ 毒奶粉、地沟油、高额的房价， 都将一一离我远去， 我将去另一个完美的世界， 不要说我无情，其实都是无奈。 别了最美的青春， 从明天起, 我进入另一个世界 从明天起, 做一个幸福的人 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 明确:正确(思想进步不反动，感情健康不庸俗)、高远(大处立意，站在时代、 社会高度，洞察民族、风云世界) 6、课堂小结，提出建议。 总结多角度立意要领(投影) 观察思考——寻找特点——展开联想——确定中心——选择最佳中心 所以，同学们在平日也要做到几点，提高自己作文的立意。 ? 广泛进行阅读积累， ? 时时反思生活，常常记录感悟， ? 善于打破常规思考。 在记叙的过程中紧紧围绕一个目的展开记叙描写，力求用最形象、准确的语言表达自己的思想，这样文章的立意就有了一定的深度。 (六)布置作业:(两者任选其一) 1、 利用课堂成果，以“风”为话题，自选角度，写成一篇700字左右的文章。 2、 以“我的良师”为题，自选角度，写一篇600字以上的文章。 (七)教师寄语 文章得失非天成，多看多问是要领。留心处处皆学问，勤奋才能谱佳篇。 (八)板书设计