听障儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究

听障儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究 听障儿童韵律词重音的声学特征及生成特征的研究 【摘要】:重音是听起来比周围音节更凸显、感觉上更重的音节。韵律词是一组在实际语流中联系紧密的、经常联在一起发音的音节。韵律词重音则是韵律词中更突出的那一个音节,它是音系结构中最低层次的重音。重音是韵律中十分重要的要素,对听障儿童韵律问的矫治起着关键的作用,解决他们的重音问题,有助于提高其言语的可懂度和流畅性,帮助他们更好地进行社会交往。本研究共分两个部分,分别对听障儿童韵律词重音的声学特征和生成特征进行了研究。第一部分的实验一采用听感知和声学分析结合的方法,首先对重音的敏感声学参数进行验证,发现音节相对平均强度SI、音节相对时长SD、音节相对平均基频SF0对实验中的韵律词重音均较敏感;实验二利用这三个参数,采用声学分析的方法,对听障儿童(重音异常听障儿童、重音正常听障儿童)和正常儿童的韵律词重音的声学特征进行分析,结果发现:?重音异常听障儿童与正常儿童的韵律词重音模式存在差异,重音正常听障儿童与正常儿童的韵律词重音模式不存在差异。?与正常儿童相比,听障儿童实现韵律词重音的声学贡献不丰富,存在替代现象和发展现象。?韵律词单独时与在句中时听障儿童的重音现情况存在差异。?音强、音长、音高三参数在韵律词重音的实现中互相补充、互相调节。第二部分研究采用修改后的词-图干扰范式进行。了一系列的三个词-图干扰实验,探讨了听障儿童及正常儿童韵律词产生过程中的重音生成加工情况,分析了重音模式与声调、韵母在韵律词生 成过程中的相互作用,结果发现:?韵律词产生过程中不存在独立的韵律结构,重音模式与韵母和声调共同加工。?韵律词产生过程中,重音异常听障儿童与正常儿童的表现一致。最后,本研究结合已有的重音声学研究成果,构建了一个韵律词重音模式的三参数可调模型,为今后的研究提供了有益的思路;还根据本研究的研究结果,对听障儿童言语康复中的重音矫治实践,提出了一些切实可行的建议。【关键词】:听障儿童韵律词重音声学特征韵律生成重音生成 【学位授予单位】:华东师范大学 【学位级别】:博士 【学位授予年份】:2011 【分类号】:G762;H018.4 【目录】:摘要6-8ABSTRACT8-12前言12-14第一章研究背景概述14-31第一节核心概念界定14-17第二节韵律词的重音模式17-19第三节重音的敏感声学参数19-22第四节重音的生成研究22-26第五节听障儿童重音的研究26-28第六节小结:已有研究的不足28-31第二章研究设想及框架31-36第三章研究一:听障儿童韵律词重音的声学特征研究36-83第一节研究设想及假设36-37第二节重音敏感参数的确定(实验一)37-43第三节听障儿童、正常儿童韵律词重音声学特征的比较分析(实验二)43-75第四节讨论75-83第四章研究二:重音异常听障儿童韵律词重音的生成特征研究83-99第一节研究设想与假设83-85第二节重音模式独立作用的词一图干扰实验85-89第三节韵母、声调与重音模式配对作用的词一图干扰实验89-93第四节韵母、声调 与重音模式共同作用的词一图干扰实验93-96第五节讨论96-99第五章综合讨论99-105第一节韵律词重音模式的三参数可调模型构建99-102第二节对听障儿童重音异常矫治的建议102-105第六章研究总结与反思105-109参考文献109-114附录114-119后记119 本论文购买请联系页眉网站。